“海上油氣地質(zhì)”課程教學(xué)與改革探討

姜正龍　魏士平

摘 要：“海上油氣地質(zhì)”是中國地質(zhì)大學(xué)（北京）海洋學(xué)院“海洋油氣資源”專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課。本文基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對全球海洋油氣調(diào)研，分析了教學(xué)過程存在的主要問題，提出教學(xué)改革方案。教改首要任務(wù)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)海洋油氣特色，精簡資料性內(nèi)容；其次，完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維和系統(tǒng)觀，增加實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生動手能力、綜合分析能力和科技寫作能力。

關(guān)鍵詞：海上油氣地質(zhì) 洋盆 被動陸緣 教學(xué)改革

中圖分類號：TE112 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（c）-0112-02

Abstract：Offshore oil and gas geology is opened by China University of geosciences （Beijing） for the students of Marine oil and gas resources in Marine Institute.Based on the teaching experience and the global Marine oil and gas investigation，this paper analyzed the main problems in the teaching process，and presented the reform programs of daily teaching.Frist of all，educational reform program should highlight the teaching focus and the characteristics of Marine oil and gas，reduce the printed resources.In the second place，the teaching methods need to improve.Meanwhile，practical activities should increas to improve the ability of studentscomprehensive analysis and writing on Science and Technology，in order to train the students'global thinking and system view.

Key Words：Offshore Oil and Gas Geology；Ocean Basin；Passive Continental Margin；Teaching Reform

海洋是巨大的寶庫，海底還蘊(yùn)藏著極為豐富的石油資源。海洋油氣資源主要分布在大陸架，約占全球海洋油氣資源的60%[1]。根據(jù)美國地質(zhì)局（USGS）的估算，未來全球石油可采儲量為21，200億桶，較2009年底已探明儲量13，331億桶還可增長60%左右，其中尚未發(fā)現(xiàn)的儲量有5390億桶，海洋石油占63%。未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，海洋油氣將彌補(bǔ)陸上油氣產(chǎn)量的下滑，海洋油氣的開發(fā)尤其是深海油氣開發(fā)將是大勢所趨[2]。海洋油氣的勘探開發(fā)是陸地油氣勘探開發(fā)的延續(xù)，經(jīng)歷了一個由淺水到深海、由簡易到復(fù)雜的發(fā)展過程。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各國對海洋石油的勘探也變得更加深入。近年來，全球海洋油氣勘探取得了豐碩的成果。在波斯灣、墨西哥灣、北海地區(qū)，海洋石油勘探開發(fā)取得了最富有成效的業(yè)績；在俄羅斯北部海域、南中國海及印尼沿海、巴西坎波斯盆地也發(fā)現(xiàn)了較豐富的油氣資源；西非深?？碧揭膊粩嘤行碌陌l(fā)現(xiàn)，里海地區(qū)也發(fā)現(xiàn)不少大型油田?？梢哉f，近年來全球油氣較大的新發(fā)現(xiàn)主要位于海上，海洋油氣儲量和產(chǎn)量在全球油氣產(chǎn)量中所占的份額也在不斷增加。海洋油氣勘探已成為世界各大石油公司競爭的一個熱點(diǎn)領(lǐng)域，21世紀(jì)已成為海洋油氣突飛猛進(jìn)的世紀(jì)。

在此形勢下，中國地質(zhì)大學(xué)海洋學(xué)院設(shè)立了“海上油氣地質(zhì)”這一課程。但由于該課程設(shè)置尚屬首次，國內(nèi)外缺乏教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題。本文基于對中國和世界海洋油氣地質(zhì)的教學(xué)和研究，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)，深入分析了存在的主要問題，探討課程教改定位，提出了對該課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革的設(shè)想。

