新媒體背景下高校校園文化活動創(chuàng)新策略

鄭園園

（浙江師范大學美術學院，浙江 金華 321004）

新媒體是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)等向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體作為新生事物，極度高頻和深入地被高校師生群體使用，既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了發(fā)展機遇。

一、新媒體的特征

準確把握新媒體的特征，對于我們?nèi)娣治鰝鹘y(tǒng)校園文化活動存在的困境和挑戰(zhàn)有著至關重要的作用。同時，這也是大學校園文化活動適應新媒體環(huán)境的重要前提和基礎。

（一）傳播的交互性和即時性

新媒體使人人都是傳播者，人人都是受眾，信息在交流過程中形成，互動性大大增強。相對于傳統(tǒng)媒體的周期性，新媒體是即時傳播，人們幾乎可以第一時間知道所發(fā)生的一切。

（二）內(nèi)容的海量性與共享性

新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，使信息存儲空間達到了無限量。同時，這些信息又是任何人都能獲取的，一定意義上實現(xiàn)了信息的全球共享。

（三）方式的多媒體與超文本

新媒體傳播的信息運用了綜合處理文字、圖形、聲音和圖像的多媒體技術，豐富了信息呈現(xiàn)的手段，使受眾的各種感官得以充分調(diào)動，體現(xiàn)出了多媒體和超文本的特點。

（四）服務的個性化和社群化

在新媒體傳播中，受眾可以各取所需，體現(xiàn)了新媒體個性化的服務特征。另一方面，網(wǎng)絡上的人們通過一定形式的分類，也形成了一些社群，逐步發(fā)展成為牢固的人際互動網(wǎng)絡。

二、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動面臨的挑戰(zhàn)

高校校園文化活動是校園文化的重要載體之一，傳統(tǒng)校園文化活動的信息量小、互動性差、覆蓋面有限等特點與新媒體時代高校師生的需求產(chǎn)生了較大的矛盾沖突，面臨著重大挑戰(zhàn)。

（一）碎片化時間需求不斷增加

“碎片化”是指人們每時每刻都可以通過手機報、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時通信等多種方式來獲取信息，在生活各個間隙獲取信息已成為新常態(tài)。如何整合和利用大學生的碎片化時間，進行校園文化活動的推廣和影響，已經(jīng)成為提升校園文化活動覆蓋面的重要課題。

（二）共享性空間拓展不斷增多

新媒體技術手段使校園文化活動除了關注現(xiàn)場活動之外，搭建更為廣泛的網(wǎng)絡平臺，使活動實現(xiàn)線上和線下的無縫互動提供最廣泛的共享空間，是提升校園文化活動影響面的重要因素。

（三）互動性表達需求不斷增長

移動互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了最大限度、最大范圍的互動表達空間，每個校園文化活動需要一個可以交流對話的氛圍和環(huán)境。因此，校園文化活動互動平臺的搭建是提升參與興趣的重要保障。

（四）主動性選擇意愿不斷增強

在網(wǎng)絡傳播中，受眾可以自由地選擇信息接收的時間、地點和媒介，建立在新媒體傳播思維上，拓展校園文化活動內(nèi)容、豐富活動參與方式和創(chuàng)新活動平臺載體，真正契合活動對象的各種需求，是校園文化活動面臨的重大挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動設計的原則

新媒體為校園文化活動帶來了活動空間和時間的拓展，使活動的形式、內(nèi)容、載體等方面不斷豐富。依據(jù)新媒體傳播方式特征進行校園文化活動設計，是活動策劃者和組織者遇到的新的挑戰(zhàn)。

（一）由單一主體向多元主體轉(zhuǎn)變

新媒體傳播方式在校園文化活動中，使不在現(xiàn)場的人通過網(wǎng)絡參與，從而改變了現(xiàn)場參與者為單一主體的狀況，形成線上、線下相互交映的多元主體局面。

（二）由單一內(nèi)容向集成信息轉(zhuǎn)變

新媒體傳播手段讓更多量的活動信息、更豐富的活動內(nèi)容和更具拓展的活動整體延續(xù)，為增強活動參與度和覆蓋面提供了重要保障。

（三）由單一傳播向多媒體傳播轉(zhuǎn)變

校園文化傳統(tǒng)活動現(xiàn)場感受是唯一、單一的傳播方式。新媒體通過網(wǎng)絡媒體將各種傳播形式“兼容并包”，將現(xiàn)場感受進行最大限度的傳播，從而讓更多人參與到活動中。

四、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動創(chuàng)新策略

新媒體已經(jīng)成為校園文化主體重要的生活方式之一，使校園文化活動在新媒體背景下，實現(xiàn)在活動內(nèi)容、組織方式、載體的創(chuàng)新，使校園文化活動在新時期煥發(fā)新的魅力。

（一）構建校園文化活動信息化平臺

新媒體的類型很多，基本可分為互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視等新媒體類型，而在高校群體當中使用頻率最高的是網(wǎng)站、手機、微信、博客、網(wǎng)絡社區(qū)等平臺。校園文化活動要致力于這些平臺特點的研究，借用新媒體搭建最方便、最快捷、最高效的信息推送平臺，實現(xiàn)信息及時、有效、全面的傳播。

（二）拓展校園文化活動多元化內(nèi)容

豐富多彩、生動有趣和針對需求的活動內(nèi)容是校園文化活動成敗的關鍵。在活動的策劃中，關注校園群體的實際需求、成長需求和興趣愛好，設計集教育性、娛樂性和生活化的活動內(nèi)容，提供菜單式的活動清單，讓更多的人參與到活動中。

（三）開展校園文化活動多媒體傳播

多媒體傳播方式是新媒體時代最重要的特征，校園文化活動要綜合利用好文字、圖片、聲音、動畫、影像等各種多媒體手段，充分調(diào)動校園群體的各種感官，吸引更多參與者和擁護者。活動過程音像的全程記錄，活動前期和后期的圖文、音像推介，活動中間的多媒體表現(xiàn)，都是提升活動吸引力的重要手段。

（四）建立校園文化活動多樣化載體

新媒體時代，要堅持突破時間和空間的限制，把活動的時間拓展成包含前期、中期和后期的系列格局，把活動的空間拓展為線上、線下現(xiàn)場互動和交流評論的共享平臺，如微信宣傳、網(wǎng)站宣傳、微博現(xiàn)場互動點評、活動留言板等，實現(xiàn)更多方式的參與。

[1] 石 磊.新媒體概論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009(10).

[2] 龔 民，凌文超.新媒體時代的校園文化建設[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2007(8):212-213.