弘揚雷鋒精神與大學生德育生活化的思考

賴燕　李海鳳

【摘 要】分析大學生弘揚雷鋒精神促進德育生活化的意義，提出通過增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力、創(chuàng)新學雷鋒活動載體、建立學雷鋒活動常態(tài)化機制等，促進大學生德育生活化。

【關鍵詞】雷鋒精神 弘揚 德育生活化 社會主義核心價值觀

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0045-03

作為中華民族優(yōu)秀文化和社會主義先進文化的符號，雷鋒精神具有強大的感召力與凝聚力，仍然是新形勢下大學生德育的生動教材。弘揚雷鋒精神，首先倡導從身邊的小事做起，體現(xiàn)在日常生活中。而德育走向生活化，是當今時代對提升德育實效性的必然要求。為此，應充分發(fā)揮雷鋒精神的德育功能，以弘揚雷鋒精神促進大學生德育生活化，使大學生在日常的學雷鋒活動中培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)高校德育的目標。

一、弘揚雷鋒精神與大學生德育生活化的關系

大學生德育生活化，就是立足于大學生的現(xiàn)實生活，以生活為基礎，讓大學生在自己所經(jīng)歷的活動中去體驗、感悟，從而達到理解社會道德要求，提升自己人生境界的目標。德育生活化已成為時代發(fā)展的必然要求，這就要求高校德育工作不僅要關注大學生生活，關心他們的生活體驗，還要開拓有效載體來豐富大學生的生活實踐，充分發(fā)揮生活實踐的教育性，全面提升大學生素質和生活質量。

雷鋒精神的核心要素既包含了社會主義的立場與要求，又體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的遠大理想與堅定信仰；既彰顯了中華民族艱苦樸素、樂于奉獻、誠信和善的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，又凸顯了人類所共同追求的博愛友善、平等正義的價值取向?？梢哉f，雷鋒精神凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德，代表著社會主流道德取向，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內涵。雷鋒精神激勵著一代又一代的人成長，已經(jīng)成為時代精神文明的符號、先進文化的同義語。大學生弘揚雷鋒精神與大學生德育生活化有密切聯(lián)系。首先，大學生弘揚雷鋒精神，可以體現(xiàn)在他們的日常生活中，從小事做起、從自我做起，這就是德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求。其次，大學生弘揚雷鋒精神，還可以結合他們的學習、實踐活動以及校園文化活動開展，形式和內容不拘一格，可以是靈活多樣、生動活潑、喜聞樂見的活動，這就為大學生德育生活化提供了豐富的載體?？偟膩碚f，通過開展豐富多彩的學雷鋒活動，既可以豐富大學生的生活，又讓大學生在活動中體驗、感悟先進文化和道德力量，體現(xiàn)德育生活化的目標。大學生弘揚雷鋒精神，既是德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求，又為大學生德育生活化提供豐富的載體，有效地促進德育工作的開展。

二、以弘揚雷鋒精神促進大學生德育生活化的現(xiàn)實意義

如上所述，弘揚雷鋒精神既是大學生德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求，又為德育生活化提供豐富的載體，必然對促進大學生德育生活化，提升高校德育工作的實效性有重要的現(xiàn)實意義。結合新形勢下大學生的歷史使命和高校德育工作的主要任務分析，這些現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)如下：

（一）有利于社會主義核心價值觀在高校的大眾化。高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，培育和踐行社會主義核心價值觀也是高校當前的主要任務。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，最重要的是把握好載體并付諸實踐。抓好了載體，培育和踐行社會主義核心價值觀就不會陷入空洞，而是變得更加可親可近可為。高校應把學雷鋒活動作為生動載體，以多層面、多樣式的活動來大力弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動日?；?、生活化，這是大學生培育和踐行核心價值觀的重要途徑。

雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，為國家、民族、人民的事業(yè)而無私奉獻，其所蘊涵的崇高道德境界，與社會主義核心價值觀所倡導的治國安邦的理念是根本一致的。換言之，社會主義核心價值觀所倡導的思想，在雷鋒身上都有具體的體現(xiàn)與踐行。雷鋒精神完美地展現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內涵，從某種意義上說，雷鋒精神也是社會主義核心價值觀的一個重要組成部分。大學生弘揚雷鋒精神正是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。大學生弘揚雷鋒精神，就是要從小事做起，在日常生活中實現(xiàn)高尚的道德情操，為青春注入正能量?？偟膩碚f，弘揚雷鋒精神，既是大學生以實際行動展現(xiàn)他們積極向上、勇于擔當?shù)木耧L貌，也是大學生踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，有助于社會主義核心價值觀在高校的大眾化，使社會主義核心價值觀在高校校園的影響像空氣一樣無所不在。