1 教學(xué)中存在的主要問題

“海上油氣地質(zhì)”課程存在主要問題如下。

1.1 教學(xué)定位較高

我?！昂Ｉ嫌蜌獾刭|(zhì)”是2010年本科教學(xué)大綱調(diào)整時，取代以前“中國海上油氣地質(zhì)”，增加了國外海上油氣地質(zhì)的內(nèi)容，由原來的32個學(xué)時增加到48個學(xué)時。教學(xué)目的要求學(xué)生系統(tǒng)掌握國內(nèi)外海上油氣區(qū)基本石油地質(zhì)條件、油氣成藏機(jī)理和富集規(guī)律，了解全球海上油氣田形成的地質(zhì)背景、分布規(guī)律、勘探、開發(fā)現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢，為我國培養(yǎng)從事海洋油氣勘探的地質(zhì)工作者。

應(yīng)該說教學(xué)目標(biāo)比較明確，但定位較高。我院海洋油氣專業(yè)的學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)的專業(yè)課程主要包括：石油地質(zhì)學(xué)、沉積巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、有機(jī)地球化學(xué)。而“海上油氣地質(zhì)”是一門綜合性非常強(qiáng)的課程，首先信息量非常大，世界海洋油氣涉及地區(qū)廣，油田多，成藏條件和富集規(guī)律復(fù)雜；其次需要培養(yǎng)學(xué)生歸納組織和綜合提升的能力；最后學(xué)時較少。所以，知識廣度和深度不能要求太高。知識廣度太大，學(xué)生記不?。欢疃纫筇?，學(xué)生消化不了。

1.2 教學(xué)內(nèi)容多、關(guān)聯(lián)性少

“海上油氣地質(zhì)”教學(xué)內(nèi)容除我國的近海10個含油氣盆地和南海深水盆地外，還包括北美、南美、非洲、北海、波斯灣、南亞、東南亞、南極洲、北冰洋等海域含油氣區(qū)基本油氣地質(zhì)。內(nèi)容相當(dāng)多，涉及面廣，各地區(qū)油氣地質(zhì)條件相當(dāng)復(fù)雜，彼此關(guān)聯(lián)性較少，以盆地為教學(xué)單元，要求學(xué)生記住諸多地區(qū)的石油地質(zhì)條件和掌握其油氣富集規(guī)律相當(dāng)困難，更何況教材缺乏。

1.3 教學(xué)方法的實(shí)踐性不夠endprint

目前的教學(xué)方法主要為課堂的理論教學(xué)，而我院本科學(xué)生一直沒有機(jī)會在油田單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，對石油地質(zhì)學(xué)的內(nèi)容掌握、各部分內(nèi)容的相互關(guān)系體會不夠深入。怎樣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識對油氣田進(jìn)行綜合分析、較深入理解油氣富集條件和成藏規(guī)律，特別是培養(yǎng)學(xué)生油氣地質(zhì)方面的邏輯思維，難度較大。由于該課程貼近生產(chǎn)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的適用和實(shí)踐性，需要完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對以盆地為單元的油氣富集條件、以油氣田為單元的油氣成藏規(guī)律的分析和總結(jié)能力，并運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究。

2 課程教學(xué)改革

2.1 課程教學(xué)改革的重點(diǎn)

我國海上油氣正處于快速發(fā)展階段，特別是南海深水油氣的蓬勃發(fā)展，在珠江口盆地、瓊東南盆地相繼發(fā)現(xiàn)深水油氣之后，海洋油氣的重要性越來越突出，同時，中石油、中石化、中海油等石油公司不斷向國外海洋拓展油氣業(yè)務(wù)，海洋油氣地質(zhì)前景廣闊，海洋油氣地質(zhì)人才需求較大?！昂Ｑ笥蜌獾刭|(zhì)”課程需要突出特色、發(fā)揮專長，培養(yǎng)適用新形勢需求的具有新理論、新思維的專業(yè)人才。海洋油氣地質(zhì)的特色不僅僅是勘探區(qū)在海水之下，而且在于有一套與海洋的形成演化相關(guān)的海域沉積盆地形成和油氣富集的基礎(chǔ)理論，以區(qū)別于陸上。因此，教改的重點(diǎn)是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握海洋油氣的重要性、海洋油氣的特點(diǎn)、海洋油氣盆地形成的構(gòu)造背景（特別是被動大陸邊緣）、海洋油氣形成演化和富集規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，解剖我國和世界上典型油氣區(qū)，加深認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的精簡和提煉

