淺談在語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的識字能力

韓潤奎

中圖分類號：G623.22文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0073-01

在語文教學(xué)課堂中，識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力和寫作的基礎(chǔ)。一般地說，學(xué)生不掌握一定數(shù)量的漢字。就無法閱讀和作文。因此，識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。識字有利于發(fā)展學(xué)生的思維。通過字形的教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，通過字義的教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確提出：小學(xué)階段學(xué)生要認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，學(xué)會期中2500個(gè)左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。

在低年級，則要求認(rèn)識常用漢字1800個(gè)左右，期中1200個(gè)左右會寫，如此大的識字量，內(nèi)容較為枯燥。教師教得吃力，學(xué)生學(xué)的辛苦，如何解決這個(gè)問題呢？要完成這樣大的識字量，教學(xué)中一定要拋開傳統(tǒng)的識字教學(xué)法。大膽展開想象，努力挖掘生字中內(nèi)含的"趣味"引導(dǎo)學(xué)生在樂趣中識字，在樂趣中掌握靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立識字。

作為一名小學(xué)語文教師，我深知一個(gè)學(xué)生在接受啟蒙教育時(shí)識字?jǐn)?shù)量的多少，質(zhì)量的高低會對今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。識字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識字過程又是一個(gè)枯燥而艱難的過程，那么怎樣才能提高學(xué)生們的識字量呢？通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我敢恨出：只有大力激發(fā)學(xué)生的識字能力，才能較快較好地掌握大量的漢字。

1.興趣識字法

愛玩好動是孩子的天性，注意力保持時(shí)間短的特點(diǎn)在識字教學(xué)中，可采用"猜字謎"、"順口溜"、"歸類識字"等方法進(jìn)行教學(xué)。通過各種孩子們在輕松快樂的游戲中，通過自己探究、合作等方法，激發(fā)自己識字。這樣的識字教學(xué)常常會收到事半功倍的效果。以下介紹一下我在低年級識字教學(xué)活動中的一些做法。

1.1猜字謎。在識字教學(xué)中，如果把字變成謎語，則可以幫助學(xué)生輕松識字。如："駕"字，可編成謎語，馬上增加，提示了字上下倆部分的部件，如，"仙"字可編成謎語，人立山崖，提示了字左右倆部分的部件。在學(xué)習(xí)生字"卡片"的"卡"時(shí)，學(xué)生著急舉手說要讓同學(xué)們猜猜他自己編的字謎，"上也上不去，下也下不來"，這說明學(xué)生們已經(jīng)開始自己動腦筋思考，而且還把自己的想法大膽地說出來。在學(xué)生們猜字謎，編字謎的過程中，既認(rèn)識漢字，鍛煉思維，又理解了字義。這不僅把學(xué)生識字的主動性調(diào)動起來，還使學(xué)生真正喜歡上了漢字，感受到了識字的樂趣，滿足了學(xué)生的好奇心，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，例如："不正"——"歪"，"三石"——"磊"，"表里如一"——"回"、"千里重逢"——"重"。

1.2順口溜。順口溜，是把要掌握的生字用一些有節(jié)奏的順口的句子表達(dá)出來，讓學(xué)生易于記憶，是一種比較有效的教學(xué)手段，例如："不用"——"甭"、"三日"——"晶"。

1.3歸類識字。 "歸類識字"是根據(jù)漢字音、形、義任意一方面的特點(diǎn)，把要學(xué)的字分別進(jìn)行歸類集中編排的識字形式，使學(xué)生在識字過程中了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力，（1）形聲字歸類識字，如："馬"——"媽""罵"，"古"——"姑""咕"；"桐"——"銅"、"鉤——溝"，在教學(xué)"形聲字歸類識字"時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一般先復(fù)習(xí)熟字，再教生字。（2）反義詞比較歸類識字。"反義詞比較歸類識字"是把意思相反或相對的幾組詞歸類集中放在一起的一種識字形式。這些反義詞大多數(shù)是學(xué)生口語中經(jīng)常用到的，如："長——短"、"寒冷——溫暖"、"好——壞"、"貧——富"。（3）量詞歸類識字。"量詞歸類識字"以詞語形式出現(xiàn)，借助圖畫和語言習(xí)慣識字，教學(xué)時(shí)要注意漢字有一字多意的特點(diǎn)，如"輪"、"部"、"杯"一離開特定的語言環(huán)境，就不是量詞了，在教學(xué)是，除了教材中的用發(fā)外，還可以啟發(fā)學(xué)生說說其他一些習(xí)慣，如："部"可以說"一部字典"、"一部電話"、"一部電影"、"一部電視劇"等。此外，要告訴學(xué)生哪種事物那個(gè)量詞，要符合語言習(xí)慣，不能亂用。如："一輪明月"不能說成"一只明月"。

2.在教學(xué)中充分發(fā)揮字典的作用

一課堂的四十分鐘畢竟是有限的，而有些知識還必須靠學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，這時(shí)字典就發(fā)揮了作用。在小學(xué)三年級就開始訓(xùn)練學(xué)生查字典的能力，這時(shí)他們對字典還不太熟練，但是，烏盟可以教給他們利用音查字典的方法查字。查字典對學(xué)生有那些好處呢？我覺的它有以下幾點(diǎn)。（1）可以鞏固拼音知識。（2）鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）提高動手和敏捷程度。（4）通過查字典還可以學(xué)會更多的漢字。（5）可以提高自己的閱讀能力，查到字之后學(xué)生們還會順便讀一讀它的意思，這樣在不知不覺中提高了自己的閱讀能力。

有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們自然會一上課就很興奮、很有激情，課堂效率自然會提高，所以，我們應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必將為教學(xué)改革開辟一個(gè)新天地。