大學(xué)教材出版現(xiàn)狀及對(duì)學(xué)生影響的調(diào)查研究

【摘 要】本文基于對(duì)當(dāng)下我國(guó)大學(xué)教材出版現(xiàn)狀及對(duì)高校教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生日常學(xué)習(xí)的影響的調(diào)研，以統(tǒng)計(jì)學(xué)教材為例，通過(guò)國(guó)家圖書(shū)館、Google Scholar、Google Books等渠道多方位獲取圖書(shū)基本信息，并利用電商網(wǎng)站獲取圖書(shū)的銷(xiāo)售、評(píng)價(jià)信息，以此展現(xiàn)當(dāng)下“統(tǒng)計(jì)學(xué)”高校教材的出版現(xiàn)狀；同時(shí)，通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生及部分教師的問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查，利用SPSS、EXCEL等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，研究大學(xué)教材出版現(xiàn)狀的影響。研究結(jié)果表明，目前我國(guó)大學(xué)教材出版數(shù)量多而雜，形式單一，缺乏創(chuàng)新，在一定程度上影響了教師授課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。國(guó)家政策改革、出版社管理、作者編者學(xué)術(shù)水平等多方面的因素綜合作用導(dǎo)致了這一現(xiàn)狀。文中所提合理化建議可以為相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)教材出版市場(chǎng)提供參考。

【關(guān)鍵詞】教材 出版 現(xiàn)狀 影響 統(tǒng)計(jì)學(xué)

一、引言

近年來(lái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)在國(guó)內(nèi)逐步發(fā)展，相關(guān)教材也隨之蓬勃發(fā)展，其發(fā)展現(xiàn)狀在一定程度上展現(xiàn)了整個(gè)大學(xué)教材出版現(xiàn)狀的特點(diǎn)。本文以“統(tǒng)計(jì)學(xué)”教材為例，在細(xì)致的描述分析的基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法，將定性分析量化，并深入挖掘數(shù)據(jù)信息，盡可能全面客觀地展現(xiàn)當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生教材的出版現(xiàn)狀，并深入分析其內(nèi)在原因及影響，從而彌補(bǔ)前人研究空洞乏味的遺憾，為相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)教材出版市場(chǎng)提供理論參考。

為了較為全面的了解全國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的出版情況，我們利用國(guó)家圖書(shū)館以及文津搜索進(jìn)行了深入的調(diào)查分析。目前，國(guó)家圖書(shū)館擁有名為“統(tǒng)計(jì)學(xué)”的書(shū)籍約8100冊(cè)。我們采用隨機(jī)抽樣的方法從中抽取了194冊(cè)，統(tǒng)計(jì)其作者、出版社、出版年份、版次等基本信息，并通過(guò)電商網(wǎng)站，如亞馬遜、當(dāng)當(dāng)，了解其銷(xiāo)售、評(píng)價(jià)情況。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)預(yù)處理后，多角度深入挖掘與分析數(shù)據(jù)。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)教材出版現(xiàn)狀的調(diào)查分析

自2002年至2011年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的市場(chǎng)需求急劇增長(zhǎng)；全國(guó)文化出版業(yè)蒸蒸日上，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在各高校發(fā)展迅速，“統(tǒng)計(jì)學(xué)”教材的市場(chǎng)需求逐漸增大，各年份出版比例整體趨勢(shì)增長(zhǎng)迅速。隨著各高校對(duì)于出版產(chǎn)業(yè)的日益重視，高校出版社近年來(lái)迅猛發(fā)展，成為了高校教材出版的主力軍。但由于受到經(jīng)驗(yàn)、人力、物力等各個(gè)方面的限制，高校出版社出版的書(shū)籍良莠不齊。隨著出版技術(shù)的不斷發(fā)展，書(shū)籍的再版速度越來(lái)越快。由于再版速度過(guò)快以及對(duì)于書(shū)籍質(zhì)量的把關(guān)的放松，這些再版書(shū)籍質(zhì)量令人堪憂。隨著近年來(lái)電子商務(wù)的快速發(fā)展，圖書(shū)也走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。但通過(guò)對(duì)各大網(wǎng)站的讀者的調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)普遍存在：紙張質(zhì)量較差，錯(cuò)別字，概念解釋錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確，課后習(xí)題答案錯(cuò)誤，例題老舊等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)在給人們提供方便的同時(shí)，也給了質(zhì)量較差的書(shū)籍一個(gè)流通渠道。這使得高校教材出版市場(chǎng)更加混亂。

而通過(guò)中外教材出版的對(duì)比，我們也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前高校教材勝在數(shù)量，但書(shū)籍質(zhì)量實(shí)在差強(qiáng)人意。

三、出版現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查分析

接受調(diào)查的學(xué)生中，有37%的學(xué)生有使用參考書(shū)的習(xí)慣。這些人在選擇參考書(shū)時(shí)，其中50%會(huì)優(yōu)先考慮他人推薦或是評(píng)價(jià)比較好的書(shū)籍，26%左右的人會(huì)根據(jù)作者信息來(lái)選擇，還有22%的學(xué)生會(huì)關(guān)注“書(shū)籍內(nèi)容簡(jiǎn)介”。由此可見(jiàn)“他人推薦及評(píng)價(jià)”、“書(shū)籍內(nèi)容簡(jiǎn)介”、“作者知名度”是選擇教材的重要參考指標(biāo)，對(duì)學(xué)生教材的選擇有重要影響。