針對該課程存在的主要問題，應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)、體現(xiàn)海洋油氣地質(zhì)特色、適應(yīng)海洋油氣勘探需要，精簡重復(fù)性或資料性內(nèi)容。

2.2.1 精簡教學(xué)內(nèi)容

原教學(xué)內(nèi)容主要包括：緒論、全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、全球海域主要含油氣區(qū)（包括北美、南美、非洲、北海、波斯灣、南亞、東南亞、南極洲、北冰洋）及中國海上含油氣區(qū)（包括渤海、黃海、東海、北部灣、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地）油氣地質(zhì)。從48個學(xué)時的教學(xué)效果來看，由于涉及的含油氣區(qū)太多，其間的相互關(guān)聯(lián)較少，學(xué)生承受的任務(wù)比較重，實(shí)際效果并不十分理想。

因此，需要加強(qiáng)的內(nèi)容包括：全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、洋盆的演化與含油氣盆地的發(fā)育、不同類型盆地油氣地質(zhì)條件。而需要精簡的內(nèi)容包括：全球海域主要含油氣區(qū)和中國海上含油氣區(qū)石油地質(zhì)條件。精簡后主要的油氣區(qū)應(yīng)與典型類型盆地分析相對應(yīng)，可以考慮保留的含油氣區(qū)：墨西哥灣、南美巴西-西非海岸盆地、馬拉開波湖、波斯灣、里海以及我國的東海、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地。它們代表了不同類型的構(gòu)造背景和盆地類型，也可了解我國海域主要含油氣盆地。

2.2.2 突出重點(diǎn)

（1）突出海洋沉積盆地的構(gòu)造背景和沉積特征。

海洋沉積盆地的構(gòu)造背景分析應(yīng)以威爾遜旋回為基礎(chǔ)。大陸漂移、海底擴(kuò)張和板塊運(yùn)動的概念，使人們對大洋成因和演化的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化。新活動論主張大洋的發(fā)生發(fā)展離不開巖石圈板塊的分離和匯聚運(yùn)動。威爾遜首先注意到大洋開合的不同發(fā)展趨勢，將大洋的演化歸納為6個發(fā)展階段（表1）。

不同洋盆演化階段，會形成不同類型的沉積盆地，同一演化旋回下形成的沉積盆地具有一定的相似性或關(guān)聯(lián)性。與海洋油氣相關(guān)的構(gòu)造演化階段及實(shí)例如下。

①幼年期新生洋盆階段：紅海。

②成年期被動陸緣階段：大西洋兩側(cè)、南海北部、墨西哥灣。

③衰退期主動陸緣階段：東海-沖繩海槽。

終了期殘留洋盆階段：地中海、里海。

④遺痕期（前期）周緣前陸盆地：波斯灣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)對每一洋盆演化階段典型盆地油氣地質(zhì)條件和成藏規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)講解，并輔以實(shí)例展開分析。

（2）突出被動陸緣構(gòu)造單元的沉積演化與油氣成藏。

全球被動陸緣深水區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件，全球約有60多個國家在深水區(qū)開展油氣勘探，已探明石油可采儲量約300×108t[3]。巴西近海、美國墨西哥灣、西非近海、亞太地區(qū)大陸邊緣等4大被動陸緣富油氣深水區(qū)正逐漸成為全球油氣勘探的新熱點(diǎn)，也是近幾年大型油氣田發(fā)現(xiàn)的重要領(lǐng)域[3]。

