注重中職英語(yǔ)教學(xué)

中職的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的。所以，教師應(yīng)注重英語(yǔ)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)，清除以應(yīng)試為目標(biāo)的教育思想。根據(jù)社會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)要求，應(yīng)從重視知識(shí)轉(zhuǎn)向重視技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。

中職的英語(yǔ)教學(xué)與普通中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)不同，它更重視英語(yǔ)教師在課堂授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就要求英語(yǔ)教師在授課中從下面幾個(gè)方面有所側(cè)重：

一 注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)

眾所周知，很多中職學(xué)生在小學(xué)或初中時(shí)都是班里的差生，各方面素質(zhì)也較低于同階段的高中學(xué)生，他們?cè)诮處煹呐u(píng)和漠視中長(zhǎng)大，自信心不足。如果在一個(gè)新的環(huán)境下，給他們更多的關(guān)注，使他們克服自卑心理，讓他們掌握新的技能，建立起自信心，將有助于他們對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)其追求成功的欲望。因此，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們看清楚自己，重新給自己定位，使他們對(duì)自己的價(jià)值開(kāi)始重新思考。在英語(yǔ)課堂上，給他們更多的機(jī)會(huì)，提適合他們的問(wèn)題，讓他們?cè)谛颅h(huán)境下有一個(gè)新的開(kāi)始。

二 注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)

一個(gè)人獲得成功的所有因素中，有80%是由人際關(guān)系決定。現(xiàn)在，大部分的中職學(xué)生缺少與人交往的能力，有的是由于家庭教育原因，有的是各方面的習(xí)慣不好，他們語(yǔ)言不文明、行為不得體等，導(dǎo)致同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生矛盾。在課文《Friendship》的講授過(guò)程中，我通過(guò)PPT的形式講授課文，讓學(xué)生總結(jié)課文中提到的朋友的重要性，并且引導(dǎo)他們進(jìn)行討論：你所需要的朋友應(yīng)該是什么樣的？你怎樣發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)？從而使學(xué)生明白人際關(guān)系的關(guān)鍵在于自己能真正地去欣賞他人和尊重他人。

三 注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)地邀請(qǐng)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生成為主角，掌握自己的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓每個(gè)同學(xué)就自己感興趣的話題準(zhǔn)備一段話，每節(jié)課課前的幾分鐘，老師抽出兩名同學(xué)，講給大家聽(tīng)。這樣可以讓他們變成主動(dòng)參與者，既可以鍛煉每個(gè)同學(xué)的寫作和表達(dá)能力，還可以練習(xí)大家的聽(tīng)力。英語(yǔ)表達(dá)能力的形成必須首先掌握大量的語(yǔ)言材料、詞匯、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，而要將語(yǔ)言材料運(yùn)用自如，首先要有語(yǔ)言材料的積累。這就要求學(xué)生需要大量反復(fù)朗讀、背誦、記憶、理解，通過(guò)這個(gè)過(guò)程積累大量的語(yǔ)言材料，擴(kuò)大視野，并儲(chǔ)存詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)、人文歷史知識(shí)，繼而提高他們的表達(dá)能力。

四 注重學(xué)生應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練

在寫作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的寫作水平普遍偏低。學(xué)生在寫作中幾乎是漢語(yǔ)式的直譯英語(yǔ)，有含義不清楚、語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂等情況。所以，語(yǔ)法問(wèn)題是學(xué)生所面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。首先，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)相關(guān)的時(shí)態(tài)，我從句子結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法，給學(xué)生做講解，舉例子。給出相關(guān)的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)造句。英語(yǔ)寫作能力并非一朝一夕就能練成，它必須遵循先易后難，先短后長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句、并列句，再學(xué)習(xí)用復(fù)合句表達(dá)，這就需要學(xué)生必須記憶更多的知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)的積累，在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一些較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一個(gè)題目進(jìn)行寫作，給學(xué)生修改，告訴句子錯(cuò)在哪里，然后讓學(xué)生修改自己的習(xí)作或練習(xí)相同類型的句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生使用自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)策略。

五 建立有效的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度

作為中職英語(yǔ)教師，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力入手，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作，盡力讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)過(guò)程的重要性。引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力上。學(xué)期開(kāi)始就告知學(xué)生要進(jìn)行評(píng)價(jià)的措施，使學(xué)生明白他們?cè)谛W(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，把工夫用在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的能力培養(yǎng)和鍛煉上。正確對(duì)待考試，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以考試為契機(jī)，查找自己在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的不足之處，促進(jìn)自己英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的提高。

總之。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能使英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利，而且能使學(xué)生在各方面都會(huì)有所提高，呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。每一位教師都應(yīng)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)理念，完善教學(xué)模式，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自主學(xué)習(xí)上來(lái)，以增進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)職校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”讓我們?cè)谔招兄壬缘闹敢?，把一腔熱情投入到教?shū)育人的偉大事業(yè)中去，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才。

〔責(zé)任編輯：范可〕