針對(duì)新舊教材的選擇問(wèn)題，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇經(jīng)典教材。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為經(jīng)典教材在質(zhì)量方面更可靠：幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤，知識(shí)框架清晰，學(xué)習(xí)更輕松。也有部分同學(xué)認(rèn)為雖然新教材質(zhì)量方面存在的問(wèn)題不少，但是新教材的時(shí)代性、實(shí)用性是經(jīng)典教材無(wú)法比擬的。

面對(duì)教科書(shū)的滿意度的調(diào)查，大部分學(xué)生還是給出了肯定的回答，認(rèn)為目前正在使用的教材對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能提升提供了很大幫助。同時(shí)，他們也針對(duì)現(xiàn)行教材存在的問(wèn)題提出了自己的看法。比如，許多學(xué)生都希望編者能在書(shū)中加入更多具體的實(shí)例，便于將理論與實(shí)際結(jié)合。

對(duì)于國(guó)內(nèi)外教材的對(duì)比，學(xué)生們普遍認(rèn)為國(guó)外教材更出色：知識(shí)體系更完整成熟，應(yīng)用實(shí)例更多，實(shí)用性更強(qiáng)……與此同時(shí)，學(xué)生們表示對(duì)國(guó)內(nèi)教材的未來(lái)很有信心。

四、結(jié)論

本文研究的主要內(nèi)容及結(jié)論如下：

（一）大學(xué)教材的出版中存在的問(wèn)題。我國(guó)大學(xué)教材出版數(shù)量多而雜，質(zhì)量良莠不齊。大多數(shù)教材內(nèi)容上差別不大，知識(shí)框架大致相同，形式單一，體系刻板，不具鮮活性和創(chuàng)新水平。更有甚者，還存在內(nèi)容錯(cuò)誤、印刷錯(cuò)誤等現(xiàn)象。我國(guó)大學(xué)教材的質(zhì)量亟待提高。

（二）大學(xué)教材出版中存在問(wèn)題的原因分析。自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)專家學(xué)者編寫(xiě)專著，降低了出版門(mén)檻；受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，某些出版社過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益，在教材編寫(xiě)、排版印刷、紙張質(zhì)量等環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，直接影響了大學(xué)教材的質(zhì)量；部分教師為評(píng)職稱而倉(cāng)促編寫(xiě)教材，沒(méi)有對(duì)書(shū)的內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

（三）當(dāng)下大學(xué)教材出版現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響。在對(duì)大學(xué)生的調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)教材的出版現(xiàn)狀已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了一定的影響。由于國(guó)外教材和經(jīng)典教材的質(zhì)量穩(wěn)定、內(nèi)容合理等優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的首選。參考書(shū)內(nèi)容相近也給學(xué)生帶來(lái)了選擇的困難。圖書(shū)中的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤答案更是讓學(xué)生詬病。大量的學(xué)生希望通過(guò)借助參考書(shū)的幫助來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)和學(xué)習(xí)專業(yè)技能，而低質(zhì)量的參考書(shū)難以滿足他們的需求。

五、合理化建議

（一）國(guó)家和政府的政策支持和法律保障。針對(duì)目前的大學(xué)教材出版問(wèn)題，國(guó)家和政府應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)應(yīng)該由“對(duì)出版大學(xué)教材給予支持”轉(zhuǎn)到“做好教材質(zhì)量的把關(guān)工作”。要保證出版大學(xué)教材的質(zhì)量，應(yīng)該結(jié)合圖書(shū)出版的法律法規(guī)，制定詳細(xì)的大學(xué)教材出版的規(guī)定。只有在嚴(yán)格法律保障的前提上，才能使出版社、作者等嚴(yán)格按照規(guī)定來(lái)出書(shū)，為提高大學(xué)教材的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）出版社做好教材出版的橋梁工作，推優(yōu)出書(shū)。出版社作為生產(chǎn)教材的橋梁，必須嚴(yán)格把關(guān)書(shū)籍品質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。出版社積極開(kāi)展教材市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注高校課程改革和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)和完善大學(xué)教材，并做好配套教材的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)立系統(tǒng)的專業(yè)教材品牌。

（三）重視教材編寫(xiě)隊(duì)伍和優(yōu)秀作者的培養(yǎng)。堅(jiān)持專業(yè)人辦專業(yè)事、專業(yè)教材專業(yè)出版的原則，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的編寫(xiě)隊(duì)伍。書(shū)籍作者應(yīng)以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，科學(xué)、嚴(yán)明、實(shí)用、創(chuàng)新地編寫(xiě)教材，力圖編寫(xiě)出內(nèi)容新、水平高的好教材。

（四）教材內(nèi)容上的要求。大學(xué)教材在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，便于教師的授課和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。作者在編寫(xiě)教材時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，要將公認(rèn)的學(xué)科最新研究動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)融入到教材中，使教材具有時(shí)代感、先進(jìn)性；同時(shí)注重“因材施教”：針對(duì)不同層次不同專業(yè)的學(xué)生，編寫(xiě)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同，處理好基礎(chǔ)知識(shí)和前沿知識(shí)、知識(shí)的深度與廣度的關(guān)系。