被動大陸邊緣的陸坡區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件：①裂谷和過渡層序中發(fā)育了被動大陸邊緣的主力烴源巖；②陸坡坡折帶往往發(fā)育深海扇和濁流沉積等良好的儲層；③坳陷期、過渡期或漂移期厚層泥巖及鹽巖為油氣成藏提供了良好的封蓋條件；④整個裂谷和過渡階段形成了多種封閉條件好的圈閉，如與鹽巖層有關(guān)的構(gòu)造圈閉、濁積砂巖巖性體[3]。被動陸緣構(gòu)造單元是海洋油氣聚集的有利場所，其成藏特征是海洋油氣的典型。重點(diǎn)和系統(tǒng)講述該部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生海洋油氣地質(zhì)思維，也具有較強(qiáng)的理論意義和適用價值。

重點(diǎn)突出的內(nèi)容包括：被動陸緣構(gòu)造單元的形成過程、二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、沉積演化和沉積特征、熱演化和生烴過程、油氣運(yùn)聚成藏特點(diǎn)等，并輔以實(shí)例展開分析，如珠江口盆地、墨西哥灣、西非剛果、巴西的坎坡斯、桑托斯等盆地。

2.3 教學(xué)方法的完善

培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維和系統(tǒng)觀：結(jié)合海洋油氣特色，應(yīng)以洋盆的區(qū)域構(gòu)造演化為主線，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維，掌握構(gòu)造演化與沉積充填關(guān)系，不同構(gòu)造背景和沉積物補(bǔ)給對沉積作用的宏觀控制作用，把握盆地構(gòu)造格架、沉積格架、生儲蓋組合分布關(guān)系。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生油氣系統(tǒng)觀念，將看似孤立的各成藏要素有機(jī)結(jié)合起來，分析其相互依存和相互作用關(guān)系，并運(yùn)用這些要素進(jìn)行地質(zhì)作用和地質(zhì)過程的動態(tài)分析，系統(tǒng)把握油氣生成、運(yùn)移和聚集成藏的地質(zhì)規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)：根據(jù)一些基礎(chǔ)資料，進(jìn)行實(shí)例分析和相關(guān)圖件的編制，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、綜合分析能力，提高科技寫作能力。如在講解珠江口盆地被動陸緣油氣地質(zhì)條件和富集規(guī)律以后，準(zhǔn)備墨西哥灣一些基礎(chǔ)資料，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，區(qū)分地質(zhì)條件的異同，編制一些反應(yīng)構(gòu)造演化、成藏過程、油氣運(yùn)移和聚集模式的圖件等，撰寫相關(guān)的文字說明。

參考文獻(xiàn)

[1] 江懷友，趙文智，閆存章，等.世界海洋油氣資源與勘探模式概述[J].海相油氣地質(zhì)，2008，13（3）：5-10.

[2] 國金證券.海洋石油的黃金十年[R].2010-08-19.

[3] 瞿輝，鄭民，李建忠，等.國外被動陸緣深水油氣勘探進(jìn)展及啟示[J].天然氣地球科學(xué)，2010，21（2）：193-200.endprint

目前的教學(xué)方法主要為課堂的理論教學(xué)，而我院本科學(xué)生一直沒有機(jī)會在油田單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，對石油地質(zhì)學(xué)的內(nèi)容掌握、各部分內(nèi)容的相互關(guān)系體會不夠深入。怎樣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識對油氣田進(jìn)行綜合分析、較深入理解油氣富集條件和成藏規(guī)律，特別是培養(yǎng)學(xué)生油氣地質(zhì)方面的邏輯思維，難度較大。由于該課程貼近生產(chǎn)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的適用和實(shí)踐性，需要完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對以盆地為單元的油氣富集條件、以油氣田為單元的油氣成藏規(guī)律的分析和總結(jié)能力，并運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究。

2 課程教學(xué)改革

2.1 課程教學(xué)改革的重點(diǎn)

