通過合理教學(xué)提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力

胡淑娟

新課程理念是以學(xué)生為根本，有遠(yuǎn)見性的設(shè)計(jì)一系列現(xiàn)代化的高效的的教學(xué)課程，將教育的方方面面進(jìn)行整合，不斷的進(jìn)行自我反省，不斷創(chuàng)新，學(xué)生全面發(fā)展的系統(tǒng)化思想。在新課改的大環(huán)境下，人們對(duì)小學(xué)的美術(shù)教學(xué)提出了新的要求，同時(shí)對(duì)于小學(xué)的美術(shù)老師也是一種新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，各方面的能力具有極大的提升空間，老師作為學(xué)生獲取知識(shí)的對(duì)象，老師的教學(xué)對(duì)小學(xué)生今后的知識(shí)運(yùn)用能力、審美能力、創(chuàng)造性思維、性格等方面都會(huì)有很大的影響。

1、新課改環(huán)境下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的必要性

1.1.小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的內(nèi)涵

每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段都是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他的性格、人生觀、價(jià)值觀等都在這個(gè)時(shí)期初步形成。如果在這個(gè)階段，他們收到優(yōu)秀的教育，將會(huì)為他們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪畫史小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的主要課程，繪畫就是以手工的方式將自己的所見所想在一個(gè)平面畫板上繪制出來的作品。在小學(xué)的課堂上，美術(shù)繪畫是學(xué)生非常喜歡的一門課程，各種各樣的顏色和構(gòu)造都反映出小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的熱情，我們可以通過引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)繪畫的濃厚興趣。

1.2.小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)在教育中的重要價(jià)值

小學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中能夠?qū)⒆约旱乃枷牒颓楦腥谌氲嚼L畫中，能夠提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的審美能力，在具體的繪畫過程中不斷提高自己的想象力和創(chuàng)新能力。這些能力對(duì)于以后學(xué)習(xí)中的各方面都有極大的幫助。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠集學(xué)習(xí)、思考、動(dòng)手等一系列能力于一體的教育活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自己的內(nèi)心世界，老師從他們的繪畫中感受他們的情感，對(duì)于小學(xué)生的教育方式的運(yùn)用起到一定的幫助。

1.3.小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)與學(xué)生心理健康的聯(lián)系

心理健康是一個(gè)人健康的基本條件，尤其是對(duì)于快速成長的小學(xué)時(shí)代，這段時(shí)間能夠很好的培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康。但是這個(gè)時(shí)期的孩子心理非常脆弱，很容易受到各種外界因素的影響，從而導(dǎo)致心理健康問題，因此，處于這個(gè)階段的孩子的家長以及孩子的老師應(yīng)該注意孩子的心理，給予他們親情的溫暖，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心。

小學(xué)的美術(shù)繪畫可以讓家長和老師了解到孩子的內(nèi)心世界，繪畫本身就是一種來自人的內(nèi)心世界的驅(qū)使作用，因此繪畫帶給學(xué)生的是他們?cè)趫D紙上涂畫的快樂，讓他們能夠很好地用另一種方式來表達(dá)無法用語言形容的情感世界，而不是他們的繪畫作品受到多么高的稱贊。所以老師和家長能夠通過繪畫語言與孩子進(jìn)行良好的溝通，給與孩子及時(shí)的幫助，因此，小學(xué)生美術(shù)繪畫教學(xué)與小學(xué)生的心理健康有著非常密切的聯(lián)系。

2、小學(xué)美術(shù)繪畫的具體教學(xué)

2.1.樹立教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于小學(xué)的美術(shù)繪畫教學(xué)，必須達(dá)到新課程改革的主要教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于處在小學(xué)階段的學(xué)生，他們?yōu)樽约褐贫繕?biāo)的能力還有些欠缺，老師可以為學(xué)生制定一個(gè)總的目標(biāo)，根據(jù)具體的目標(biāo)的方向，小學(xué)生就能夠掌握一些實(shí)際性的技能，良好的運(yùn)用色彩、圖形構(gòu)造等基礎(chǔ)繪畫知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。開始的時(shí)候，孩子們肯定不能很好地做到這些，老師要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)循序漸進(jìn)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中孩子們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，向著總的目標(biāo)前進(jìn)。

2.2.合理運(yùn)用教學(xué)方法

老師要做好準(zhǔn)備，認(rèn)真的對(duì)班級(jí)的整體繪畫水平進(jìn)行一定的分析，選取最適合班級(jí)整體繪畫技能提高的教學(xué)方案，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同選擇與教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)方法是多種多樣的，我們用靈活應(yīng)用，不能安于現(xiàn)狀。具體的美術(shù)繪畫教學(xué)方法有：講授法、欣賞法、演示法、觀察比較法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法等等。下面我們對(duì)合作學(xué)習(xí)法做具體的分析。

例如：課堂上，老師將所有的學(xué)生合理的分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組的成員各有自己的長處，每組成員內(nèi)部評(píng)選出一名小組長，一般老師會(huì)將前后兩排的學(xué)生分為一組，避免學(xué)生在課堂上到處跑動(dòng)，破壞課堂氣氛。每組成員的性格、繪畫技巧、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力都有一定的差別。老師給予各個(gè)小組一個(gè)繪畫任務(wù)，如：畫一座房子，畫一朵鮮花，畫一部手機(jī)等等。小組長為每個(gè)成員分配合理的任務(wù)，一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫的工具，如彩筆、鉛筆、直尺等等，一個(gè)同學(xué)思考所要繪制圖的框架，一個(gè)同學(xué)思考如何將各種顏色良好的運(yùn)用到繪畫中，剩下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行繪畫工作的后期處理，對(duì)繪畫作品進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，保障繪畫作品的整體效果。合作學(xué)習(xí)法作為新課改后一種運(yùn)用廣泛的教學(xué)方法，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中均起到十分好的效果，培養(yǎng)了小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.3.合理評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫作品

小學(xué)生完成了一副屬于自己的美術(shù)繪畫作品，老師需要對(duì)學(xué)生提交的作品進(jìn)行打分，在新課改之后，學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了多樣化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅依靠分?jǐn)?shù)來判別學(xué)生的作業(yè)好壞。老師要根據(jù)學(xué)生的美術(shù)繪畫態(tài)度，實(shí)際作品的好壞以及繪畫作品想要表現(xiàn)的思想進(jìn)行綜合評(píng)判，還要用文字在不合理的地方進(jìn)行提醒，給予正確的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不再是一張美術(shù)繪畫，一個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)。

3、結(jié)語

對(duì)于天真無邪的小學(xué)生來說，他們一般都對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，我們要在新課改的大環(huán)境下，貫徹實(shí)施教育方針，給予孩子們積極的鼓勵(lì)和支持，老師通過合理的教學(xué)提高孩子的美術(shù)繪畫綜合應(yīng)用能力，為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

【作者單位：于都縣長征源小學(xué) ?江西】