淺談家長怎樣幫助孩子提高鋼琴練習效率

李坤

摘要：隨著我國素質教育與音樂啟蒙教育的普及，鋼琴教育已經(jīng)進入一個人蓬勃發(fā)展時間，鋼琴也已經(jīng)走進千家萬戶。鋼琴學科有其一定的特點，練習過程較為枯燥，孩子們不能堅持練琴乃至放棄學琴的比比皆是。想讓孩子真正取得成績必須要建立在良好的“教師——孩子——家長”三者之間的關系的基礎上。家長的陪練作用是非常重要的。方法如果不合理，將逐漸減弱孩子對鋼琴的熱情，甚至產生一些抵觸的情緒。那么，家長應該怎樣去幫助孩子取得良好的練習效果呢？筆者通過幾個方面的分析，希望可以幫助孩子、家長更積極、愉快、高效率地完成鋼琴的課后練習，從而讓美妙的琴聲滋潤孩子的心靈，也希望所有的家長和孩子都能夠感受到音樂所帶來的快樂。

關鍵詞：家長 ?練琴方法 ?提高效率

隨著我國素質教育與音樂啟蒙教育的普及，作為樂器之王的鋼琴已經(jīng)走進千家萬戶，學習鋼琴的孩子也越來越多。鋼琴學科有其一定特點：學習時相對困難，見效慢，需要每天足夠的時間練習，注重長期積累，練習過程也較為枯燥。孩子們不能堅持練琴乃至放棄學琴的比比皆是。由于孩子年齡小，理解能力及自控能力略差，孩子無法獨立完成整個學習過程，學琴便不僅僅是孩子自己的事情了，想讓孩子真正取得成績必須要建立在良好的“教師——孩子——家長”三者之間的鐵三角關系的基礎上，甚至可以說，在輔導、督促孩子學習鋼琴方面，家長與教師比作用更為重要。家長的陪練作用是非常重要的。方法如果不合理，將逐漸減弱了孩子對鋼琴的熱情，甚至產生一些抵觸的情緒。不但影響學習效果，時間久了還給家長及孩子在心理上造了成很大的負擔。那么，家長應該怎樣去幫助孩子取得良好的練習效果呢？

一、讓孩子堅持每天練琴，合理安排練琴時間

“冰凍三尺非一日之寒”，鋼琴的學習特別注重日積月累，是一門“見效比較慢”的學科，家長應讓孩子知道練琴就像每天“吃飯”一樣重要，不吃飯就不會有“能量”，影響一天的精神，一天不練琴手指的“能量”也會倒退，一定要堅持每天練琴，注重的是每天的積累。練琴的時間也不一定是越長就越好，要根據(jù)每一個孩子的年齡特點、專注特點和接受能力等因素合理的安排練琴時間。注意幫助孩子選擇最佳的練琴時間，練琴最好不要選擇在孩子比較疲憊或者各娛樂活動前后的時間進行，要保證孩子最好在穩(wěn)定、投入的狀態(tài)中練琴，這樣效果會更好。也要根據(jù)每個孩子的注意力集中的時間及特點，安排其練琴的時間也可以分散一些，比如早晨起床后的20分鐘，吃晚飯前或后的20分鐘，這樣每次練的時間不長，便于注意力集中，效率也能夠提高，多次練習也便于記憶和鞏固，孩子也更容易接受。

二、重視課堂重難點記錄

在孩子上課時，家長最好養(yǎng)成記錄筆記的好習慣。鋼琴曲目的學習是由很多繁瑣的問題組成的，也許在課堂上家長與孩子都覺得可以記得住，但是回到家后，一周的時間也不短，很多家長和孩子會容易忘記教師所講的重點、難點。鋼琴的學習不是簡單的理解、記憶，它需要一個練習的過程來消化，一些課堂中的教學重點、難點，孩子在課后的練琴時沒有按照教師的要求去練習，就不會有針對性的解決，效果不佳?，F(xiàn)代科技也日益發(fā)達，手機就可以錄像、錄音，包括很多家庭都有平板電腦，家長可以在教師準許的情況下，把教師講課時的重、難點以及教師的示范錄下來，以便課后消化。

