寬容

郝健

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10 -0210-01

寬容，就是說(shuō)人心大量寬，能成事，能忍事，能讓人。俗話說(shuō)得好：退一步海闊天空。這就是說(shuō)人與人之間相互交往對(duì)對(duì)方凡事都要有一個(gè)寬容，寬容能使人與人之間感情加深寬容不僅是人與人交往的一種藝術(shù)，也是設(shè)身處世的一種態(tài)度，更是一種人格的修養(yǎng)。華東師范大學(xué)郭元祥教授的《教師的二十項(xiàng)修煉》中，將寬容作為一種美德提出來(lái)，指引我們教師加以修煉，對(duì)此，我深有感觸。

首先，教師自身要有良好的修養(yǎng)、較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，以真誠(chéng)的態(tài)度接受不同類型的學(xué)生，冷靜的面對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事件，必須從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生。教師在和學(xué)生相處的時(shí)候，不僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)心他的內(nèi)心世界，讓學(xué)生將老師當(dāng)著自己的親人，知心朋友，與你暢所欲言，對(duì)你形成一種特殊的信任和依賴。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候要及時(shí)給予糾正，而不能聽(tīng)之任之，而不能看到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，非打即罵。最基本的要先了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，其心理活動(dòng)是怎樣的，然后再曉之以理，動(dòng)之以情，以身邊事例感化他，以最溫式教育他，這才是教師真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生。

其次不斷學(xué)習(xí)。

不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，是學(xué)會(huì)寬容的必經(jīng)之路。

寬容也是一種智慧，一種技巧。對(duì)于老是犯小錯(cuò)誤的學(xué)生，做老師的，既要嚴(yán)格又要寬容一些對(duì)待，不斷地批評(píng)不是最佳方法。孩子的成長(zhǎng)是需要引導(dǎo)，孩子的錯(cuò)誤需要父母、老師的寬容對(duì)待。我們可以用放大鏡挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，從好的方面去引導(dǎo)他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。教師能夠在非常生氣的時(shí)候，寬容對(duì)待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，心胸更加寬闊，情操更加高尚，教育方法更加藝術(shù)。

不斷學(xué)習(xí)，豐富和完善自己，使自己更加智慧，將會(huì)更加懂得和使用寬容。

最后， 寬容是教師教育學(xué)生的一種技巧。

寬容不是縱容學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，教育最終的目的是要他們改正影響身心健康發(fā)展的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。作為教師如果在教育學(xué)生的過(guò)程中動(dòng)不動(dòng)就糾學(xué)生的“小辨子”、“上綱上線”將他（她）狠狠地克一頓，必定使師生彼此處于緊張、尷尬的境地。因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)，心里都會(huì)比較緊張，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，此時(shí)若受到不盡人情的批評(píng)，必然會(huì)生出反感和怨恨，從而將老師擺到自己的對(duì)立位置上去。如果教師以“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”的寬容之心善待每一位犯錯(cuò)的學(xué)生，問(wèn)題的解決將會(huì)簡(jiǎn)單很多。教師應(yīng)該因材施教，盡可能避免和他們發(fā)生正沖突，采取“懷柔”策略，寬容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在耐心細(xì)致的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，讓他們的特長(zhǎng)有所發(fā)揮，讓他們產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和集體歸屬感，使他們過(guò)剩的精力有正當(dāng)?shù)匿譃a途徑。

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！睂捜輰W(xué)生，我們就要尊重學(xué)生，給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)還要激勵(lì)學(xué)生，好孩子是夸出來(lái)的，成長(zhǎng)需要激勵(lì)。

我們教師 擁有一顆“寬容的心”。這一點(diǎn)顯得尤為重要。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生在課堂上不聽(tīng)你的話惹你生氣的時(shí)候，你是采取暴雨式的批評(píng)還是和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)呢？我覺(jué)得和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)會(huì)收到比急風(fēng)暴雨式的批評(píng)更好的效果！因?yàn)槔锩嬗袑捜荩‰m然做起來(lái)比較難，我想我們應(yīng)該去實(shí)踐，努力做得更好！

我想，這是只有在寬容中才可以欣賞得到的風(fēng)景！對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這才是最具價(jià)值的！