區(qū)域活動(dòng)里的大智慧

王紅霞

【摘 要】區(qū)域活動(dòng)可以幫助老師在實(shí)踐中具體落實(shí)以兒童為本的理念，真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展”的教育目標(biāo)。本文就幼兒教學(xué)中如何有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域活動(dòng);幼兒教育;個(gè)性發(fā)展

所謂區(qū)域活動(dòng)，是指幼兒在教師準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行自由、自主、自選的活動(dòng)。它因?yàn)樵陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)之前，教師會(huì)認(rèn)真的思考本班幼兒的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性的選擇區(qū)域類型，投放適宜的活動(dòng)材料，而且區(qū)域活動(dòng)是個(gè)別化的自由、自主活動(dòng)，幼兒可以在相對(duì)寬松和自由的氛圍中自由交往，教師不會(huì)有太多干涉，硬性控制也較少。還有助于教師在實(shí)踐中落實(shí)《綱要》和《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中的先進(jìn)理念，讓幼兒教育回歸幼兒教育的本質(zhì)，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有效和有益的發(fā)展，把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解救出來(lái)。

區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，可怎樣才能把區(qū)域做好，讓它真正的發(fā)揮其作用，為我們的孩子服務(wù)呢？其中隱藏著大智慧，下面我就董旭花教授的講座結(jié)合本班的區(qū)域，談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲和反思。

我一直很注重區(qū)域活動(dòng)，也曾覺(jué)得自己很多地方做得不錯(cuò)，但看過(guò)董教師的講座我恍然大悟，居然發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。

一、存在的問(wèn)題

1.有些區(qū)域材料投放多而雜，沒(méi)有規(guī)律、沒(méi)有系統(tǒng)性，更新補(bǔ)充跟不上，導(dǎo)致孩子不能與材料產(chǎn)生有效的互動(dòng)，生發(fā)多種活動(dòng)

例如，在表演區(qū)，我把所有收集到的服裝頭飾一股腦的都放在表演區(qū)內(nèi)，既沒(méi)有分類整理、也沒(méi)有考慮到孩子的需求，最終導(dǎo)致了游戲表面化，沒(méi)有真正玩起來(lái)，孩子一會(huì)兒摸摸這件，一會(huì)兒試穿那件，很快就對(duì)此次游戲活動(dòng)失去了興趣。

2.區(qū)域規(guī)劃不合理，區(qū)域位置以及區(qū)域之間的關(guān)系被忽視

例如，有一次我在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我把娃娃家放到了寢室，貝貝醫(yī)院和小超市規(guī)模比較大，我就把它們分到了一南一北相對(duì)較空對(duì)空間較大的位置，但效果并不好。爸爸媽媽要帶寶寶去超市買東西要到最北邊，中間還隔著好幾個(gè)區(qū)域，帶寶寶去看病又要到最南邊，結(jié)果可想而知，現(xiàn)場(chǎng)那個(gè)亂，直接影響了中間幾個(gè)本來(lái)比較安靜的區(qū)域的活動(dòng)，這次活動(dòng)后我做了深刻的反思。

3.指導(dǎo)活動(dòng)掌握不夠好，有時(shí)觀察的不到位，破壞式的進(jìn)入到孩子活動(dòng)中，打斷了孩子的正常活動(dòng)

例如，有一次，在美工區(qū)，旭陽(yáng)正在聚精會(huì)神的畫畫，我第一次看時(shí)，覺(jué)得孩子畫的非常好，畫的田野美景，畫面干凈整潔，用色鮮亮，可過(guò)了一會(huì)我在看，居然發(fā)現(xiàn)他在畫好的畫上用黑色的筆“亂”圖，我及時(shí)阻止了他，可孩子告訴我他在畫風(fēng)，我當(dāng)時(shí)真的很無(wú)語(yǔ)、很尷尬、也很慚愧。

二、改進(jìn)方案

（1）在區(qū)域?qū)嵤┣?，做好充分的?zhǔn)備，包括區(qū)域的劃分布局、區(qū)域材料的分析整理、孩子目前的興趣點(diǎn)和發(fā)展區(qū)等。

（2）做好區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)，要注意根據(jù)觀察，確定指導(dǎo)的必要性和指導(dǎo)時(shí)機(jī)，不要盲目指導(dǎo)，避免干預(yù)過(guò)多，以致打擾孩子的正?；顒?dòng)。

（3）多觀察、多記錄、勤反思。要細(xì)致觀察，及時(shí)記錄孩子的活動(dòng)情況，孩子游戲經(jīng)驗(yàn)的積累、孩子的興趣點(diǎn)，孩子對(duì)材料的使用操作情況等，每次活動(dòng)后都要梳理反思，抓住問(wèn)題、剖析根源，及時(shí)解決。

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