我國海上油氣正處于快速發(fā)展階段，特別是南海深水油氣的蓬勃發(fā)展，在珠江口盆地、瓊東南盆地相繼發(fā)現(xiàn)深水油氣之后，海洋油氣的重要性越來越突出，同時，中石油、中石化、中海油等石油公司不斷向國外海洋拓展油氣業(yè)務(wù)，海洋油氣地質(zhì)前景廣闊，海洋油氣地質(zhì)人才需求較大?！昂Ｑ笥蜌獾刭|(zhì)”課程需要突出特色、發(fā)揮專長，培養(yǎng)適用新形勢需求的具有新理論、新思維的專業(yè)人才。海洋油氣地質(zhì)的特色不僅僅是勘探區(qū)在海水之下，而且在于有一套與海洋的形成演化相關(guān)的海域沉積盆地形成和油氣富集的基礎(chǔ)理論，以區(qū)別于陸上。因此，教改的重點(diǎn)是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握海洋油氣的重要性、海洋油氣的特點(diǎn)、海洋油氣盆地形成的構(gòu)造背景（特別是被動大陸邊緣）、海洋油氣形成演化和富集規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，解剖我國和世界上典型油氣區(qū)，加深認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的精簡和提煉

針對該課程存在的主要問題，應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)、體現(xiàn)海洋油氣地質(zhì)特色、適應(yīng)海洋油氣勘探需要，精簡重復(fù)性或資料性內(nèi)容。

2.2.1 精簡教學(xué)內(nèi)容

原教學(xué)內(nèi)容主要包括：緒論、全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、全球海域主要含油氣區(qū)（包括北美、南美、非洲、北海、波斯灣、南亞、東南亞、南極洲、北冰洋）及中國海上含油氣區(qū)（包括渤海、黃海、東海、北部灣、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地）油氣地質(zhì)。從48個學(xué)時的教學(xué)效果來看，由于涉及的含油氣區(qū)太多，其間的相互關(guān)聯(lián)較少，學(xué)生承受的任務(wù)比較重，實(shí)際效果并不十分理想。

因此，需要加強(qiáng)的內(nèi)容包括：全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、洋盆的演化與含油氣盆地的發(fā)育、不同類型盆地油氣地質(zhì)條件。而需要精簡的內(nèi)容包括：全球海域主要含油氣區(qū)和中國海上含油氣區(qū)石油地質(zhì)條件。精簡后主要的油氣區(qū)應(yīng)與典型類型盆地分析相對應(yīng)，可以考慮保留的含油氣區(qū)：墨西哥灣、南美巴西-西非海岸盆地、馬拉開波湖、波斯灣、里海以及我國的東海、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地。它們代表了不同類型的構(gòu)造背景和盆地類型，也可了解我國海域主要含油氣盆地。

2.2.2 突出重點(diǎn)

（1）突出海洋沉積盆地的構(gòu)造背景和沉積特征。

海洋沉積盆地的構(gòu)造背景分析應(yīng)以威爾遜旋回為基礎(chǔ)。大陸漂移、海底擴(kuò)張和板塊運(yùn)動的概念，使人們對大洋成因和演化的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化。新活動論主張大洋的發(fā)生發(fā)展離不開巖石圈板塊的分離和匯聚運(yùn)動。威爾遜首先注意到大洋開合的不同發(fā)展趨勢，將大洋的演化歸納為6個發(fā)展階段（表1）。

不同洋盆演化階段，會形成不同類型的沉積盆地，同一演化旋回下形成的沉積盆地具有一定的相似性或關(guān)聯(lián)性。與海洋油氣相關(guān)的構(gòu)造演化階段及實(shí)例如下。

①幼年期新生洋盆階段：紅海。

②成年期被動陸緣階段：大西洋兩側(cè)、南海北部、墨西哥灣。

③衰退期主動陸緣階段：東海-沖繩海槽。

終了期殘留洋盆階段：地中海、里海。

④遺痕期（前期）周緣前陸盆地：波斯灣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)對每一洋盆演化階段典型盆地油氣地質(zhì)條件和成藏規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)講解，并輔以實(shí)例展開分析。

（2）突出被動陸緣構(gòu)造單元的沉積演化與油氣成藏。

全球被動陸緣深水區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件，全球約有60多個國家在深水區(qū)開展油氣勘探，已探明石油可采儲量約300×108t[3]。巴西近海、美國墨西哥灣、西非近海、亞太地區(qū)大陸邊緣等4大被動陸緣富油氣深水區(qū)正逐漸成為全球油氣勘探的新熱點(diǎn)，也是近幾年大型油氣田發(fā)現(xiàn)的重要領(lǐng)域[3]。

