高校學(xué)生利用校園社交網(wǎng)絡(luò)的影響因素分析

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展促進(jìn)了虛擬社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，也形成了一個(gè)多層次、多維度人際關(guān)系交匯的社交圈。社交網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要分支就是校園社交網(wǎng)絡(luò)，其主要對(duì)象為高校學(xué)生，具有開放、真實(shí)和透明的特點(diǎn)，極大滿足了高校學(xué)生的交流需求。本文對(duì)高校學(xué)生利用校園社交網(wǎng)絡(luò)的影響因素進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】社交網(wǎng)絡(luò) 校園社交網(wǎng)絡(luò) 高校學(xué)生

一、引言

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的推動(dòng)下出現(xiàn)了虛擬社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)（SNS），它將人們真實(shí)生活中的人際交往轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，并且形成了一個(gè)多層次、多維度人際關(guān)系交匯的社交圈。社交網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要分支就是校園社交網(wǎng)絡(luò)，其主要對(duì)象為高校學(xué)生，極大滿足了高校學(xué)生的交流需求。校園社交網(wǎng)絡(luò)是高校學(xué)生社會(huì)交往活動(dòng)的重要載體，對(duì)高校學(xué)生的心理、思想和學(xué)習(xí)等方面都有十分重要的影響。本文對(duì)高校學(xué)生利用校園社交網(wǎng)絡(luò)的影響因素進(jìn)行了分析研究，以此為高校學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中的行為給予科學(xué)的指導(dǎo)。

二、校園社交網(wǎng)絡(luò)簡述

從六度分割理論的角度來講，社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）就是將人們真實(shí)生活中的人際交往轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，并讓人際關(guān)系變得更為網(wǎng)絡(luò)化，它基于現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系構(gòu)建出人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并形成了一種全新的人際交往模式。社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)重要拓展就是校園社交網(wǎng)絡(luò)[1]。

我國的校園網(wǎng)絡(luò)一般只對(duì)高校學(xué)生開放，注冊(cè)等程序有嚴(yán)格的限制，倡導(dǎo)實(shí)名制注冊(cè)，這在一定程度上保障了校園社交網(wǎng)絡(luò)的安全性。校園社交網(wǎng)絡(luò)在注冊(cè)過程中需要用到后綴為“.edu”的郵箱，或者用戶使用的IP地址必須來自高校的校園社交網(wǎng)絡(luò)，如果沒有注冊(cè)根本看不到網(wǎng)站中的任何信息。同時(shí)，一些校園社交網(wǎng)站還開發(fā)了博客、論壇和聊天室等功能模塊。每一個(gè)學(xué)生在校園社交網(wǎng)絡(luò)上均有自己的個(gè)人頁面，他們可以在個(gè)人頁面上輸入自己的真實(shí)信息，并寫下自己的興趣愛好等。校園社交網(wǎng)絡(luò)中有各種信息的連接，學(xué)生通過點(diǎn)擊鏈接可以進(jìn)入不同的頁面中，并通過這個(gè)平臺(tái)方便地結(jié)識(shí)很多朋友。

三、校園社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)

高校學(xué)生的影響分析

（一）為高校學(xué)生提供了豐富的知識(shí)資源

校園社交網(wǎng)絡(luò)本身具有較高的開放性，可以迅捷直觀地傳播各種信息，這樣高校學(xué)生可以通過校園社交網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的信息資源。校園社交網(wǎng)絡(luò)中的視頻、圖片和文字等多媒體信息可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而大量資源可以促進(jìn)高校學(xué)生視野的擴(kuò)展，同時(shí)校園社交網(wǎng)絡(luò)中有學(xué)生十分熟悉的分享功能，通過分享等功能不僅促進(jìn)了信息的迅速轉(zhuǎn)播，也為高校學(xué)生提供了大量的知識(shí)資源。

（二）讓高校學(xué)生的社交渠道得以拓展

校園社交網(wǎng)絡(luò)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬社交平臺(tái)，為以90后為代表的大學(xué)生提供了一個(gè)全新的人際交往圈。高校學(xué)生可以利用校園社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)很多志同道合的朋友，并且打破了時(shí)間或者空間的限制，讓人際交往的范圍變得更加廣闊。通過校園社交網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生建立和諧的友誼，并充分鍛煉人際交往能力，為日后的社會(huì)人際交往打下基礎(chǔ)。