三、重視上課當天后的及時練習及本周練琴計劃的制定

鋼琴課后當天的練習特別重要。上完鋼琴課后，很多家長想讓孩子放松下，一般都不在這一天安排孩子練琴了，其實這時如果練琴將會是孩子在一周中收獲最大的一次練琴，善于利用這段時間練習，會幫助孩子在最短的時間里取得比較好的練琴效果。課堂上老師剛剛講過的知識，在孩子沒有忘記之前“趁熱打鐵”，家長應該配合孩子，把課堂上老師講過的重點、難點列出來，根據(jù)作業(yè)量和教師提出的要求合理的制定這一周的練習計劃。如果不“趁熱打鐵”很容易忘記教師在課堂中提出的問題，等到再去練習時會無從下手。并且及時的把本周的練習計劃制定出來，細致的制定出每天的練習曲目以及教師要求每首曲目的練習重、難點。這樣按照計劃進行，每天的目標明確就不會出現(xiàn)練習效率低的問題或不能及時完成作業(yè)的問題了。

四、正確對待復習曲目

鋼琴曲目的學習主要靠“磨”，一遍一遍的磨，動腦子的磨。很多家長認為鋼琴曲目就應該一周一首，只要孩子彈出來，把音高、節(jié)奏、指法這些基本問題解決就可以進行新的曲目，這種想法是錯誤的。彈奏一首鋼琴曲目就像與人打交道，比如今天新認識了一個人，我們對他的認識只是表面的：身高、相貌、體型、說話的聲音等。這種表面的認識就像我們對待新曲子只是了解它的音高、節(jié)奏、指法等基本問題。接下來我們要天天與這個人打交道，一起聊天、一起吃飯、一起經(jīng)歷一些事情，在這個過程中才能一點一滴的了解到這個人的性格，就像反復練習這首曲子，只有反復的磨合、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠更好地理解曲子和表達曲子。因此復習曲目要慎重對待，認真對待，像新曲子一樣對待。很多孩子把老師布置的復習曲目應付了事，其實，筆者認為，每次的復習曲目才是你更能學到深入知識的重要練習對象。

五、目的明確，不做無用功

練琴時動腦練習要貫穿整個練習過程。鋼琴是練習視覺、聽覺與感覺并用，主要訓練眼睛、耳朵、手、大腦協(xié)調性的科目。也是表達音樂思想和內心情感的媒介。有些孩子在讀譜時往往會認錯音、搞錯節(jié)奏……這都是由于視覺上的疏忽以及聽覺上的不敏銳，包括大腦對這些反饋信息的不積極態(tài)度造成的。所以我們必須在練習時把眼睛、耳朵、手和大腦統(tǒng)一運動起來，讓練習的過程處在積極主動思考的良性循環(huán)中，練習的有效性才能夠充分地顯現(xiàn)出來。另外要強調孩子應該養(yǎng)成看譜練琴的好習慣，樂譜是向孩子傳遞音樂信號的媒體。只有看譜練琴才能夠更好的鍛煉孩子的眼睛、耳朵、大腦與手的綜合協(xié)調能力。并且能夠養(yǎng)成仔細閱讀的良好習慣，很多孩子只看樂譜中的音高、節(jié)奏，指法、音樂術語等根本視而不見，這樣時間久了，孩子的彈奏就只是簡單的音高、節(jié)奏，沒有音樂性，失去了學習鋼琴的意義。

六、重視慢練、分手練、分段煉

俗話說“慢工出細活”，練琴時切勿求快，應該多慢練。慢練不只是簡單的放慢速度，而是在放慢速度練習的同時，給大腦足夠的時間去思考樂譜上的要求、教師課堂中提到的重點、難點，自己怎么去做到。慢練也不只是在練習新曲子時進行的，慢練一直要貫穿于整個練習過程，不熟練時要慢練、遇到困難也要慢練。另外要學會分手練習、分段練習，雙手的肌肉協(xié)調需要過程，如果沒有分手或者分手練習不合格就直接合手，這樣兩只手會相互影響，大大降低了練習效率。也不可以一首曲子總是從頭到尾的“順”著練，要分塊有重點的解決問題，否則沒有針對性，效果很差。

七、正確的練習步驟

任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的，每首曲目的練習也一定要遵守正確的練習步驟：

（一）認真讀譜，深入的挖掘作曲家想法。

（二）分手邊唱邊彈，并用節(jié)拍器設定一定的速度幫助打拍子。

（三）分段由慢到快的合手練習，并用節(jié)拍器逐漸變化加快速度。

（四）遇到難點要單獨練習。

讀譜是練琴前的準備工作，我們可以在彈奏前先打拍唱譜，待熟悉的音高、節(jié)奏等基本問題后再動手去彈，否則一邊彈一邊認音、數(shù)節(jié)拍，很容易出錯，很多孩子的識譜和數(shù)拍子能力有限，一邊彈一邊數(shù)也會給孩子帶來很大的心理壓力，有為難情緒。另外除去音高、節(jié)奏這些基本符號，其它一些作曲家標在譜面上的記號都是非常有用的。例如我們應該養(yǎng)成多問問自己：調號、拍號是怎樣的？速度是多少？這首曲子創(chuàng)作的背景是怎樣的？作曲家自身的音樂風格是怎樣的？我們要先弄清楚這些問題，然后才能開始練習。這樣練琴時就能做到有目標的練習，才能夠有的放矢、事半功倍。