被動大陸邊緣的陸坡區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件：①裂谷和過渡層序中發(fā)育了被動大陸邊緣的主力烴源巖；②陸坡坡折帶往往發(fā)育深海扇和濁流沉積等良好的儲層；③坳陷期、過渡期或漂移期厚層泥巖及鹽巖為油氣成藏提供了良好的封蓋條件；④整個裂谷和過渡階段形成了多種封閉條件好的圈閉，如與鹽巖層有關(guān)的構(gòu)造圈閉、濁積砂巖巖性體[3]。被動陸緣構(gòu)造單元是海洋油氣聚集的有利場所，其成藏特征是海洋油氣的典型。重點(diǎn)和系統(tǒng)講述該部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生海洋油氣地質(zhì)思維，也具有較強(qiáng)的理論意義和適用價值。

重點(diǎn)突出的內(nèi)容包括：被動陸緣構(gòu)造單元的形成過程、二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、沉積演化和沉積特征、熱演化和生烴過程、油氣運(yùn)聚成藏特點(diǎn)等，并輔以實(shí)例展開分析，如珠江口盆地、墨西哥灣、西非剛果、巴西的坎坡斯、桑托斯等盆地。

2.3 教學(xué)方法的完善

培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維和系統(tǒng)觀：結(jié)合海洋油氣特色，應(yīng)以洋盆的區(qū)域構(gòu)造演化為主線，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維，掌握構(gòu)造演化與沉積充填關(guān)系，不同構(gòu)造背景和沉積物補(bǔ)給對沉積作用的宏觀控制作用，把握盆地構(gòu)造格架、沉積格架、生儲蓋組合分布關(guān)系。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生油氣系統(tǒng)觀念，將看似孤立的各成藏要素有機(jī)結(jié)合起來，分析其相互依存和相互作用關(guān)系，并運(yùn)用這些要素進(jìn)行地質(zhì)作用和地質(zhì)過程的動態(tài)分析，系統(tǒng)把握油氣生成、運(yùn)移和聚集成藏的地質(zhì)規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)：根據(jù)一些基礎(chǔ)資料，進(jìn)行實(shí)例分析和相關(guān)圖件的編制，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、綜合分析能力，提高科技寫作能力。如在講解珠江口盆地被動陸緣油氣地質(zhì)條件和富集規(guī)律以后，準(zhǔn)備墨西哥灣一些基礎(chǔ)資料，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，區(qū)分地質(zhì)條件的異同，編制一些反應(yīng)構(gòu)造演化、成藏過程、油氣運(yùn)移和聚集模式的圖件等，撰寫相關(guān)的文字說明。

參考文獻(xiàn)

[1] 江懷友，趙文智，閆存章，等.世界海洋油氣資源與勘探模式概述[J].海相油氣地質(zhì)，2008，13（3）：5-10.

[2] 國金證券.海洋石油的黃金十年[R].2010-08-19.

[3] 瞿輝，鄭民，李建忠，等.國外被動陸緣深水油氣勘探進(jìn)展及啟示[J].天然氣地球科學(xué)，2010，21（2）：193-200.endprint

目前的教學(xué)方法主要為課堂的理論教學(xué)，而我院本科學(xué)生一直沒有機(jī)會在油田單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，對石油地質(zhì)學(xué)的內(nèi)容掌握、各部分內(nèi)容的相互關(guān)系體會不夠深入。怎樣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識對油氣田進(jìn)行綜合分析、較深入理解油氣富集條件和成藏規(guī)律，特別是培養(yǎng)學(xué)生油氣地質(zhì)方面的邏輯思維，難度較大。由于該課程貼近生產(chǎn)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的適用和實(shí)踐性，需要完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對以盆地為單元的油氣富集條件、以油氣田為單元的油氣成藏規(guī)律的分析和總結(jié)能力，并運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究。

