塑造“愛(ài)”的家風(fēng)

楊梅

愛(ài)的含義是什么？身肩老師和家長(zhǎng)的我，有時(shí)很困惑。作為老師，愛(ài)就是“俯首甘為孺子牛，化作春泥育紅花”;作為家長(zhǎng)，愛(ài)則應(yīng)該是“雨露隨相贈(zèng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)色”?，F(xiàn)在的孩子是幸福的，他們有優(yōu)越的生活環(huán)境，有家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧，更勝之還有家中老人無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨其左右，把他們嬌慣成了名副其實(shí)的小皇帝、小公主。難道這就是對(duì)他們愛(ài)的表達(dá)方式嗎？

記得諾貝爾獎(jiǎng)得主吉卜林寫(xiě)給他兒子的詩(shī)《如果》中寫(xiě)到，希望孩子能“鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云;能自信如常而不去枉加辯論;有夢(mèng)想，又能不迷失自我;在成功之中能不忘形于色，而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果;為破滅的美好夢(mèng)想不說(shuō)放棄;跟村夫交談而不變謙恭之態(tài)，和王侯散步而不露諂媚之顏;與任何人為伍都能卓然獨(dú)立”——這才是作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該給予孩子的愛(ài)：愛(ài)你，不僅要給你生命，還要給你靈魂。

我們想給你一個(gè)家，它是一盞燈，一個(gè)房屋，一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了房屋，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家就像一輪太陽(yáng)，就像一縷縷柔暖的陽(yáng)光。有了家，我們就會(huì)用愛(ài)把你澆灌，陪著你一天一天成長(zhǎng)。當(dāng)你用稚嫩的小手拽住我的時(shí)候，當(dāng)你用無(wú)助的眼神望著我的時(shí)候，當(dāng)你委屈地低頭抽泣的時(shí)候，我和爸爸想告訴你：我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)愛(ài)著你，這種“愛(ài)”就是我們家代代相傳的寶貝。

一、嚴(yán)肅的愛(ài)

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為人父母放縱自己的孩子，大都出自“愛(ài)”，過(guò)于嚴(yán)厲則于心不忍，但我們相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香之苦寒來(lái)”。在你兩歲的時(shí)候，我們就早早地把你送到了幼兒園，當(dāng)你哭喊著用稚嫩的小手拽住我不讓離開(kāi)的時(shí)候，我知道集體的生活能帶給你新的世界——紀(jì)律、規(guī)則、同齡孩子間的交流，果然你很快學(xué)會(huì)了穿衣、穿鞋、 禮貌問(wèn)好，還和小朋友們愉快地游戲。愛(ài)你就是讓你成為正真的“人”，良好的行為習(xí)慣將陪伴你一生。

二、堅(jiān)持的愛(ài)

記得你剛剛學(xué)游泳時(shí)候，大熱的天30度高溫，你站在泳池邊，顫顫巍巍地望著池水發(fā)愣?！鞍职治遗?！”你小聲地說(shuō)道?！安慌?，爸爸托著你游?！彼膭?lì)地回答并輕輕地將你送入水中。整個(gè)暑假，他就這樣陪著你天天練習(xí)，終于你喜歡上了游泳，看著你被太陽(yáng)曬成小黑人還孜孜不倦地練習(xí)，我知道了，愛(ài)你就是在人生的成長(zhǎng)中堅(jiān)定地引導(dǎo)你走好每一步。

三、鼓勵(lì)的愛(ài)

你從小就活潑好動(dòng)，我想就讓你學(xué)學(xué)跳舞吧。于是每周在我的督促下，你又多了一項(xiàng)新活動(dòng)——舞蹈培訓(xùn)，從練基本功開(kāi)始，走步、趴青蛙、下腰、劈叉。為了做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，老師一次又一次地指導(dǎo)你練習(xí)，一練就是一兩個(gè)小時(shí)，特別是為了提高身體柔軟性，老師強(qiáng)行幫助你練習(xí)劈叉、下腰，每次看著你無(wú)助的眼神祈求我?guī)蛶湍銜r(shí)，我知道愛(ài)你就只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你，給你鼓勵(lì)的微笑。通過(guò)幾年的訓(xùn)練，你已經(jīng)習(xí)慣了生活中有舞蹈的存在。當(dāng)我坐在觀眾席陶醉在你的表演中時(shí)，我想，無(wú)論舞蹈是否會(huì)一直陪伴著你，健康而協(xié)調(diào)的身心將永遠(yuǎn)陪伴著你。

四、寬容的愛(ài)

“人非生而知之。”天性使然，你也有說(shuō)謊的時(shí)候，偷偷吃零食的時(shí)候，和別人斗嘴的時(shí)候。記得小學(xué)二年級(jí)的一次語(yǔ)文單元測(cè)試，為了提高分?jǐn)?shù)，你悄悄地改了答案，還冒險(xiǎn)找老師改分?jǐn)?shù)，結(jié)果被老師識(shí)破指了出來(lái)。當(dāng)時(shí)我們很生氣，內(nèi)心反復(fù)地拷問(wèn)自己，難道我們對(duì)你的教育出問(wèn)題了嗎？我問(wèn)你為什么說(shuō)謊，你看著我陰沉的臉不敢吱聲?；氐郊?，我用毛線棍兒狠狠地在你的手上打了幾下。這時(shí)你才道出實(shí)情，原來(lái)你害怕我們得知你的成績(jī)考得不理想，于是選擇了這種愚蠢的方法。在你委屈的抽泣聲中，我們聽(tīng)到了你的無(wú)奈。哦！原來(lái)愛(ài)你還需要包容和諒解。孩子，請(qǐng)?jiān)弸寢尩聂斆Ш蜎_動(dòng)吧。

羅家有女未長(zhǎng)成，春風(fēng)雨露隨相贈(zèng)。待到人生得意時(shí)，還報(bào)今朝養(yǎng)育恩。

參考文獻(xiàn)：

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[2]廖小紅.關(guān)于家庭德育環(huán)境的幾點(diǎn)思考[J].科教文匯（上旬刊），2007（3）.