培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑能力的著重點(diǎn)

筆者有幸教小學(xué)四年級數(shù)學(xué)且當(dāng)班主任，班上曾發(fā)生了一件看似很小的事情，但就是從這件事中，讓我感悟頗多。

事情是這樣的：那天早上，我剛來到學(xué)校，孩子們就不約而同地朝我奔來，邊跑邊七嘴八舌地講著些什么，我停住腳步，等待他們的到來。沖上來的孩子喘著氣，可還是七嘴八舌地講著，我做了一個(gè)停的手勢，讓班長先講一講。班長說：“早上，我看見梁×的十元錢掉在了她的座位下面，可趙×過去后錢就不見了，一會(huì)兒，他卻買來了許多小吃，我問他，他卻不承認(rèn)。錢肯定是他拿走的。”其他孩子也附和著，而此時(shí)的趙×低垂著頭，兩手使勁地揉搓著衣角?？吹酱饲榇司埃也蝗讨苯哟链┧?。于是我讓其他孩子先走，單獨(dú)和他談。

當(dāng)我問他這件事時(shí)，他紅著臉承認(rèn)了，并且保證再也不犯這樣的錯(cuò)了。我知道他家的情況，于是掏出十元錢讓他把錢還給了梁×。事后，趙×找到我，再次向我認(rèn)錯(cuò)，他講他知道那樣做是錯(cuò)的，可就是抵不住那十元錢的誘惑。誘惑力對孩子影響極大，尤其是在孩子獨(dú)立意識(shí)弱的情況下極易被誘惑，導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為。因此，有必要讓孩子理解需要與可能的關(guān)系。講清這樣一個(gè)道理，在豐富的物質(zhì)世界面前，在各種誘惑面前，人的要求應(yīng)受客觀條件的制約，一個(gè)人應(yīng)考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件。教育孩子不要盲目攀比，讓其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

一般來說，抗誘惑能力差的孩子，缺乏自主意識(shí)，自控能力不足，大都具有“見異思遷”、“見好就愛”等不良心理傾向。對此，家長要幫助孩子提高分辨能力，認(rèn)識(shí)到貪欲的危害性，使其懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。當(dāng)然家長在條件允許的情況下也應(yīng)該滿足孩子正當(dāng)?shù)男枰?。一時(shí)解決不了的應(yīng)向孩子作出解釋。

上例中，趙×不能用正確的道德認(rèn)識(shí)去影響自己的行為，其實(shí)就是缺乏道德意志力的表現(xiàn)。所以，對小學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)重在道德意志力的培養(yǎng)，特別是抗誘惑力的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑力呢？針對這個(gè)問題談?wù)劰P者的觀點(diǎn)，僅供各位參考：

一 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣

道德行為是指個(gè)體遵照道德規(guī)范所采取的言論、舉止和行為。良好的道德行為習(xí)慣，是增強(qiáng)學(xué)生抗誘惑能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)人由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)化為某種品德的關(guān)鍵因素。教師在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生道德時(shí)，既要重視道德動(dòng)機(jī)、觀念、情感、意志的教育，又要進(jìn)行行為方式的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道為什么這樣行動(dòng)和應(yīng)該怎樣行動(dòng)，使學(xué)生逐漸形成獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性地選擇道德方式的能力，從而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，讓道德行為方式與道德動(dòng)機(jī)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，形成較穩(wěn)定的行為傾向和行為，并能使一定的行為方式在新的情境中自覺地得到遷移。

二 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的意志力

意志力是學(xué)生能否經(jīng)受住誘惑的決定因素。正如學(xué)生趙×他雖然有正確的道德認(rèn)識(shí)，但因缺少果斷和堅(jiān)韌的意志力，而不能完成任務(wù)，抵不住那十元錢的誘惑。因此，增強(qiáng)學(xué)生的抗誘惑能力，必須培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的意志力。

首先，運(yùn)用榜樣對學(xué)生進(jìn)行正面教育。如錢學(xué)森面對國外優(yōu)厚生活條件的誘惑，毅然回國的事實(shí)；江姐在反動(dòng)派的嚴(yán)刑拷打和各種誘惑面前，為革命事業(yè)從容就義的事例，都能激勵(lì)與教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。

其次，創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)訓(xùn)練。教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)一些困難情境，提供一些克服困難的條件，在方法上指導(dǎo)學(xué)生，充分利用鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評，有目的、有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的道德意志，培養(yǎng)和提高學(xué)生辨別是非、美丑的能力，使他們在思想上有正確的信念和原則。

最后，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我訓(xùn)練。在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生意志力的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用。蘇霍姆林斯基說過：“最大的勝利就是自己征服自己的勝利?！毙W(xué)生比較缺乏自制力，在學(xué)習(xí)和生活中，教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)真做事，踏踏實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，規(guī)范自己的行為習(xí)慣。并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對自己意志行為的自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自我完善，不斷提高自己的意志力。

當(dāng)然，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的抗誘惑能力，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中，正確分析和了解學(xué)生道德品質(zhì)上存在的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，采用不同的鍛煉方式，有針對性地培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣和意志品質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的抗誘惑能力?？傊W(xué)生抗誘惑力的培養(yǎng)不是一個(gè)簡單的話題，它需要社會(huì)的支持與幫助！

〔責(zé)任編輯：李爽〕