2 課程教學(xué)改革

2.1 課程教學(xué)改革的重點(diǎn)

我國海上油氣正處于快速發(fā)展階段，特別是南海深水油氣的蓬勃發(fā)展，在珠江口盆地、瓊東南盆地相繼發(fā)現(xiàn)深水油氣之后，海洋油氣的重要性越來越突出，同時，中石油、中石化、中海油等石油公司不斷向國外海洋拓展油氣業(yè)務(wù)，海洋油氣地質(zhì)前景廣闊，海洋油氣地質(zhì)人才需求較大?！昂Ｑ笥蜌獾刭|(zhì)”課程需要突出特色、發(fā)揮專長，培養(yǎng)適用新形勢需求的具有新理論、新思維的專業(yè)人才。海洋油氣地質(zhì)的特色不僅僅是勘探區(qū)在海水之下，而且在于有一套與海洋的形成演化相關(guān)的海域沉積盆地形成和油氣富集的基礎(chǔ)理論，以區(qū)別于陸上。因此，教改的重點(diǎn)是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握海洋油氣的重要性、海洋油氣的特點(diǎn)、海洋油氣盆地形成的構(gòu)造背景（特別是被動大陸邊緣）、海洋油氣形成演化和富集規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，解剖我國和世界上典型油氣區(qū)，加深認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的精簡和提煉

針對該課程存在的主要問題，應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)、體現(xiàn)海洋油氣地質(zhì)特色、適應(yīng)海洋油氣勘探需要，精簡重復(fù)性或資料性內(nèi)容。

2.2.1 精簡教學(xué)內(nèi)容

原教學(xué)內(nèi)容主要包括：緒論、全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、全球海域主要含油氣區(qū)（包括北美、南美、非洲、北海、波斯灣、南亞、東南亞、南極洲、北冰洋）及中國海上含油氣區(qū)（包括渤海、黃海、東海、北部灣、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地）油氣地質(zhì)。從48個學(xué)時的教學(xué)效果來看，由于涉及的含油氣區(qū)太多，其間的相互關(guān)聯(lián)較少，學(xué)生承受的任務(wù)比較重，實(shí)際效果并不十分理想。

因此，需要加強(qiáng)的內(nèi)容包括：全球海域含油氣盆地分布及類型劃分、洋盆的演化與含油氣盆地的發(fā)育、不同類型盆地油氣地質(zhì)條件。而需要精簡的內(nèi)容包括：全球海域主要含油氣區(qū)和中國海上含油氣區(qū)石油地質(zhì)條件。精簡后主要的油氣區(qū)應(yīng)與典型類型盆地分析相對應(yīng)，可以考慮保留的含油氣區(qū)：墨西哥灣、南美巴西-西非海岸盆地、馬拉開波湖、波斯灣、里海以及我國的東海、鶯歌海、瓊東南、珠江口及南海中南部盆地。它們代表了不同類型的構(gòu)造背景和盆地類型，也可了解我國海域主要含油氣盆地。

2.2.2 突出重點(diǎn)

（1）突出海洋沉積盆地的構(gòu)造背景和沉積特征。

海洋沉積盆地的構(gòu)造背景分析應(yīng)以威爾遜旋回為基礎(chǔ)。大陸漂移、海底擴(kuò)張和板塊運(yùn)動的概念，使人們對大洋成因和演化的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化。新活動論主張大洋的發(fā)生發(fā)展離不開巖石圈板塊的分離和匯聚運(yùn)動。威爾遜首先注意到大洋開合的不同發(fā)展趨勢，將大洋的演化歸納為6個發(fā)展階段（表1）。

不同洋盆演化階段，會形成不同類型的沉積盆地，同一演化旋回下形成的沉積盆地具有一定的相似性或關(guān)聯(lián)性。與海洋油氣相關(guān)的構(gòu)造演化階段及實(shí)例如下。

