低年級新課導(dǎo)語例談

高放

導(dǎo)語，作為教一篇文章的開場白，篇幅不長，但“秤砣雖小壓千斤”它是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。好的導(dǎo)語能激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。在平時的教學(xué)和研討中，我總結(jié)了如下幾種適合低年級新課導(dǎo)入的方法：

一、畫面引趣，導(dǎo)入新課

《識字1》是蘇教版小學(xué)語文教材第二冊的一篇看圖識字課文。本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分為四組，每組詞從不同方面揭示了春天的特征。課文要求把認識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，并能了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。

【實例】

上課之初，老師微笑著說：“小朋友，春姑娘是一位神奇的魔術(shù)師。你看，她把大自然打扮得多美呀?。ń處燑c擊課件出示春光融融、鳥語花香的春景圖。）

師：你從圖中哪些景物上找到了春天？

生：春天下的雨又細又小，和夏天不一樣。

生：小燕子從南方飛回來了。

生：春天，花兒都開放了。

……

師：你們觀察得真仔細，這節(jié)課讓我們到《識字1》中去領(lǐng)略春天大自然的美麗吧！

（教師出示課題）

把課文內(nèi)容通過色彩、畫面演化成直觀形象的審美對象，使學(xué)生既見其形，又聞其聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入方式符合低年級學(xué)生的心理特點。

二、播放歌曲，產(chǎn)生情境

《草原的早晨》是蘇教版小學(xué)語文第二冊教材中一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。草原的生活離我們學(xué)生的實際生活很遙遠，學(xué)生缺乏這方面的感性認識。如何一開始就能調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生從文中感受草原早晨的美麗風(fēng)光呢？

在本課的導(dǎo)入設(shè)計中，教師首先從“發(fā)現(xiàn)”一詞入手，通過說話訓(xùn)練，再讓學(xué)生質(zhì)疑，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，

小學(xué)低年級語文導(dǎo)入語的方法多種多樣，但針對低年級學(xué)生的年齡和心理特點，應(yīng)以激發(fā)興趣為主。導(dǎo)入方法的選擇，受到不同教材、不同教學(xué)設(shè)備以及教師自身素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)等諸多因素的制約，教師要采用最佳的導(dǎo)入方法，力爭取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校 ?江蘇】