數(shù)學(xué)在一日生活中的滲透

周佳

幼兒數(shù)學(xué)存在于幼兒的生活、游戲及各種教育活動(dòng)中。幼兒數(shù)學(xué)教育必須重視滲透教育，寓教育于生活，游戲之中。數(shù)學(xué)對(duì)人來(lái)說(shuō)是非常重要的知識(shí)，它對(duì)于人的一生的良好發(fā)展有著重要的影響。幼兒的數(shù)學(xué)是淺顯易懂的，為了使幼兒更好的理解數(shù)學(xué)和喜歡數(shù)學(xué)，可以從以下幾方面入手：

一、在生活中滲透數(shù)學(xué)教育

陶行知認(rèn)為：“教育必須是生活的，一切教育必須通過(guò)生活才有效?！毙隆毒V要》指出“整個(gè)世界就是孩子的課堂”。在豐富多彩的日常生活中，任何物體、現(xiàn)象都與數(shù)學(xué)有著密切關(guān)系，教師要引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，真正做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)

1.幼兒數(shù)學(xué)是為幼兒將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，因此，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒園日常生活中是十分必要的。教師要利用生活每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。如在收拾整理玩具的時(shí)候可以讓幼兒按照物體的特征進(jìn)行分類擺放......在日常生活活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育資源是取之不盡的，教師要善于利用這些教育資源，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。讓每個(gè)幼兒會(huì)在其中認(rèn)真地運(yùn)用他所學(xué)到的粗淺的知識(shí)，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。可以在每次整理玩具時(shí)，根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒觀察自己拼打的積木是什么形狀的，說(shuō)出來(lái)和大家分享，然后拿走一塊積木讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，這樣很自然讓幼兒觀察到，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述物體形狀的改變，體會(huì)到如：兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形等等。

2.在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要讓幼兒走進(jìn)大自然，在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)。在社會(huì)生活中，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，而幼兒數(shù)學(xué)教育是社會(huì)生活中幼兒最容易接觸到的教育，它必須是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，對(duì)客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形式進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)及主動(dòng)探究的過(guò)程，教師可以帶孩子走出幼兒園，走進(jìn)社會(huì)，引導(dǎo)孩子在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣不僅增強(qiáng)了孩子的社會(huì)交往能力，還大大地提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

例如：在一次社會(huì)活動(dòng)中，教師給大班幼兒每人5元錢，讓幼兒去超市里面去買自己喜歡的東西但是不能超過(guò)5元錢。幼兒對(duì)于這次活動(dòng)非常感興趣，因?yàn)榭梢再I到自己喜歡的東西，所以興致都比較高。幼兒在選擇物品的過(guò)程中很仔細(xì)的觀察物品的價(jià)格，然后在慢慢計(jì)算是不是超過(guò)了5元，他們一開始選擇的物品就是價(jià)格比較便宜的，說(shuō)明幼兒對(duì)生活物品的價(jià)格還是有一點(diǎn)概念的，在最后引導(dǎo)幼兒自己去結(jié)賬的時(shí)候很少有幼兒選擇的物品價(jià)格超過(guò)了5元。教師讓幼兒交流自己買了啥用了多少錢，大家情緒熱烈?？梢?，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到幼兒的社會(huì)生活中是容易被幼兒接納的而且也能讓幼兒更好的掌握數(shù)學(xué)概念。

二、在游戲活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育

玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲，則更受幼兒的歡迎。

綱要指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.在角色游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。它也是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)。教師可在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。如：在玩“開超市”游戲時(shí)，幼兒對(duì)“售貨員”及“小顧客”之間的角色行為關(guān)系并不明確，因此，教師就可以引導(dǎo)“售貨員”為“商品”標(biāo)上價(jià)格，這樣既可以讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的貨物，進(jìn)行分類，還可以讓幼兒根據(jù)所標(biāo)價(jià)格進(jìn)行購(gòu)物。在這一游戲活動(dòng)中，不但豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，增添了游戲的真實(shí)性，而且使幼兒復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，提高了幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字及進(jìn)行物品分類的能力。

2.在區(qū)域游戲中滲透數(shù)學(xué)概念。區(qū)域游戲是幼兒經(jīng)常進(jìn)行的游戲活動(dòng)，在其中的數(shù)學(xué)游戲區(qū)我擺放了很多有關(guān)于數(shù)學(xué)的小游戲，如：點(diǎn)數(shù)小魚、給毛毛蟲裝小腳、按規(guī)律串珠子等等游戲。這些游戲幼兒都很喜歡玩，而且在成功之后我還指導(dǎo)他們進(jìn)一步的進(jìn)行游戲，比如按規(guī)律串珠子，幼兒成功以后我會(huì)鼓勵(lì)他按照新的更具有難度的規(guī)律進(jìn)行游戲。在區(qū)域游戲中幼兒可以既學(xué)到很多數(shù)學(xué)方面的知識(shí)有體會(huì)到了成功的快樂。

三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育

新《綱要》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲中?！币虼?，教師應(yīng)在各領(lǐng)域中滲透數(shù)學(xué)教育，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與其他課程整合，讓它們之間相互促進(jìn)，相互滲透，共同提高。數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，幼兒?jiǎn)慰空n堂上的幾分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在一日生活中巧妙將數(shù)學(xué)知識(shí)和各領(lǐng)域有機(jī)融合，才能增強(qiáng)幼兒的求知欲。

在語(yǔ)言領(lǐng)域中可以滲透數(shù)字，讓幼兒用說(shuō)話的方式講出來(lái)。在學(xué)習(xí)包含數(shù)字的兒歌或者童謠的過(guò)程中，如：一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。這樣的兒歌好記又能幫助幼兒知道十的加法。在藝術(shù)領(lǐng)域中，可以讓幼兒邊動(dòng)手邊用嘴巴數(shù)數(shù)，比如美術(shù)活動(dòng)《畫煙花》就可以讓幼兒邊畫邊說(shuō)“放煙花嘍，一、二、三、四、五......我的煙花開了XX片花瓣”引導(dǎo)幼兒邊畫邊數(shù)。讓幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之，幼兒數(shù)學(xué)教育無(wú)處不在，只要我們不斷去觀察，不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探索，我們就能感受到幼兒數(shù)學(xué)帶給我們的無(wú)窮魅力，才能真正地把握幼兒數(shù)學(xué)的教育！

【作者單位：昆山市蓬欣幼兒園 ?江蘇】endprint