婦科手術見習課教學方法的探討

郭保巖

摘要：目的 探討婦產科手術見習課教學方法，以便提高教學質量和效率。方法 婦科手術見習課教學過程中，采用多種教學模式進行見習教學，比如：多媒體教學、模擬操作等，來培養(yǎng)學生的學習興趣，進而提高學生學習積極性。結果 通過這樣的教學方法，取得非常好的教學效果。結論 婦科手術見習課教學過程中采用聯(lián)合方式進行教學，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，是提高教學質量和效率的關鍵所在。

關鍵詞：婦科手術；見習課；教學方法

就目前而言，婦科手術是婦產科教學過程中的難點，再加上見習生相對較多，也就致使直接到手術室進行見習受到了各種限制?；谶@一現(xiàn)象，為了能夠更好地解決這一問題，不斷對婦科手術見習課教學方式進行研究，并取得顯著成效，具體內容如下：

1 多媒體教學

婦科手術見習課教學過程中，可以采用多媒體軟件來制作各種教學課件。因為，多媒體能夠讓學生通過自身視覺、聽覺獲取信息，獲得較好的感官體驗。當然，在對課件進行制作的過程中還應該利用較為真實的圖片、手術案例等，以便為學生營造一個身臨其境的感覺[1]。同時，還應該充分考慮到見習生在實踐中所遇到的每一個問題，畢竟見習生知識不是很完善，很容易在過程中受到挫折而降低學習興趣。所以，這就需要在對教學課件的制作過程中突出手術重點，將手術中的解剖和書本上的案例做好緊密聯(lián)系，從而引導學生學會將理論和實踐相結合。

另外，針對教學過程中的重點，比如：輸尿管在盆腔中的走行等，除了要配備文字和聲音進行說明、解釋外，還應該配備真實的圖片資料。通過這樣的教學方法不但能夠讓學生掌握更多的知識，還能夠為以后的婦科手術實踐打下良好的基礎。

總之，婦科手術見習課教學過程中將多媒體進行適當?shù)倪\用，不但能夠改變傳統(tǒng)教學的枯燥，還能夠將那些看不見的過程較為全面的展現(xiàn)在學生面前，充分調動學生的學習積極性。另外，通過對學習過程中重點、難點的反復播放，還可以讓學生對此知識更加鞏固，并有效避免黑板書寫所帶來的局限性。

2 觀看手術

通過借助多媒體進行教學，學生對于婦科也就了充分的了解，消除了對于手術過程中所存在的畏懼感，從而激發(fā)出自己的學習興趣。這就需要在此基礎上走進手術室進行真實手術的觀察。然而，由于見習生的日益增多，進入手術室進行真實觀察在諸多醫(yī)院已經(jīng)無法實現(xiàn)，因此，基于這一現(xiàn)象，必須采取行之有效的措施，比如，在手術室外設置專門看臺，讓學生在自身老師的帶領下，有紀律、有組織的進行手術觀察，類似于子宮切除等手術的全部過程[2]。另外，大多數(shù)學生可能是第一次觀看真實的婦科手術，也就會在觀看過程中提出諸多問題，這個時候老師要進行詳細講解，畢竟一邊觀察手術一邊講解知識是非常重要的。當然，老師在講解過程中還應該格外注意重點，比如，在等待手術開始時，老師可以先和學生簡述病人的病情以及手術的簡要過程，等到真正開始手術時再進行全面講解。這樣的方法可以讓學生在前期做好準備條件，為以后的真正手術實踐奠定基礎。

由于手術看臺距離真正是的手術還有一定的距離，學生也就無法將全部的步驟觀察清楚，這樣視覺上的不連貫性將直接影響到學生的學習興趣。因此，教師可以將筆記本和手術室中的VCD進行連接，這樣就可以隨時播放過程中很可能看不到的步驟，從而在給學生營造一個完整的手術時，激發(fā)學生的學習興趣和實踐手術的欲 望，進而更好地服務于婦科行業(yè)。

3 模擬操作

通過學生在多媒體和觀看手術過程，學生對于婦科已經(jīng)有著深刻的印象，應對普通問題已經(jīng)不會存在難度。但是，臨床作為培養(yǎng)實用人才的場所，學生的老師的知識并不是紙上談兵的，還應該具有專業(yè)技能水平[3]。對此，可以適當?shù)倪M行模擬操作。比如，老師準備各種手術中經(jīng)常用到的設備，讓學生演示子宮切除術的全部過程，并在手術過程中說明每一步應該格外注意的事項，這樣不但能夠讓學生克服心理上的畏懼，還能提高他們的工作熱情。

在這樣的模擬操作下，學生們所展現(xiàn)出的并不僅僅只是平時的動口能力，還能夠充分展現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，將被動變?yōu)橹鲃?，從而活躍課堂氣氛，進而提高教學質量。

從另一方面來說，還應該在過過程中開展雙語教育工作，即在婦科見習課教學過程中加入雙語課程[4]。為了提高學生的學習積極性，教師可以適當?shù)拈_課前期給學生提供一些很對婦科來說相對專業(yè)的英語詞匯，在讓學生在課前提前對所學知識進行熟悉，從而提高教學效率。從未來的發(fā)展來看，這樣的方法不但能夠很快適應社會發(fā)展需求，還提供培養(yǎng)出更多的醫(yī)學類人才。而且，對于教師來說，通過對雙語進行培訓，不但能夠提高自己的英語水平，還能夠掌握國外較為先進的醫(yī)學水平，使自身醫(yī)療水平得到顯著提高。

4 結論

綜上所述，婦科手術見習教學過程中運用上述所講的方法，不但能夠提高學生技能水平，還能夠間接的培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。通過研究實踐表明，通過對教學方式的不斷探索，學生對于見習教學所表現(xiàn)出的學習興趣大大提高，這種現(xiàn)象也就激勵著更多人們去對見習教學方式進行深入研究，以便培養(yǎng)出更多醫(yī)學人才，進而提高我國醫(yī)療水平。

參考文獻：

[1]和水祥，習博，張?zhí)N璟，等.提高臨床見習教學質量的探索與實踐[J].西北醫(yī)學教育，2011，22（06）：1290-1294.

[2]Qi Lu，Chun-xia Zhao，Kun-ling Shen，et al.Genetic Characterization of Fusion Protein of Human RespiratorySyncytialVirus：Beijing[J].InfectionInternational（Electronic Edition），2012，18（10）：113-114.

[3]Wei Dai，Rong Zhou，Hong Yu，et al.Inhibition of Hepatitis B Virus Replication and Expression in Vitro and in Vivo by the Hammerhead RibozymesTargetedDifferentSites[J].Infection International（Electronic Edition），2008，20（12）：165-167.

[4]彭鴻英，王艷杰.婦產科臨床見習的探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，16（02）：144-146.

編輯/許言