如何在初中思想品德教學(xué)中實(shí)施“快樂(lè)”教學(xué)

盧梅

【摘 要】文章以初中思想品德教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，就如何開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)快樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，能夠最大可能地營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；快樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育雖然實(shí)施多年，但是實(shí)際情況卻不容樂(lè)觀。當(dāng)前初中思想品德教學(xué)的手段單一化、模式呆板化、方式陳舊化，嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)效果。筆者聯(lián)系初中思想品德課程教學(xué)實(shí)際，從快樂(lè)的角度入手，就如何開(kāi)展好快樂(lè)教學(xué)進(jìn)行如下探討。

一、整合教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

1.整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

如今已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源非常豐富，初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常感興趣。因此，教師要在充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將此與網(wǎng)絡(luò)資源資源相整合，進(jìn)行放大、拓展、延伸，以此增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。如在教學(xué)《參與政治生活》一課時(shí)，筆者考慮到很多初中生對(duì)政治生活的接觸了解不多、認(rèn)識(shí)不深，學(xué)生在這方面的直接社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，將一些政治生活的圖片、視頻片段等集中展示給學(xué)生，極大地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性和形象性。學(xué)生看著這些生動(dòng)鮮活的圖片與畫(huà)面，頓時(shí)趣味盎然，再聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的真實(shí)感，就極大降低了認(rèn)識(shí)理解難度，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.整合生活教學(xué)資源

思想品德課程與學(xué)生的實(shí)際生活有著十分密切的聯(lián)系，生活中也有著不勝枚舉的思想品德實(shí)例。學(xué)生對(duì)這些源于自己生活的實(shí)例，容易產(chǎn)生一種親近感。因此，教師可以結(jié)合教學(xué)需要，充分利用生活中是教學(xué)資源，將生活實(shí)例引入到思想品德課程教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中事例、現(xiàn)象的分析，可以便于學(xué)生從形象思維轉(zhuǎn)換到邏輯思維，更加深刻、形象地理解社會(huì)現(xiàn)象，掌握相關(guān)知識(shí)，受到良好的思想品德教育。如在教學(xué)《法律護(hù)我成長(zhǎng)》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)生活中侵權(quán)、維權(quán)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)典型案例的分析，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)知識(shí)，而且可以加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生遵守法律的法律意識(shí)和依法維護(hù)合法權(quán)益的維權(quán)意識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1.采用多種導(dǎo)入方式

教學(xué)導(dǎo)入是一堂課的第一環(huán)節(jié)，也是影響一堂課的關(guān)鍵所在。因此，在初中思想品德教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要不拘形式，別具一格，可以根據(jù)教學(xué)需要采用多種形式的導(dǎo)入方式。主要常用的方式有“故事案例導(dǎo)入法”、“現(xiàn)場(chǎng)模擬演練導(dǎo)入法”、“設(shè)置懸念導(dǎo)入法”、“多媒體導(dǎo)入法”等。譬如在教學(xué)《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》時(shí)，可以采用“故事案例導(dǎo)入法”，將“聯(lián)想集團(tuán)并購(gòu)IBM公司PC機(jī)生產(chǎn)的案例”引入進(jìn)來(lái)，給大家講述案例，從而引入在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的道理?？梢岳枚嗝襟w導(dǎo)入法，將現(xiàn)代商場(chǎng)中國(guó)的合作、競(jìng)爭(zhēng)的視頻片段播放給學(xué)生，讓學(xué)生直觀形象的課件中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.注重多種方式結(jié)合

任何一種教學(xué)手段和方式都不是萬(wàn)能的，也不可能是放之四海而最佳的，因此，在實(shí)際教學(xué)中，要注重多種教學(xué)手段與方式的密切的配合，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。一是現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)方式的結(jié)合。要注重將多媒體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀形象感，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生更深層次的思考與探索。譬如在教學(xué)《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》時(shí)，可以將網(wǎng)絡(luò)交往中的正反典型案例引入到課堂中，以此引發(fā)學(xué)生的深思與探討。在此基礎(chǔ)上，再利用小組討論、集體交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)交往進(jìn)行大討論。如果條件允許，還可以組織專(zhuān)題的研討會(huì)，或是開(kāi)展辯論會(huì)，以此進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)效果。二是注重獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。獨(dú)立思考時(shí)合作學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，也是做好合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠確保合作學(xué)習(xí)的效果，而且可以此讓學(xué)生感受到思想品德課程學(xué)習(xí)的靈活性，從而有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三是注重學(xué)習(xí)競(jìng)賽與課堂教學(xué)的結(jié)合。針對(duì)初中生都比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿服輸?shù)男睦砉残?，可以適時(shí)組織一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生為了贏得競(jìng)賽，就會(huì)比平時(shí)更加專(zhuān)心地投入，從而充分發(fā)掘出自身的潛能。在學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中，要多給學(xué)生展示、嘗試的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)，感受到競(jìng)賽成功的榮耀，讓暫時(shí)失敗者看到自身的不足與差距，激發(fā)他們心里不服輸?shù)钠磩?，引發(fā)出奮起直追的拼搏精神。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中思想品德課程教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)具有十分重要的意義，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)到思想品德學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅之感，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的智育、德育和美育，都有著積極作用。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中積極踐行快樂(lè)教學(xué)理念，采用快樂(lè)教學(xué)方法，不斷提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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