①幼年期新生洋盆階段：紅海。

②成年期被動陸緣階段：大西洋兩側(cè)、南海北部、墨西哥灣。

③衰退期主動陸緣階段：東海-沖繩海槽。

終了期殘留洋盆階段：地中海、里海。

④遺痕期（前期）周緣前陸盆地：波斯灣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)對每一洋盆演化階段典型盆地油氣地質(zhì)條件和成藏規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)講解，并輔以實(shí)例展開分析。

（2）突出被動陸緣構(gòu)造單元的沉積演化與油氣成藏。

全球被動陸緣深水區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件，全球約有60多個國家在深水區(qū)開展油氣勘探，已探明石油可采儲量約300×108t[3]。巴西近海、美國墨西哥灣、西非近海、亞太地區(qū)大陸邊緣等4大被動陸緣富油氣深水區(qū)正逐漸成為全球油氣勘探的新熱點(diǎn)，也是近幾年大型油氣田發(fā)現(xiàn)的重要領(lǐng)域[3]。

被動大陸邊緣的陸坡區(qū)具有優(yōu)越的石油地質(zhì)條件：①裂谷和過渡層序中發(fā)育了被動大陸邊緣的主力烴源巖；②陸坡坡折帶往往發(fā)育深海扇和濁流沉積等良好的儲層；③坳陷期、過渡期或漂移期厚層泥巖及鹽巖為油氣成藏提供了良好的封蓋條件；④整個裂谷和過渡階段形成了多種封閉條件好的圈閉，如與鹽巖層有關(guān)的構(gòu)造圈閉、濁積砂巖巖性體[3]。被動陸緣構(gòu)造單元是海洋油氣聚集的有利場所，其成藏特征是海洋油氣的典型。重點(diǎn)和系統(tǒng)講述該部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生海洋油氣地質(zhì)思維，也具有較強(qiáng)的理論意義和適用價值。

重點(diǎn)突出的內(nèi)容包括：被動陸緣構(gòu)造單元的形成過程、二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、沉積演化和沉積特征、熱演化和生烴過程、油氣運(yùn)聚成藏特點(diǎn)等，并輔以實(shí)例展開分析，如珠江口盆地、墨西哥灣、西非剛果、巴西的坎坡斯、桑托斯等盆地。

2.3 教學(xué)方法的完善

培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維和系統(tǒng)觀：結(jié)合海洋油氣特色，應(yīng)以洋盆的區(qū)域構(gòu)造演化為主線，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀思維，掌握構(gòu)造演化與沉積充填關(guān)系，不同構(gòu)造背景和沉積物補(bǔ)給對沉積作用的宏觀控制作用，把握盆地構(gòu)造格架、沉積格架、生儲蓋組合分布關(guān)系。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生油氣系統(tǒng)觀念，將看似孤立的各成藏要素有機(jī)結(jié)合起來，分析其相互依存和相互作用關(guān)系，并運(yùn)用這些要素進(jìn)行地質(zhì)作用和地質(zhì)過程的動態(tài)分析，系統(tǒng)把握油氣生成、運(yùn)移和聚集成藏的地質(zhì)規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)：根據(jù)一些基礎(chǔ)資料，進(jìn)行實(shí)例分析和相關(guān)圖件的編制，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、綜合分析能力，提高科技寫作能力。如在講解珠江口盆地被動陸緣油氣地質(zhì)條件和富集規(guī)律以后，準(zhǔn)備墨西哥灣一些基礎(chǔ)資料，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，區(qū)分地質(zhì)條件的異同，編制一些反應(yīng)構(gòu)造演化、成藏過程、油氣運(yùn)移和聚集模式的圖件等，撰寫相關(guān)的文字說明。

參考文獻(xiàn)

[1] 江懷友，趙文智，閆存章，等.世界海洋油氣資源與勘探模式概述[J].海相油氣地質(zhì)，2008，13（3）：5-10.

[2] 國金證券.海洋石油的黃金十年[R].2010-08-19.

[3] 瞿輝，鄭民，李建忠，等.國外被動陸緣深水油氣勘探進(jìn)展及啟示[J].天然氣地球科學(xué)，2010，21（2）：193-200.endprint