小學(xué)籃球教學(xué)的意義

糜麗英

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中認為，培養(yǎng)學(xué)生的球類運動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力，還能夠讓學(xué)生在運動的過程中養(yǎng)成團結(jié)合作和奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)，一方面，能夠幫助學(xué)生進行適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉，增強他們的身體素質(zhì)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運動的過程中，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，激起他們的奮力進取精神，促進他們非智力因素的健康發(fā)展。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，依據(jù)文本教學(xué)內(nèi)容，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)資源手段，創(chuàng)新教學(xué)思維模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生熱愛籃球運動的激情和興趣，還能夠讓學(xué)生在運動的過程中，增強身體素質(zhì)，真正實現(xiàn)新課程體育教學(xué)的“健康第一”指導(dǎo)思想。

1 小學(xué)體育籃球教學(xué)的意義

1.1 小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的運動量

教學(xué)中借助籃球來培養(yǎng)學(xué)生的運球能力、跑步能力、動作協(xié)調(diào)能力等方面，從而增加了學(xué)生的體育運動量。

1.2 小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生運動的激情

興趣是最好的老師，學(xué)生通過在打球的過程中，能夠充分地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)運動思維，增強他們學(xué)習(xí)的信心。

1.3 小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠培養(yǎng)的良好品質(zhì)

籃球運動需要一定的耐力和意志，學(xué)生在運動的過程中要想達到教學(xué)目標(biāo)要求，就必須不斷地反復(fù)訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

2 小學(xué)體育籃球教學(xué)的過程

2.1 制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，增強教學(xué)的指導(dǎo)性

球類教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的身體發(fā)育和教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，以此來提高課堂教學(xué)的有效性。筆者以為，在制定課時計劃時做到難易適度、繁簡適量、詳略得當(dāng)，區(qū)別對待。這樣，一方面，為籃球教學(xué)明確合適目標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握；另一方面，能夠滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，增強教學(xué)的指導(dǎo)性，主要表現(xiàn)在：①關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展差異，按照“以生為本，全面發(fā)展”的原則進行，以確保每一位同學(xué)都能夠得到發(fā)展；②注重基本動作要領(lǐng)的訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的打球規(guī)范性和合理性；③注意性別差異制定適合的教學(xué)目標(biāo)，以此來讓各種學(xué)生都能夠得到滿足和發(fā)展，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情；④教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)一定的梯度，既要能夠讓學(xué)生在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)提高他們的知識和技能發(fā)展的目的。

2.2 運用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程體育教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容要求，優(yōu)化教學(xué)資源和手段，鼓勵學(xué)生能夠在運動的過程中嘗試和探索運用多種學(xué)習(xí)方法來完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)建議，一方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的必然需要；另一方面，是教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，提高教學(xué)效果的必然。

對此，筆者以為，在課堂教學(xué)中，運用多元化教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)新知、探求未知、掌握某項技能的巨大動力。要培養(yǎng)小學(xué)生對籃球運動的興趣和積極性?？梢愿鶕?jù)小學(xué)生各年級不同的特點進行不同的興趣培養(yǎng)，做到“因材施教”。

2.3 教師講解示范，規(guī)范學(xué)生的籃球動作

教師是課程教學(xué)的主導(dǎo)，也是學(xué)生獲取籃球知識的重要載體。正是基于以上的認識，筆者以為，在教學(xué)過程中教師的講解示范對提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的籃球運動水平具有不可替代的作用意義。教師的講解示范，一方面，能夠幫助學(xué)生更為直觀清晰地了解籃球運動的軌跡；另一方面，能夠幫助學(xué)生更好的理解記憶。

教師講解示范，規(guī)范學(xué)生的籃球動作，主要包括：①運球，在教學(xué)過程中，教師可通過“原地左右拍球”、“手腕運球”、“繞圓圈運球”等方式，讓學(xué)生在不斷地實踐模擬中提高自身的運球水平；②傳接球，教師在教學(xué)的過程中，可通過單人運球、雙人運球、小組運球比賽等方式進行教學(xué)，特別是一些游戲運動形式的運用，不僅你能夠消除學(xué)生練習(xí)的枯燥無味之感，還能夠讓學(xué)生的球感在反復(fù)的練習(xí)中不斷提高；③投籃，在教學(xué)中，教師可運用“雙手胸前投籃”、“單手肩上投籃”、“跳起單手肩上投籃”等方式進行該項目的訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生有一定的球感；④比賽，即在學(xué)生掌握了上述籃球技巧后，教師可組織學(xué)生進行籃球比賽，以此來增強的實踐運動本領(lǐng)，提高訓(xùn)練的有效性。

3 小學(xué)體育籃球教學(xué)的注意點

3.1 注意選擇適合的場地

籃球運動需要一定的場地和器材。對此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該事先選擇好合適的場地，注意地面的平整，以防意外事情的發(fā)生。

3.2 注意采取積極的保護措施

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該深入其中，幫助學(xué)生糾正一些不規(guī)范的動作，提高他們的球技水平。同時應(yīng)該采取一些保護措施，以保證學(xué)生的運動安全。

3.3 注意反復(fù)的訓(xùn)練

籃球教學(xué)是一門實踐性非常強的科目。教師在教學(xué)的過程中，可借助多種的訓(xùn)練方法蘭提高學(xué)生運動的興趣，特別是注意反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運球和投球水平。

綜上所言，在新課程小學(xué)體育與健康的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，通過運用多元化的教學(xué)思維模式來激發(fā)學(xué)生參與運動的主動性和積極性，從而提高籃球教學(xué)的有效性。這樣的教學(xué)模式必將增強學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。