（三）有助于高校學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我

部分高校學(xué)生在校園社交網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)與其在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)存在一定的差異，而大部分學(xué)生在生活中與在校園社交網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)是基本一致的。在校園社交網(wǎng)絡(luò)中高校學(xué)生對(duì)于自身的價(jià)值會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，之后才會(huì)在與他人交往過程中對(duì)自我進(jìn)行新的評(píng)估。同時(shí)學(xué)生通過校園社交網(wǎng)絡(luò)中的日志、狀態(tài)和留言等信息，可以了解朋友的最新動(dòng)態(tài)，并學(xué)會(huì)糾正和反思自己的思想和行為。對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)可以通過網(wǎng)上朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)、留言等，以了解他人對(duì)自己的看法和情緒等，然后決定是否需要堅(jiān)持自我或者糾正自己的行為。此外，高校學(xué)生通過校園社交網(wǎng)絡(luò)可以了解他人對(duì)社會(huì)的看法，或者了解他人的思維方式等，并通過這些信息反觀自身，以此探討更好的自我表現(xiàn)方式?？梢哉f校園社交網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生認(rèn)知自我的重要平臺(tái)[2]。

（四）對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了影響

校園社交網(wǎng)絡(luò)的包容性和開放性較高，在網(wǎng)絡(luò)中并存著多樣化的思想觀念和意識(shí)形態(tài)[3]。由于校園社交網(wǎng)絡(luò)具有心思相容性的特點(diǎn)，這就給個(gè)別用戶傳達(dá)有害信息創(chuàng)造了條件，如果其他用戶在沒有防范或者毫無原則的情況下隨之附和，很容易加快有害信息或者錯(cuò)誤觀念的擴(kuò)散。高校學(xué)生還處于自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的形成階段，校園社交網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤理念或者思想很容易影響到他們的思想理念，給他們以錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這對(duì)于他們形成健全的人格是十分不利的。

四、高校學(xué)生合理利用校園社交網(wǎng)絡(luò)的建議

（一）樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交理念

在校園社交網(wǎng)絡(luò)中可以擴(kuò)展高校學(xué)生的社交渠道，也迎合了高校學(xué)生群體渴望溝通與交流的心理。但在校園社交網(wǎng)絡(luò)中，高校學(xué)生應(yīng)該樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交理念，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校園社交網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，社會(huì)交往的方式多種多樣，不可對(duì)這種社交方式過于依賴。

（二）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)社交心態(tài)

在校園社交網(wǎng)絡(luò)這個(gè)真實(shí)化的社交平臺(tái)上，高校學(xué)生群體可以開展資源共享、信息交流等多種活動(dòng)，不僅讓他們的交際范圍得以擴(kuò)展，也讓人際交往方式更為多樣化。面對(duì)校園社交網(wǎng)絡(luò)中充斥的各種矛盾關(guān)系，筆者認(rèn)為高校學(xué)生群體應(yīng)該培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)社交心態(tài)，將校園社交網(wǎng)絡(luò)作為一種拓展和維護(hù)人際關(guān)系的手段，而并非作為宣泄情感的平臺(tái)，并積極尋找合理的壓力排解方式。

（三）強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

在校園社交網(wǎng)絡(luò)中如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全一直是備受關(guān)注的話題。維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全不僅涉及到技術(shù)層面，也屬于一種社會(huì)問題。高校學(xué)生作為校園社交網(wǎng)絡(luò)中的用戶主體，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各種潛在風(fēng)險(xiǎn)，單純地視而不見或者排斥都是不理智的，而是應(yīng)該在堅(jiān)持真實(shí)性的基礎(chǔ)上強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

五、結(jié)語

目前校園社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生社交的重要平臺(tái)。高校學(xué)生在校園社交網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交理念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)社交心態(tài)并強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，以此促進(jìn)校園社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳發(fā)達(dá).大學(xué)生弱勢群體的人際關(guān)系探究[J].安徽文學(xué)（下半月），2011（04）.

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[3]李先啟.淺論借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育的必要性與挑戰(zhàn)性[J].經(jīng)營管理者，2011（17）.

基金項(xiàng)目：2013年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，省級(jí)甲類立項(xiàng)，項(xiàng)目編號(hào)：201310149003，受遼寧省教育廳資助項(xiàng)目。

作者簡介：

周國?。?990—），男，遼寧省朝陽市人，工作單位，沈陽化工大學(xué)，職務(wù)：學(xué)生。