豐富課外實踐活動 提高學(xué)生人文素質(zhì)

唐小純+文霞云

摘 要：良好的人文素質(zhì)有利于解決高職大學(xué)生成長成才的方向和動力問題，有利于專業(yè)技能的培養(yǎng)。本文首先強調(diào)了提高高職學(xué)生人文素質(zhì)的重要性，然后對課外實踐活動這一提高人文素質(zhì)的重要途徑進行了探討，并針對課外實踐活動存在的問題提出了對策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;課外實踐活動;人文素質(zhì)

一、提高人文素質(zhì)是提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵

1.良好的人文素質(zhì)是高職學(xué)生順利成長成才的根本保證

人文素質(zhì)，簡單地說就是做人的素質(zhì)，關(guān)鍵是人的情感或感情，核心是責任感。比如懂得什么是真善美，什么是假丑惡;什么是光榮、高尚，什么是卑鄙、恥辱;懂得什么是能夠做的、應(yīng)該做的，什么是不能做的、不應(yīng)該做的，等等。一個人要順利成長成才，基礎(chǔ)因素是勤奮，有恒心、有毅力;關(guān)鍵因素是善于思考，敢于創(chuàng)新;保證因素是尊重他人，團結(jié)協(xié)作;核心因素是立志高遠，自強不息。據(jù)有關(guān)研究資料顯示，一個人的非智力因素，即“情商”，對事業(yè)的成敗起到80﹪的作用。這些因素都屬于人文素質(zhì)的范疇。因此，良好的人文素質(zhì)有利于解決高職大學(xué)生成長的方向和動力問題，是他們順利成長成才的根本保證。高職院校學(xué)生人文素質(zhì)相對薄弱，因而更應(yīng)加強這方面的教育。

2.良好的人文素質(zhì)是高職學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的前提和基礎(chǔ)

人文素質(zhì)教育能較好地促進專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。其理由：一是人文素質(zhì)教育能解決專業(yè)學(xué)習(xí)的動力問題（前面已提及，不再重復(fù)）。二是人文素質(zhì)教育能開發(fā)人的右腦，培養(yǎng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)所需要的想像力、求異思維（創(chuàng)新能力），促進專業(yè)技能學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，重視開發(fā)右腦能培養(yǎng)和提高人的想像力、創(chuàng)新能力及形象思維能力。右腦的功能主要同文學(xué)藝術(shù)相聯(lián)系，而文學(xué)藝術(shù)活動是人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，加強人文素質(zhì)教育能開發(fā)人的右腦，促進專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。三是人文素質(zhì)教育能培養(yǎng)良好的非智力因素，這也是學(xué)好專業(yè)技能所必須具備的重要條件。

二、豐富課外實踐活動，努力提高高職學(xué)生人文素質(zhì)

人文素質(zhì)是一種內(nèi)在的穩(wěn)定的品質(zhì)，其中包括如何處理人與自然、與社會、與人的關(guān)系以及人自身的理性、情感、意志等方面的問題。人文知識、人文精神只有經(jīng)過實踐并不斷總結(jié)積累實踐體驗和經(jīng)驗，才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)部穩(wěn)定的品質(zhì)，離開了實踐，人文素質(zhì)的形成就是無源之水、無本之木。因此，實踐是提高人文素質(zhì)的必由之路。針對高職學(xué)生人文素質(zhì)相對薄弱的現(xiàn)狀和對人文知識學(xué)習(xí)較為排斥的特點，高職院校更應(yīng)重視通過課外實踐活動提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

1.開發(fā)校內(nèi)課外實踐活動

校內(nèi)課外實踐活動包括學(xué)院、系部、班級等不同機構(gòu)和部門組織的各種活動。比如學(xué)院每年都應(yīng)組織一些常規(guī)活動——兩次文藝晚會（五·四晚會、迎新晚會）、兩次體育比賽（籃球賽、田徑運動會）、兩次藝術(shù)節(jié)（社團文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化藝術(shù)節(jié)）、每年一次演講比賽和技能大賽等。臨時安排一些活動，如紀念日和重大事件日活動、時事報告會、成功人士報告會、消防演練、義務(wù)獻血和向貧困學(xué)生捐款等。還應(yīng)該組織好參與率較高、影響比較大的各種社團和興趣小組活動。

2.豐富社會實踐活動

社會實踐活動是學(xué)生了解社會、探討人生、探索大自然奧秘，增長才干、鍛煉情感和意志品質(zhì)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，為學(xué)生將來順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)的有效手段，是學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)校教育向社會過渡的重要渠道。如組織志愿者活動、紅色之旅等幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)、增強社會責任感，組織社會調(diào)查等活動促進大學(xué)生對社會和國情的深入了解，組織專業(yè)服務(wù)等活動增強學(xué)生的服務(wù)意識和學(xué)好專業(yè)的信心與決心，組織創(chuàng)業(yè)實踐等活動培養(yǎng)學(xué)生的實干精神和吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)，等等。

三、高職院校學(xué)生課外實踐活動存在的問題及對策

1.存在的主要問題

（1）組織管理工作不夠到位。由于經(jīng)費、重視程度等原因，部分高職院校對學(xué)生課外實踐活動的組織管理不夠到位。有的活動比較注重形式，活動質(zhì)量有待提高;有的活動過分依賴學(xué)生干部，缺少必要的專門或?qū)I(yè)指導(dǎo);有的活動完全由學(xué)生自發(fā)進行，沒有收到實質(zhì)性效果。（2）組織管理水平有待提高。尤其是部分組織管理者，對人文素質(zhì)教育認識不深刻，指導(dǎo)和教育學(xué)生的能力不強、水平不高，這是導(dǎo)致課外實踐活動效果不佳的主要原因之一。（3）考評機制有待建立健全。因缺少規(guī)范的考評機制和激勵機制，學(xué)生對課外實踐活動存在怕苦怕累情緒，興趣不濃，積極性和主動性不高，影響了實際效果。

2.解決問題的對策

（1）提高認識，建立長效機制。一是要加強學(xué)習(xí)，提高對課外實踐活動重要性的認識;二是要建立健全課外活動管理的相關(guān)制度，包括經(jīng)費保障機制、管理隊伍的職責等，確保管理到位;三是要建立一批穩(wěn)定的社會實踐基地，確保實踐活動的順利開展;四是要建立科學(xué)的考評制度，通過考評激發(fā)學(xué)生參加社會實踐活動的積極性與主動性。（2）提高組織管理和指導(dǎo)水平，確?；顒映尚АＲ灰淖冎粓D形式，不講效果的應(yīng)付思想。二要加強對指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與管理，提高指導(dǎo)的藝術(shù)性。三要明確社會實踐培養(yǎng)路徑，有效指導(dǎo)學(xué)生循序提高社會實踐能力。四要加強對實踐成果的總結(jié)宣傳，彰顯實踐活動成效，激發(fā)學(xué)生參加社會實踐的內(nèi)在動力。

參考文獻：

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