新課程背景下中職幼師舞蹈教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】中職幼師舞蹈教學(xué)在新課改的形勢(shì)下得到較大突破，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的改變，舞蹈教學(xué)關(guān)系的和諧，舞蹈教學(xué)舊觀念的改革等，均根據(jù)舞蹈教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新、完善，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，與此同時(shí)，也不斷地充實(shí)了教師的發(fā)展空間，落實(shí)新課改的教育方針。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 舞蹈教學(xué) 審美 新課改

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）07-0175-01

舞蹈以極強(qiáng)的感染力、美好的意境、生動(dòng)的形象、優(yōu)美的形體深受人們的喜愛(ài)，它的主要表現(xiàn)手段是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，從而將社會(huì)生活反映出來(lái)的藝術(shù)形式。從教育的視角出發(fā)，舞蹈還能夠促進(jìn)學(xué)生和諧、全面的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的情趣，與此同時(shí)，舞蹈還是一種美育形式，便于學(xué)生理解及接受。一方面，舞蹈塑造了人體的藝術(shù)，展示出人體美；另一方面，通過(guò)肢體動(dòng)作，舞蹈將人對(duì)真善美的追求完美地表現(xiàn)出來(lái)。舞蹈藝術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生心靈發(fā)展。但在傳統(tǒng)幼師舞蹈教學(xué)中也存在一些弊端，例如：低估了學(xué)生的能力，不重視學(xué)生的主動(dòng)性，重技能訓(xùn)練，輕視學(xué)生的自由活動(dòng)空間。過(guò)分重視訓(xùn)練技能，不但達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的目的，還打壓了學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的濃厚興趣。對(duì)此，進(jìn)行改革是十分重要的，要將陳舊的教學(xué)觀念打破，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，創(chuàng)建新的舞蹈教學(xué)理念。

一 轉(zhuǎn)變舞蹈學(xué)習(xí)、教學(xué)方式

為了使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到體現(xiàn)，應(yīng)提升、張揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、能動(dòng)性以及自主性，舞蹈課堂教學(xué)的任務(wù)就是如何轉(zhuǎn)變教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

1.學(xué)習(xí)方式的改變

要想取得好成績(jī)，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)教師正確的講解和示范，可直接呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)表演體驗(yàn)式的過(guò)程中，舞蹈的學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生擁有健全的人格和身心，而不是呆板的動(dòng)作訓(xùn)練。在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣與感官參與。

2.教學(xué)方式的改變

在新課改教育方針下，教舞蹈時(shí)，應(yīng)避免動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)。在枯燥的動(dòng)作重復(fù)后，會(huì)分散學(xué)生注意力，久而久之失去對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，更談不上到位的舞姿和情感的表達(dá)了。對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)舞蹈教學(xué)的規(guī)律及學(xué)生心理特點(diǎn)，通過(guò)情境的設(shè)置等方法，讓學(xué)生融入愉快的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍中，發(fā)自?xún)?nèi)心地通過(guò)舞蹈來(lái)抒發(fā)情感。例如：在教學(xué)《小鳥(niǎo)飛》的舞蹈時(shí)，教師可先設(shè)置情境，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中歡快的飛翔、嬉戲等，用故事情節(jié)串聯(lián)起舞蹈，這樣就能夠幫助幼兒完成舞蹈動(dòng)作。

二 樹(shù)立新舞蹈觀念

教育觀念指導(dǎo)著舞蹈教學(xué)，因此，改革教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)就是新教育觀念的樹(shù)立。舞蹈對(duì)學(xué)生的審美教育既能夠塑造學(xué)生外形美，還能夠充分發(fā)揮出健身的作用。中職幼師專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中，教師不能忽視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，而只注重動(dòng)作技能的聯(lián)系。教師應(yīng)遵循藝術(shù)審美教育的規(guī)律，著手于舞蹈美育作用，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在舞蹈中體驗(yàn)到快樂(lè)，增強(qiáng)自信，從而拓寬學(xué)生的思維方式。例如：教師在給幼兒教新疆維吾爾族舞蹈時(shí)，首先應(yīng)要求學(xué)生們掌握?qǐng)A肩、聳肩、柔腕等舞蹈基本功。而學(xué)習(xí)該舞蹈的目的除了讓學(xué)生們體會(huì)舞蹈的魅力，還要讓學(xué)生們練習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中感受新疆美麗的人文特色，通過(guò)情感的釋放和體驗(yàn)，達(dá)到理解、追求美的目的。

三 和諧舞蹈教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建

在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生通過(guò)交流，增進(jìn)情感，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又實(shí)現(xiàn)了師生共同發(fā)展、相互啟發(fā)的教學(xué)目的。

1.教師舞蹈水平的提高

為了建立和諧的教學(xué)關(guān)系，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師應(yīng)不斷提升自身的藝術(shù)水平。在教學(xué)中，以生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的態(tài)度、優(yōu)雅的舞姿博得學(xué)生的尊重及好感，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生帶入藝術(shù)體驗(yàn)中，感染情緒、陶冶情操。教師要以自身人格魅力對(duì)學(xué)生形成影響，從而營(yíng)造出和諧的師生舞蹈教學(xué)關(guān)系。

2.自主學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造

為了和諧教學(xué)關(guān)系，教師應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造自主舞蹈學(xué)習(xí)氛圍。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生們?cè)趯?shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，告訴學(xué)生們不要太過(guò)于在乎學(xué)習(xí)舞蹈的結(jié)果，而應(yīng)把注意力放到練習(xí)舞蹈的過(guò)程中。例如：在給學(xué)生們教舞蹈動(dòng)作《小鴨》時(shí)，在以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身不同的特點(diǎn)，給學(xué)生自己選擇動(dòng)作的空間。這樣，雖然教學(xué)要求相同，但是小鴨卻各有特色，在展示了學(xué)生們個(gè)性的同時(shí)，還給予了教師新的啟發(fā)。

四 結(jié)束語(yǔ)

新課改形勢(shì)下，舞蹈教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新舞蹈教學(xué)，彰顯學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣及情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)與美麗，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