編號:G8(2014)9-04-01
作者:孫寶孩
新課程標準強調:以學生發(fā)展為中心,關注學生個體差異與不同需要,確保每個學生受益;注重學生運動愛好和專長的形成;培養(yǎng)學生終身體育的意識。為達到這樣的目標,一部分中學已經開始嘗試選項教學,并收到較好的效果。從多個選項教學成功的例子可以看出:實施選項教學能夠促進學生個性發(fā)展,使每個學生都能掌握專項運動技能,使之成為該生特長,具有巨大的現實意義。既然如此,為什么不廣泛開展選項教學呢?不只局限于中學,小學體育課也可嘗試實施選項教學。因為小學生更有其特殊性,使得在小學開展選項教學具有可嘗試性。當然,在小學實施選項教學相對于中學也更加困難。
一、多個選項教學成功的例子表明,開設體育選項課具有重要的現實意義,具體體現在:
1.符合學??陀^實際,便于因材施教、區(qū)別對待。
2.有利于培養(yǎng)學生對體育的興趣與愛好,塑造學生的個性,使學生身心得到全面發(fā)展。
3.有利于充分發(fā)揮教師專長,發(fā)揮其在教育中的主導作用。
4.對于實施國家推行的全民健身計劃有重要的現實意義。
5.是開展群體體育活動的需要。
二、小學體育教學也是學校教育的重要組成部分,為適應改革開放的需要,體育教學要從傳統(tǒng)的單純增強體質和三基傳授為唯一目標的教學模式中走出來。選項教學模式的大膽嘗試將可能成為解決這一問題的最有效方法。
1.小學生具有特殊性。小學生是學習語言、事物的關鍵時期,他們對語言沒有較好的理解能力,對事物也沒有明確的思想意識,所以他們根本不懂得什么是“身心健康”,也不懂得什么是“增強體質”。對于他們來說,體育課就是用來玩耍的一節(jié)課,用來高興的一節(jié)課,只要開心就好,所以他們對體育課有著濃厚的興趣。這就要求我們體育教師能充分利用學生好玩的心理,充分利用學生的體育興趣,最大限度地調動他們的積極性,從小培養(yǎng)他們的專項運動技能、體育運動的意識及體育鍛煉的習慣,讓他們在不知不覺中快樂健康的成長,而選項教學正是適合的方法。學生根據自己的興趣、愛好選擇項目,能夠最大限度利用學生興趣,塑造學生個性,發(fā)揮教師專長,使學生身心得到全面發(fā)展。
2.實施選項教學可解決小學體育師資力量薄弱的難題。小學體育師資普遍薄弱,很少有專職體育教師,尤其是農村學校。往往一個專職體育教師要教好幾個年級,十個左右班級的體育課。在繁重的工作量面前,體育教師不得不好幾個年級一或兩本教案,幾個年級的教學內容幾乎相同,甚至是應付體育課,“放養(yǎng)”或上自習課,使得體育課成為“空架子”。所以,致使體育課教學效果大打折扣,達不到課標要求。實施選項教學,可在體育師資力量薄弱的情況下,不論哪個學科的教師,只要有運動專長、有一定的專項運動技能,都可一邊學習一邊進行教學,根據教師的特點、特長、興趣開設適合的項目,既可鍛煉學生又可提高教師的身體素質,使師生共同發(fā)展。這樣把體育課分給大家來教,就解決了體育師資力量弱的難題,能充分利用教師資源。當然,這也只是沒有辦法的辦法,我們只能針對現狀解決實際問題,教育事業(yè)的進步還在于師資整體水平、綜合素質的全面提高。
三、在小學實施體育選項教學也是困難重重。目前,還沒有哪個學校進行大膽嘗試選項教學,所以這對我們來說是一項新鮮事物,不僅缺乏經驗而且受到諸多因素的制約。針對這些困難,我們可積極思考,全力應對困難。
1.存在的主要困難
(1)師資力量不足。選項教學對教師提出了更高的要求,對所教運動項目的起源、發(fā)展、基本技術、比賽規(guī)則、戰(zhàn)術等都要慢慢教給學生,使之對該項目真正有所了解和掌握;在對教師能力提出更高要求的同時,教師數量也應相應增加。但是,在師資力量薄弱的小學里,這成了最大的難題。
(2) 場地、器材的限制。大多數學校體育投入都是相對較小的,體育設施不可能非常健全,在農村學校更是缺乏,加之選項教學開設較多的項目對器材的數量、種類都有更高要求,而學校的資金又不足,無法大量投入,這就使硬件設施的不齊全成為實施選項教學的又一重大難題。
(3)在實施選項教學的方法上,還沒有一個確定可行的方案。由于沒有一所小學實施選項教學,所以在試行體制上、教學方法上,沒有任何可借鑒的經驗。萬事開頭難,若要嘗試,一切只能是一步一步的探索。
2.解決的方法
(1)至于“師資力量不足”的問題。我認為,我們在充分利用教師資源的同時,關鍵是教師要自覺更新觀念,主動地適應新課標的要求還要注重教師素質的提高。比如,對于學生喜愛、教師自己以前又沒有學會的新興體育項目,就要主動地去學等等。另外,要盡可能引進專職體育教師,以便學校體育的長遠發(fā)展。
(2)關于學?!坝布O施跟不上”的問題。加強選項教學是新課標區(qū)別與以往體育教學大綱的一大進步,新課標對硬件設施并沒有提出更高的要求。解決這個問題,關鍵在于教師的態(tài)度。許多硬件設施完全可以通過體育教師和發(fā)動學生自制中得到彌補。如“啞鈴”可用空易拉罐或空礦泉水瓶替代,單雙杠可用焊接的鋼管自制,等等??嫌趧幽X總會有解決問題的辦法。
(3)關于“缺乏經驗”的問題。既是新興事物,沒有經驗可借鑒是必然的。相信在不斷的探索中,會摸索出一條適合自己的路來,這需要我們有堅持不懈、持之以恒的精神。解決問題的方法不是唯一,我提出的方法也不一定就有效,這需要根據自己學校的實際情況、實際問題,因地制宜,區(qū)別對待。
(作者單位:山西省陽泉市郊區(qū)李家莊學校045000)