筆者在前面已經(jīng)強調過分手練習及分段練習的重要性，在此再強調下節(jié)拍器的使用，節(jié)奏是一首曲子的“骨架”，是樂曲的重要組成部分，有很多孩子沒有數(shù)拍子的習慣，更沒有用節(jié)拍器的習慣。孩子應該在一開始學琴時就使用節(jié)拍器，一方面是對自身節(jié)奏感的培養(yǎng)，一方面是對耳朵的訓練。孩子在練琴時，耳朵負責檢查手上彈奏的與節(jié)拍器打的拍子是否吻合，慢慢的積累，自身也會形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，不會忽快忽慢的數(shù)拍子。另外使用節(jié)拍器，要學會變化節(jié)奏的使用，開始時調到最慢的速度，隨著練習的熟練度，在一點一點的往上加速度，這樣即使快速彈奏，節(jié)奏也會很穩(wěn)定。

八、家長注重陪練時的語言，多夸獎自己的孩子

對于孩子來講，學鋼琴并不是一件容易的事情。特別是當他們遇到一些難一些的曲子時，比如節(jié)奏較為復雜或左右手不容易配合時，家長不應責備他。如果用“笨蛋”“沒用”這類話責備孩子，特別是如果一個內心軟弱的孩子，就極可能產生自卑感，就會使孩子漸漸討厭鋼琴。所以家長應學會控制自己的情緒，多多理解孩子、幫助孩子，與孩子一起耐心客觀的分析彈不好的原因，對孩子多一些加鼓勵，這樣才能夠幫助孩子樹立自信。

（一）和孩子一起學琴

家長對音樂的喜好和認真程度將會大大影響孩子，家長可以在下班后，把陪伴孩子練琴當作一種情緒的調節(jié)，陪著孩子一起彈彈、唱唱，四十分鐘左右足以。這樣一種愉悅溫馨的氣氛，既能夠促進親子之間的感情，又能夠幫助提升孩子對鋼琴的興趣，真正使學習鋼琴成為一種樂趣。

（二）給孩子創(chuàng)造一個良好的練琴環(huán)境

孩子的練琴質量也會因練琴的環(huán)境產生一定的影響。適合孩子的練琴環(huán)境應該是、安靜、整潔的。孩子在獨自練琴時，不應該有電視機的干擾聲和他人的談話聲，這樣安靜的環(huán)境孩子才能夠注意力更加集中。家長在保證以上條件的基礎上，還應該讓練琴的環(huán)境盡量有一定的美感，優(yōu)美的環(huán)境可以讓孩子的心情更加輕松、愉快，進而能夠提高練習的效率。

（三）多給孩子一些自我展示的機會

為了更好的增強孩子的自信心，調動孩子的學習鋼琴的興趣，家長可以把幾個同樣學習鋼琴孩子的家庭組織到一起，定時的舉行演奏會。首先，在演奏會上家長應該專注、認真的去傾聽孩子演奏，并及時的給予一定的表揚和鼓勵。音樂會結束后家長可以和孩子一起來總結每次演奏的進步以及不足之處。相信這樣的演奏會一定能留在孩子們的記憶深處，給予孩子很大的動力，而且在孩子日后練琴效率上的幫助也是難以估量的。

鋼琴教育家周廣仁曾說過：“小孩子練琴的過程正是磨煉思想、鍛煉毅力、培養(yǎng)踏踏實實的學風和科學態(tài)度的過程，是通過學琴育人的過程。這個艱巨的任務正好落在家長的身上?！奔议L必須要清楚地認識到最初孩子學鋼琴的目的，不是為了培養(yǎng)演奏家，而是讓孩子能彈奏出優(yōu)美的旋律，正確的理解音樂、熱愛音樂。所以，家長在陪孩子練琴的過程中一定不可以滿腹牢騷，給孩子過大的壓力，要根據(jù)自己孩子自身的特點，思考一些使孩子愉快練琴的方法，這樣才能夠使美妙的琴聲滋潤孩子的心靈，也希望所有的家長和孩子都能夠感受到音樂所帶來的快樂。