農村寄宿制小學管理的幾點看法與技巧

巴桑次仁

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0043-01

隨著學齡人口的急劇下降，"撤點并校"工作的穩(wěn)步推進，農村寄宿制學校猶如雨后春筍，在各個地方興辦起來，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，現(xiàn)在大都辦成了寄宿制學校。由于這些學校原來沒有寄宿的學生，缺乏對寄宿學生的管理經(jīng)驗，其管理的方式受到了挑戰(zhàn)。怎樣才能更好地實現(xiàn)從"普通學校"到"寄宿制學校"的轉軌？怎樣的管理模式才更適合"寄宿制學校"呢？這是擺在我們每個寄宿制學校管理者面前的一個新的問題。下面，筆者就結合我們學校的辦學經(jīng)驗，談幾點看法。

1.突出德育 堅持以人為本

學校管理的對象是人而不是物，學校管理的特殊性決定了學校管理要以人為本，實行人性化的管理。學校管理的中心是充分調動師生的積極性和創(chuàng)造性，以促進師生的發(fā)展為最終目的。學校管理歸根到底主要是對人的管理，所以在管理過程中，只要以人為本，充分體現(xiàn)人性化，尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人，使被管理者對指令和目標認同，才能保證學校各項工作順暢和有成效。在實際工作中，要緊密結合學校實際建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范師生行為。寄宿制學校學生的"家"在學校，教師既是老師又是父母，每個寄宿生的衣食住行都要靠學校管理。要讓學生感覺到家的溫馨，父母的溫暖，大家庭的快樂，學校就必須優(yōu)化環(huán)境，滲透德育，突出育人和諧發(fā)展，讓學生時時刻刻都能感受到校園環(huán)境的優(yōu)美，生活的快樂。要充分利用課內外教育資源，積極探索校園文化建設的新思路，使每個角落的標語都能激勵師生奮進，每個角落都能發(fā)揮育人的有效功能，讓校園內的每面墻壁會說話。使學生的思想得到熏陶，精神生活得到充實，思想道德得到升華，讓學生感覺到學校就是自己的家。

2.寄宿制學校的管理，要牢固樹立安全第一的觀念，始終把安全工作放在首位

一是學生在寄宿制學校群體居住，相對于非寄宿制學校更容易發(fā)生安全事故，所以必須加強管理，防患于未然。二是寄宿學生遠離父母和其他監(jiān)護人，安全防范意識不足，應對潛在安全威脅的能力有限，需要學校加以指導，并通過加強管理，消除隱患。為了落實安全工作，我們主要是從以下幾個方面著手：一是認真貫徹落實和宣傳有關安全工作的法律、法規(guī)、規(guī)章，成立安全領導小組，由校長任組長，后勤副校長、總務主任任副組長，班主任、宿舍管理人員、食品管理人員、校車管理人員為組員，安全領導小組結合學校實際，共同制定切實可行的學校安全制度，同時制定各類突發(fā)事故的應急預案，每天定時巡查學校情況，及時排查各種安全隱患。二是落實安全工作責任制。學期初學校和各班班主任簽定安全責任書，班主任和學生家長簽定安全責任書，使老師、家長了解學校的安全措施，明確各方的安全責任，使安全工作做到有的放矢。學期末學校和各位班主任及其他教師結好安全責任書，把安全工作完成的情況作為評優(yōu)評先的必備條件，對出現(xiàn)安全事故的實行一票否決制。三是建立安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況。四是學校為全體教職工、學生購買了校方責任保險，同時采取學生自愿投保的原則鼓勵學生購買學生平安保險。

3.制定和完善相關的管理制度，加強住宿生的日常管理

3.1 建立健全各種制度。制度是管理的前提和保證，沒有一整套行之有效的制度，就不可能達到規(guī)范、合理、民主、科學管理的目的。要加強寄宿制學校的管理，就必須建立和健全規(guī)范、科學、合理、有效的寄宿制學校管理制度，確保學校各項工作有序、有效地開展，如《住宿生管理制度》、《住宿生安全制度》、《住宿生日常行為規(guī)范》、《學生食堂管理制度》、《寄宿生出入登記制度》等規(guī)章制度，并根據(jù)制度細分工、嚴管理，從上到下分工明確、責任到人。

3.2 嚴格執(zhí)行過程管理。要求值周教師嚴格做到"兩查"，即白天查早操、早自習、課間休息、午間休息和課外活動，晚上查晚自習、入寢、就寢、巡夜，保證學生安全。同時，要大力開展有益于身心健康的文藝、體育、科技、娛樂等活動，豐富學生的課外生活，使學生更加熱愛學校，更加主動、愉快地學習、生活。要求學生全部住校，周日下午入校，周五下午離校，實行全封閉管理。中途如果有特殊情況需要出?；丶遥仨毟嘀魅螘嫘问疆斆嬲埣?，政教處簽字同意后學校門衛(wèi)方可放人，回來后也要親自銷假。

4.加強對學生心理健康輔導

心理健康咨詢室向學生開放。青春期學生住校，很多來自單無親家庭，心理問題很多，若不及時解決，就會后患無窮。定期傳授心理健康知識，引導學生學會調節(jié)心態(tài)有必要。通過沙盤治療游戲等活動及時釋放不良情緒淤積心頭，指導學生進行心理疏導比單抓學習重要得多。

5.身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動

5.1 收看電視節(jié)目。像《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等節(jié)目，會開闊學生的眼界。

5.2 開放閱覽室，為學生閱讀提供方便。開展朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。

5.3 向學生開放機房，派專人管理。現(xiàn)在學生對電腦情有獨鐘，利用好這一媒體，會取得意想不到的成果。

5.4 寄宿生和老師一一結對子。老師雖然不能一整天和學生在一起，但可以對自己結對子的學生更加關心，更加體貼，給學生家長一樣的溫暖，多使用身體語言：輕輕拍拍后背，摸摸腦袋，深情望一眼，擁抱一下，給一個笑臉……在學校老師本身是最寶貴的資源。

6.家校聯(lián)合，共擔職責

寄宿制學校初中學生在校時間長，且他們正在長身體、增智力的重要階段，因此學校還有許多工作要家長與監(jiān)護人的督促、支持、理解與配合，共同承當教育學生的職責。在此，要充分發(fā)揮班主任的作用，通過家訪、發(fā)放致家長的一封信、召開家長會、電話溝通等方式，加強家校聯(lián)合，進一步了解、促進、激勵學生。

在家校聯(lián)合方面，學校要為每個學生建一張家庭聯(lián)系卡，要求學生家庭住址、父母情況、聯(lián)系電話及科任教師的電話等一應俱全地填在卡上。學校每學期要召開一次家長會，通報學生在校的情況，讓家長參觀學生的食宿、學習等環(huán)境，虛心聽取學生家長的意見和建議，加強校內外溝通。同時班主任及科任教師要做好家訪工作，特別要抓好家長接送學生時的個別家訪工作，密切家校聯(lián)系。必要時與家長簽訂協(xié)議，如"防溺水教育協(xié)議""交通安全教育協(xié)議"等，目的是要求家長督促學生在家時的安全意識與監(jiān)管義務，共同促進學生身心健康成長。

寄宿制學校是一個新的課題，寄宿制學生管理是一個長期的問題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法。endprint