（二）有利于增強大學生的文化自覺與文化自信。雷鋒是一名普通戰(zhàn)士，卻又是一名踐行共產(chǎn)主義思想道德的楷模，以其短暫的一生書寫了壯麗的人生詩篇，樹立了一座令人崇敬的思想道德豐碑。雷鋒精神閃爍著道德光輝和時代光芒，具有永恒的價值和感染力。美國《時代周刊》曾如此稱贊：“雷鋒品牌是中國人民也是全人類共同的精神財富?！焙霌P雷鋒精神，實際上就是傳承和踐行一種先進文化，使這種先進文化得到發(fā)揚光大，并產(chǎn)生巨大的力量。從根本上說，弘揚雷鋒精神，傳遞的是道德的力量、文化的力量，展現(xiàn)的是一種高度的文化自覺和文化自信。文化自覺本質上是對文化價值的覺悟覺醒，文化自信本質上是對文化生命力的信念信心。建設社會主義文化強國，必須建立在高度的文化自覺和文化自信基礎上，這是建設社會主義文化強國的強大精神力量。高校通過學雷鋒日常化、生活化來促進德育生活化，實際上就意味著大學生弘揚雷鋒精神、踐行先進文化已成為一種日常習慣，這就是大學生的一種高度的文化自覺和文化自信?？梢?，高校大力弘揚雷鋒精神，不但有利于大學生在經(jīng)常性的學雷鋒活動中塑造美的心靈，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，還有利于增強大學生的文化自覺和文化自信。

（三）有利于在青年大學生中匯聚實現(xiàn)中國夢的精神力量。青年興則國興，青年強則國強。大學生弘揚雷鋒精神，就是要用雷鋒精神去引導大學生經(jīng)常自省、自警，提高自身修養(yǎng)，把愛與奉獻、自強與拼搏、友愛與團結等品德形成一種習慣，把青春的夢想與國家民族的前途命運聯(lián)系在一起，在雷鋒精神的感召和鼓舞下，營造積極向上、團結奮進的良好氛圍。大力弘揚雷鋒精神有助于青年大學生更清醒地認識國家、民族的前途命運以及大學生的使命，增強他們的責任感和使命感。新形勢下，把學雷鋒活動與實現(xiàn)兩個“百年目標”、實現(xiàn)中國夢結合起來，一方面可以讓青年大學生深刻理解，實現(xiàn)這些宏偉目標需要全體社會成員的艱苦奮斗，大學生仍需發(fā)揚雷鋒精神，特別是艱苦奮斗、樂于奉獻精神；另一方面有助于激勵青年大學生自覺地在踐行雷鋒精神中實現(xiàn)青春的夢想、鑄就中國夢?？梢?，大學生在日常生活中弘揚雷鋒精神，雖然強調從小事做起、從自身做起，實際上傳遞的正能量卻可以匯聚成為實現(xiàn)中國夢的強大精神力量。這是我們面對當前國際風云變幻莫測、風險挑戰(zhàn)日益增多且復雜化的形勢下，團結奮進、堅不可摧的巨大力量。endprint

三、以弘揚雷鋒精神促進大學生德育生活化的主要路徑

當前，我們必須探索有效路徑，充分發(fā)揮雷鋒精神的德育功能，以弘揚雷鋒精神促進大學生德育生活化。

（一）增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力。高校要營造學雷鋒的濃厚氛圍，充分發(fā)揮雷鋒精神的育人功能，推進德育生活化，必須把學雷鋒活動作為校園突出的文化品牌來建設，不斷增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力。關鍵要做好以下兩方面工作：

1.加大宣傳教育力度。首先，要利用好校園宣傳欄、櫥窗、板報、電子屏幕等宣傳載體，大力宣傳弘揚雷鋒精神的重要意義；充分發(fā)揮校園廣播電臺、校園網(wǎng)、校報等宣傳途徑，大力宣傳雷鋒精神和雷鋒式先進人物；通過QQ群、微博、微信、微電影等新媒介，對校園學雷鋒活動進行全方位的宣傳。其次，要把雷鋒精神的宣傳教育滲透于校園文化建設中，舉辦各種以學雷鋒為主題的文化活動，例如，開展以學雷鋒為主題的辯論賽、演講、座談會、人物訪談、文藝晚會、書畫展、攝影展等活動，讓大學生在豐富多彩的校園文化活動中領悟雷鋒、認同雷鋒，唱響雷鋒文化主打的校園文化。再次，把雷鋒精神的宣傳教育融入高校思想政治理論課教學，在保持原有課程體系的前提下，將雷鋒精神的實質內涵、本質特征、時代價值、實踐意義等有機地融入思想政治理論課的教學內容，通過鮮活的榜樣及真實的典型事例，消除大學生當中的一些對雷鋒精神和學雷鋒活動產(chǎn)生困惑的現(xiàn)象，使大學生加深對雷鋒精神的理解和認同。

