重要的不是我，而是我們！

李華杰++王驕

社會越發(fā)展，分工就越細(xì)，單靠一己之力很難完成一項工作。且當(dāng)前社會大背景下，人越來越自我，如何培養(yǎng)當(dāng)代青少年的團隊精神已成為當(dāng)今未成年人思想道德建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容。下面就以筆者所從事的拓展訓(xùn)練工作為例，談一談我們的探索。

一、小學(xué)生

小學(xué)生身體弱，體力小，活動容易受傷等身心特點，安排運動量小的情景活動，即能較好地鍛煉他們動手能力，提高團隊意識，培養(yǎng)他們的配合與協(xié)調(diào)能力，提升他們團結(jié)友愛，相互協(xié)作的精神。

以“鐵甲戰(zhàn)車”為例，這個活動要求學(xué)生利用報紙（條幅），用透明膠連成一條閉合的鐵甲戰(zhàn)車履帶，所有學(xué)生站在模擬的鐵甲戰(zhàn)車履帶上充當(dāng)輪子，在履帶不斷裂的情況下推動戰(zhàn)車按指定的路線行進，最先到達目標(biāo)區(qū)域為優(yōu)勝?；顒又?，選派出一名學(xué)生充當(dāng)“機械維修師”，密切注意履帶的情況，確保不斷裂。選出一名學(xué)生充當(dāng)“指揮官”，協(xié)調(diào)整個團隊成員步調(diào)一致，共同努力，完成目標(biāo)。整個活動較好地培養(yǎng)了小學(xué)生團隊合作精神，提升了他們綜合協(xié)調(diào)的能力和解決問題的能力;提升了他們溝通技能，通過運用多種方式交流，達到最佳溝通效果;學(xué)會了正確衡量問題的難易程度，尋求解決問題的最佳途徑。通過一起參與，共同配合，體驗了成功的喜悅！

二、初中生

根據(jù)初中生的身心特點，我們安排一些有一定體能要求，帶一定思考性的情景活動或中低空拓展訓(xùn)練，讓他們在感受團隊精神對解決問題的重要性，進一步提升團隊合作意識。

以“雷陣取水”為例。首先，創(chuàng)設(shè)情景。在急行軍的隊伍已經(jīng)在這個沙漠里面走了5天了，水已經(jīng)用盡，必須馬上找到水源來營救他們。偵察員找到了水源，可是被雷區(qū)給包圍了，現(xiàn)在必須想辦法來把水取出來。通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)他們的興趣。其次，明確要求。水在雷區(qū)正中間，只有一根15米長的繩索可以用來取水。在取水過程中身體的任何部位都不能接觸雷區(qū);繩子不可以接觸雷區(qū);水瓶不能在雷區(qū)地面移動，不能倒地觸發(fā)地雷。在規(guī)定時間內(nèi)，以取水方法多的團隊為勝。

這項活動既能提升他們組織、溝通的能力和技巧，培養(yǎng)他們團隊領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，學(xué)會對于人力資源的合理分配和運用;又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成處理事情良好的計劃性和條理性，培養(yǎng)他們在緊急情況下冷靜、謹(jǐn)慎處理問題的能力，培養(yǎng)隊員集體榮譽感，為團隊勇于奉獻的精神。

因為活動首先要求學(xué)生動腦想出方法，然后合理分配和運用人力資源來達成目標(biāo)，行動之前的討論對于事情的成敗起重要作用。當(dāng)團隊遇到困難的時候怎樣調(diào)動起大家的智慧，讓整個過程能夠有組織有計劃的進行，又不會限制每個人的思維及表現(xiàn)，這也是考驗著團隊核心人物的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)能力。

三、高中生

身心與小學(xué)生、初中生相比各方面更為成熟，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強對他們團隊精神的培養(yǎng)顯得尤為重要。

以“畢業(yè)墻”為例。一面高度3.5米垂直光滑的墻，要求所有人不借助其他任何工具和載體，通過團隊合作徒手翻越。

首先這項活動口號“重要的不是我，而是我們”。強調(diào)團隊的重要性，要求學(xué)生帶著口號進行翻越，在活動中體味口號的含義，充分展示班級凝聚力。然后介紹活動要求和注意事項，講解過程中提倡學(xué)生自主創(chuàng)新，以安全為前提，結(jié)合以往的生活經(jīng)驗來征服眼前的挑戰(zhàn)。立足安全，讓學(xué)生明白同學(xué)的幫助和信任的重要性，學(xué)會任何時候應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生與他人一起確立目標(biāo)，并努力實現(xiàn)目標(biāo)的實踐能力。

學(xué)生結(jié)合所理解的內(nèi)容，通過獨立分析和充分的相互交流，合理分工，制定出切實可行的實施方案，報告給指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師確認(rèn)方案的可行性。

組織全體學(xué)生互相搭肩或疊掌并高呼口號，進行鄭重的宣誓儀式，再次強調(diào)團隊的重要性。

組織實施翻越，教師檢查人員、人墻到位情況?；顒娱_始，學(xué)生自主進行翻越，自行負(fù)責(zé)保護，隨之計時并作為考核評價的重要依據(jù)。

總結(jié)：親愛的同學(xué)們，畢業(yè)墻項目翻越過程已經(jīng)結(jié)束，首先祝賀大家成功地翻越了畢業(yè)墻，用最熱烈的掌聲首先送給你們自己！畢業(yè)墻是一團隊項目，可以說單靠你個人力量你是無法翻越的，可是今天通過我們?nèi)嗨型瑢W(xué)的共同努力、共同付出，我們做到了，我們成功了。這就是團隊的力量。我相信：此時此刻，同學(xué)們一定能真正理解團結(jié)就是力量，這句話的真正含義;也一定能真正領(lǐng)悟“重要的不是我，而是我們”這句話的含義。請同學(xué)們一定記?。阂粋€人如果不能融入團隊，那你終將被團隊淘汰，可如果你融入進去，你就有可能將個人力量發(fā)揮到極致。最后我們用幾句話和同學(xué)們共勉“團結(jié)就是力量，合作就有希望，拼搏才能成功”。

在日益激烈的競爭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。在確保安全的前提下，全班同學(xué)發(fā)揮集體智慧，通過有效討論制定出具體的實施方案，該過程為學(xué)生理解自己與團隊與他人的關(guān)系、理解并參與團隊合作、勇于創(chuàng)新、有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力提供了重要的活動載體，這是本項目不可或缺的一個極其重要的環(huán)節(jié)?；顒娱_始前讓學(xué)生在響亮的口號聲中擰成一股繩，學(xué)生通過發(fā)自內(nèi)心的吶喊，樹立強烈的自信，堅定戰(zhàn)勝困難的勇氣，這是學(xué)生心理再強化的重要環(huán)節(jié)。

中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人一心，則無一人之用?！币馑际?，如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千個人的力量，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量都比不上！這，就是團隊的力量！這，就是我們需要的團隊精神！正所謂一滴水，只有放進大海才不會干涸;一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個團隊只有團結(jié)友愛才會迸發(fā)出無窮的力量。大千世界，蕓蕓眾生，因為團結(jié)，人與人之間才會緊密相連，體現(xiàn)力量的風(fēng)采;因為團結(jié)，心與心才會向著同一個方向，實現(xiàn)夢想的追逐，工作和生活才會充滿快樂和激情，團隊才會充滿和諧和友善，大家拼搏起來才會充滿無窮無盡的力量。因為團結(jié)協(xié)作精神是團隊生存的動力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！

【作者單位：無錫未成年人社會實踐基地 ?江蘇】endprint