淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中問題及對策

于蘭

【摘要】大多數(shù)的孩子都喜歡美術(shù)，農(nóng)村的孩子也不例外，但由于美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科不屬于考試科目，嚴重導(dǎo)致美術(shù)教育的實施。農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育尤為薄弱，如何在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)其根本問題，并找出有效的解決辦法，本文做出了相應(yīng)的探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0148-02

引言：藝術(shù)教育在大多數(shù)的農(nóng)村還沒有得到應(yīng)有的重視度，在我國傳統(tǒng)教育形式的影響下，學(xué)生以及學(xué)生家長都把美術(shù)教學(xué)放在了副課的位置，將所有的精力都放在了主課上一味的追求升學(xué)率。這樣一來，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展受到了嚴重的影響。

一、目前我國農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

1、生源少、教師不夠用學(xué)科雜。

生源少教師資源短缺是農(nóng)村不可避免的現(xiàn)象，一般在農(nóng)村校園中一個教師要承擔好幾門學(xué)科的教學(xué)工作。大部分教師為了提高學(xué)生們的文化課成績，便利用美術(shù)課進行講解，沒有正式美術(shù)課的真正意義與價值。導(dǎo)致學(xué)生們從小學(xué)學(xué)習(xí)生涯開始就已經(jīng)開始淡漠美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科，提高美術(shù)課堂質(zhì)量以及課堂教學(xué)效果就變?yōu)榱丝照劇?/p>

2、領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)的認知度很低。

一大部分領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)觀念還不到位，沒有積極的認識到美術(shù)教育對學(xué)生們?nèi)蘸蟮挠绊懥?。把美術(shù)學(xué)科看成了附屬品，上不上學(xué)的好不好關(guān)系都不大，只要不影響學(xué)校的教學(xué)效率就可以。因此，在安排美術(shù)教師的時候，也都是選一些教學(xué)水平較低的工作人員進行，只是讓孩子們隨便畫畫就行，嚴重的扼殺了孩子們在美術(shù)欣賞方面以及藝術(shù)品味提升上的天賦和興趣，從另一個角度來講小學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造能力也不能夠更好的培養(yǎng)和發(fā)揮。

3、教師觀念陳舊、師資水平偏低。

農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師存在a著大部分觀念守舊的弊病，覺得中專美術(shù)學(xué)歷對小學(xué)生而言綽綽有余，在日后的工作中也沒能夠及時的進修學(xué)習(xí)。再者，學(xué)校評先進、定職稱也很少有美術(shù)老師的機會，這樣一來大多數(shù)的美術(shù)老師也就產(chǎn)生了混日子的教學(xué)心態(tài)。

4、教學(xué)先進設(shè)備嚴重缺乏。

農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備嚴重的缺乏，美術(shù)教學(xué)的辦學(xué)標準相差甚遠。學(xué)生們的繪畫工具以及教室們的示范工具材料都少之又少?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)就更難以實現(xiàn)了，還一點的美術(shù)教師中還能有一些簡單的畫夾、石膏模型等， 材料少的可憐在前提下，美術(shù)的教學(xué)效果可想而知。

5、學(xué)生的繪畫材料無法保證

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件相對較差，家庭條件不富裕孩子們購買繪畫工具和材料就難以實施，大多數(shù)學(xué)生繪畫工具無法豐富起來，只能使用最簡單的鉛筆進行繪畫。學(xué)生們的作品變得死氣沉沉，達不到五彩繽紛的效果，長此以往學(xué)生們的繪畫興趣就被這單調(diào)的繪畫過程所淡化了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了影響，學(xué)習(xí)效果可想而知。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在問題的有效解決途徑

1、正確落實教育觀念。

美術(shù)教學(xué)與教育理念都應(yīng)提升其認知度，不在讓美術(shù)課成為“副課”的落后觀念存在。正確開展美術(shù)教育讓農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育融入到學(xué)生們的生活中去。讓孩子們在學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的過程中感受到更多的歡樂。當然，教育行政領(lǐng)導(dǎo)的觀念也需要不斷的轉(zhuǎn)變，讓美術(shù)教學(xué)真正的成為農(nóng)村小學(xué)生不可替代的學(xué)科。

2、大力加強農(nóng)村美術(shù)師資隊伍的建設(shè)。

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量問題必須建立在美術(shù)教師師資隊伍建設(shè)提高的基礎(chǔ)上。首先，學(xué)校自身需要結(jié)合現(xiàn)有的師資力量，去大力的挖掘師資的長處，為美術(shù)教師提供并創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，避免出現(xiàn)濫用師資、放任師資的現(xiàn)象。對美術(shù)教師和其他學(xué)科教師的待遇要平等、一視同仁，進而加強美術(shù)教師工作的積極性。其次，在學(xué)校出現(xiàn)師資力量不足的前提下，學(xué)校應(yīng)大力引進專業(yè)的美術(shù)教師為其提供優(yōu)厚的待遇，學(xué)校的資金若是困難的情況下，還可采取對專職教師進行大力培養(yǎng)、培訓(xùn)等。讓師資隊伍的教學(xué)素質(zhì)不斷地提升，進而完善美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)，并打造特色鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)。

3、重視美術(shù)教育科研，開展活動，給美術(shù)課堂增添春天的氣息。

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育科研活動的開展，需要采取循序漸進的教學(xué)方式，需要有效的方法和學(xué)習(xí)順序進行教學(xué)。不能夠用古老的方式給孩子們灌輸，不顧孩子的想法不管孩子能否學(xué)會，這些都是不可取的。美術(shù)課堂的教學(xué)過程需要進行有效的優(yōu)化，教師需要靈活的掌握教學(xué)內(nèi)容、采取先進的教學(xué)手段，大力開展農(nóng)村美術(shù)教育科研活動，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地開闊視眼擴大知識領(lǐng)域。由此可見，美術(shù)欣賞是不可忽視的，美術(shù)欣賞還可以陶治學(xué)生思想情操。這種教育是潛移默化的，美術(shù)欣賞同時也提高了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

結(jié)束語：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的實施重點是為小學(xué)生的人才素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中圍繞小學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目標，并在此基礎(chǔ)上收獲良好的教學(xué)效果。因此，改變目前農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實存在問題，是有效改善農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的重要手段。社會的快速發(fā)展帶動地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展也極其迅速，農(nóng)村美術(shù)教學(xué)應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓每一個孩子都享受良好的美術(shù)教育。

參考文獻：

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