2.重視典型示范和榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的，高校的日常德育工作離不開雷鋒式先進人物的榜樣作用。學習宣傳雷鋒式先進模范人物的過程，就是弘揚真善美、培育和踐行社會主義核心價值觀的過程。一方面，高校要深入挖掘校園中學雷鋒的先進典型，對他們及時給予表揚和肯定，讓廣大青年大學生相信雷鋒就在身邊，激勵他們向榜樣學習。另一方面，可以在大學生當中開展“學雷鋒標兵”、“感動校園人物”等評選活動，大力培養(yǎng)和樹立學生的先進典型，促進學雷鋒活動的形象化和大眾化。通過校園中日常的人和事來進行典型教育，形成學先進、爭先進、崇尚先進的濃厚氛圍，使雷鋒精神充分發(fā)揮鑄魂育人的作用。

（二）創(chuàng)新學雷鋒活動載體。弘揚雷鋒精神必須體現(xiàn)時代化、大眾化，這就要求必須創(chuàng)新學雷鋒活動的載體。大學生學雷鋒活動應緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代發(fā)展的新要求，豐富活動內容，突出活動特色，特別是要用當代大學生喜聞樂見、生動活潑的形式，拉近雷鋒與大學生的距離，展現(xiàn)充滿時代感的、生動鮮活的雷鋒形象，增強學雷鋒活動的吸引力和感召力。要把弘揚雷鋒精神作為大學生德育工作的重要內容，與課堂教學、日常學習和生活結合起來，融入校園文化建設，多渠道搭建靈活多樣的活動平臺，吸引更多的大學生加入到學雷鋒活動的行列中。特別是要大力開展大學生志愿服務活動，搭建大學生踐行雷鋒精神的主要平臺。

大力開展大學生志愿服務活動，首先，要多渠道、多角度地在校園宣傳志愿服務活動，進一步增強大學生的服務意識，使更多的大學生積極主動地參與進來。其次，要豐富志愿服務活動的內容和形式。形式上，可以結合大學生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動開展，也可以結合大學生日常的校園文化活動開展，也可以是大學生社團自發(fā)組織開展的活動等。內容上，更是可以多樣化，可以是“關愛農(nóng)民工”、關愛農(nóng)村留守兒童、關愛孤寡空巢老人、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生清掃、清除非法張貼、回收廢舊物品、愛心捐助等活動。通過志愿服務活動，大學生充分展現(xiàn)了自己的愛心和責任心，使雷鋒精神在活動中發(fā)揚光大，內化為大學生個人的品質和修養(yǎng)，體現(xiàn)德育生活化的目標。

（三）建立學雷鋒活動常態(tài)化機制。弘揚雷鋒精神，重在實踐，貴在堅持。只有把學雷鋒與日常學習、（下轉第88頁）（上接第46頁）生活結合起來，才能常態(tài)化，成為大學生自發(fā)主動的行動，促進大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。高校建立學雷鋒活動常態(tài)化機制，是德育生活化的重要保證，也是提升高校德育工作質量的必然要求。高校學雷鋒活動常態(tài)化建設是一項艱巨的工程，必須堅持齊抓共管、常抓不懈。關鍵要做好以下兩方面工作：

1.高校黨委要高度重視學雷鋒活動。要全面認識大學生學雷鋒活動的重要意義，將其與高校校園文化建設、大學生社會主義核心價值觀培育、推進德育生活化等工作結合起來，建立學雷鋒活動領導機構，在政策、人力、物力等方面給予優(yōu)先保障，長效性地扎實推進學雷鋒活動。

2.要建立完善的學雷鋒活動評價機制。為了更好地引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，提升德育工作的質量，必須科學地評價他們參與學雷鋒活動的成效，包括對他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的充分認定。因此，首先，應比較全面地掌握大學生日常的思想道德行為表現(xiàn)，將其納入大學生綜合素質評價體系。其次，對校園里涌現(xiàn)出的好人好事，要及時給予表揚肯定，作為評獎評優(yōu)的有力參考。最后，可將大學生學雷鋒活動納入到他們的社會實踐評價中，讓他們申請相應的實踐學分，這不僅可以豐富社會實踐的內容和載體，還有助于學雷鋒活動常態(tài)化的建設。

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【基金項目】2012年度廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題（2012SZ012）；2012 年度欽州學院校級科研項目（2012XJKY-25B）

【作者簡介】賴 燕（1980- ），女，廣西北流人，碩士，欽州學院思想政治理論課教研部講師；李海鳳（1976- ），女，山東濱州人，碩士，欽州學院思想政治理論課教研部副教授。

（責編 黎 原）endprint