范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

王晶

摘 要：范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要作用，在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分利用范例開(kāi)展教學(xué)，能夠發(fā)揮其巨大效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文筆者就范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用、基本原則和特征進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；范例教學(xué)；作用；基本原則；特征；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-084-01

范例教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)用，對(duì)于提升教學(xué)效率有著重要作用。教師在具體的教學(xué)中，不覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下手，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也覺(jué)得教師言之有物，學(xué)習(xí)的時(shí)候有抓手，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更直觀，更加清楚明白。

一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一

范例教學(xué)的一大特點(diǎn)，就是在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的統(tǒng)一，教師在給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和能力培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，以達(dá)到能力和道德雙重提高的目的。范例教學(xué)的這一顯著提點(diǎn)，對(duì)于人才的全面培養(yǎng)以及初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的作用。

2、提高自主學(xué)習(xí)能力

范例教學(xué)在內(nèi)容上主要分為兩個(gè)方面，其一就是在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生知識(shí)掌握量，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)這門(mén)學(xué)科重要性以及提高其知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)以及獨(dú)立判斷的能力。

3、全面轉(zhuǎn)變教學(xué)主體

范例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，它側(cè)重于對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主體地位的鞏固。并在此過(guò)程中，轉(zhuǎn)變老師的角色，讓其從教學(xué)中的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以更好的發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，建立一套以學(xué)生為主體，以了解——熟悉——學(xué)習(xí)——深入思考——鉆研這一流程為標(biāo)準(zhǔn)的自主學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到充分調(diào)集其學(xué)習(xí)主動(dòng)性、開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)潛力的目的。

二、范例教學(xué)的基本原則

1、范例性

范例性是范例教學(xué)中的主顯著特征，也是最基本原則。在教學(xué)過(guò)程中，從化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中選定典型案例，由此作為開(kāi)端，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的目的。初中化學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上，所有的知識(shí)點(diǎn)都有其本質(zhì)特征，并且這些特征并非獨(dú)立存在的，與相關(guān)事例存在必然聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，要尊重其范例性，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行認(rèn)真分析、詳細(xì)講解，引發(fā)學(xué)生的思考，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，思考能力和學(xué)習(xí)能力也得到相應(yīng)提高。

2、精簡(jiǎn)性

初中化學(xué)知識(shí)具有多而雜的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)進(jìn)行解構(gòu)與重組，進(jìn)行精髓提煉，以達(dá)到精益求精的效果。并在教學(xué)過(guò)程中，盡量的精簡(jiǎn)知識(shí)，按照主次進(jìn)行分層教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)充分掌握和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行層次上的深化與內(nèi)容上的拓展。

3、基礎(chǔ)性

基礎(chǔ)性是范例教學(xué)的重要原則之一，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重視，側(cè)重于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的中重點(diǎn)教學(xué)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和熟練運(yùn)用的前提下，然后再進(jìn)行深化教學(xué)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的特征

1、教學(xué)中使用總結(jié)歸納法

總結(jié)歸納法是范例教學(xué)的重要特征之一，它是在范例的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行從點(diǎn)到面、從個(gè)體到全部的總結(jié)歸納。教學(xué)過(guò)程中所采用的范例具有經(jīng)典性和突出性，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，具有重要作用。但是這種經(jīng)典和突出并不是獨(dú)立存在的，它是在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)普遍性的一種特殊顯示。教學(xué)過(guò)程中引用突出范例時(shí)，要做到從整體中來(lái)，在回到整體中去。這樣才更讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更充分，更深入的理解。

2、從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)

范例教學(xué)更側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理特征，以及其對(duì)知識(shí)的掌握能力出發(fā)，然后進(jìn)行符合其特征的特殊教學(xué)。它從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，根據(jù)其知識(shí)儲(chǔ)備量，進(jìn)行階梯形的深入講解，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的聯(lián)系能力。

3、更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

范例教學(xué)的最大特征就在于，并非對(duì)學(xué)生進(jìn)行死板的灌輸式教學(xué)，而是根據(jù)其能力，培養(yǎng)其興趣，以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高其學(xué)習(xí)能力。在這一過(guò)程中，更加體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生個(gè)體的尊重。

四、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1、明確教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇范例

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)范例的選擇具有重要作用，只有從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力，以知識(shí)為中心選擇合理范例，進(jìn)行充分的分析和講解，才能達(dá)到范例教學(xué)的真正目的。比如，在對(duì)于鈉元素的化學(xué)特征進(jìn)行講解的時(shí)候，在知識(shí)的講解之前，可以先用試驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親眼見(jiàn)到其特征：按照合理的操作步驟將鈉放入水中，然后觀察其迅速燃燒和分解的過(guò)程，并讓對(duì)其燃燒過(guò)程中發(fā)光、聲響、顏色等具體特征，進(jìn)行仔細(xì)觀察。在充分調(diào)動(dòng)起好奇心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，來(lái)提高其獨(dú)立思考能力。然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，進(jìn)行知識(shí)講授。這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高了其學(xué)習(xí)能力。

2、創(chuàng)造和諧氛圍，正確組織教學(xué)

和諧的分為是學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)的前提條件，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師采用案例教學(xué)過(guò)程中，一方面要對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解傳授，另一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)些氛圍，以從主觀上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其學(xué)習(xí)興趣。

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