高校學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理問題探討

摘 要：讓學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理不僅能緩和實(shí)驗(yàn)室管理部門工作量大、工作繁雜和人員不足等壓力，更能讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的能力鍛煉。高校實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的分散性和相應(yīng)管理部門的單一性之間的矛盾，以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的主導(dǎo)性，顯示了讓學(xué)生更多地參與實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的管理的優(yōu)越性。學(xué)校勤工助學(xué)制度的日漸成熟則為此工作的深入開展提供了可行的途徑。在實(shí)踐中，可從制定符合管理部門實(shí)情的用工制度、向?qū)W生優(yōu)先開放報(bào)廢設(shè)備、提高學(xué)生助理的主動(dòng)性和歸屬感等方面入手，促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的管理。

關(guān)鍵詞：學(xué)生助理；實(shí)驗(yàn)室；設(shè)備管理；勤工助學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）23-0244-02

對(duì)任何一所高校而言，學(xué)生是最重要的元素。大學(xué)的根本使命就是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為祖國強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展做積極貢獻(xiàn)。近年來，各學(xué)校堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，不斷為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的平臺(tái)[1]。其中，聘請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校職能部門擔(dān)任一定的工作就是一項(xiàng)重要措施，這些被聘的學(xué)生則被稱為“學(xué)生助理”。學(xué)生助理工作的開展不僅能緩解一些家庭貧困的學(xué)生助理經(jīng)濟(jì)上的壓力，更讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)以外其他能力的鍛煉。同時(shí)，招聘學(xué)生助理進(jìn)管理部門為用人單位注入了新鮮而又充滿年輕活力的血液，也在一定程度上緩和了管理部門工作量大、工作繁雜和工作人員不足的矛盾。目前，各高校都已就如何提高對(duì)學(xué)生助理的管理及他們的工作積極性進(jìn)行了相關(guān)部署，各用工部門也都制定了更為符合各部門實(shí)情的相關(guān)條例[2，3]。但是，如何讓學(xué)生助理更多地參與到實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理的實(shí)踐則需要進(jìn)一步探討。

一、學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理的必要性和可行性

1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的分散性和實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理職能部門的單一性間的矛盾，需要分布于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備網(wǎng)點(diǎn)的媒介來緩解。由于高校學(xué)科門類多樣性和復(fù)雜性程度高，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室種類也極具多樣性，其中包括文、理科實(shí)驗(yàn)室以及各科分支下的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。如此豐富多樣的實(shí)驗(yàn)室中的相應(yīng)配套的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更是繁多。再者，為了彌補(bǔ)教育資源的不足和增加學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，很多學(xué)校都著手進(jìn)行多校區(qū)辦學(xué)，由此形成的多區(qū)域辦學(xué)格局也勢(shì)必導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室布局的分散[4]。為了提高實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的使用效益，大多數(shù)高校會(huì)設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理部門以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理的職能，但這也在一定程度上造成了實(shí)驗(yàn)及其設(shè)備的分散性和單一的職能部門管理的矛盾，從而增加了實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理的難度。在這種情況下，學(xué)生助理可成為緩解這兩個(gè)矛盾體的媒介。實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理職能部門通過招聘學(xué)生助理，對(duì)學(xué)生助理進(jìn)行培訓(xùn)，把一部分分散于各個(gè)校區(qū)、學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室工作下放到學(xué)生助理，這些學(xué)生助理回到自己的校區(qū)和學(xué)院就能傳達(dá)相關(guān)職能部門的有關(guān)精神，并很好地反饋各校區(qū)和學(xué)院的意見，起到兩者之間溝通的橋梁作用。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中的主導(dǎo)作用，顯示了學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理工作的重要性。高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和開發(fā)智力的基本場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必不可缺的重要基地[5]。一方面，實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等而建設(shè)和開放的，其根本目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、符合國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，因此，實(shí)驗(yàn)室是依賴學(xué)生的參與而存在的，實(shí)驗(yàn)室離開了學(xué)生便失去了它存在的價(jià)值。另一方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室這個(gè)重要課堂，可以讓所學(xué)的理論知識(shí)和科學(xué)實(shí)踐得到充分的鍛煉，從而樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，鍥而不舍地追求真理的拼搏精神，啟迪探索創(chuàng)新的能力。實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生這種相互依存、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，使其缺少了任何一方都不能發(fā)揮其功能?，F(xiàn)如今，實(shí)驗(yàn)室已然已成為高校老師與學(xué)生日常工作研究的場(chǎng)所。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室工作的培育對(duì)象和主體，自然明白怎樣的實(shí)驗(yàn)室才能符合他們需求，這也在一定程度上要求學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備的管理。

3.讓學(xué)生更多地參與實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的管理工作，有利于提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)模式的主要特征是要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，將實(shí)踐、教學(xué)與科研工作有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的提升[6]。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的管理工作中，既能讓學(xué)生在輔助老師開展研究工作的過程中，錘煉實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，培養(yǎng)與人相處的合作精神和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也有利于老師對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、科研能力、思維能力進(jìn)行考察，從而更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能。

4.學(xué)校勤工助學(xué)等工作的深入為學(xué)生助理有效開展管理工作提供了可行的途徑。當(dāng)前，許多高校為了幫助困難學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力，也為了讓學(xué)生通過更多的實(shí)踐鍛煉提高職業(yè)素養(yǎng)，都設(shè)立了勤工助學(xué)的工作平臺(tái)。這項(xiàng)工作也得到了國家的重視，國家教委、財(cái)政部等對(duì)高等學(xué)校勤工助學(xué)工作給出了具體的意見，使其受政策法規(guī)的保護(hù)。一些高校也針對(duì)勤工助學(xué)紛紛設(shè)立了符合自身學(xué)校實(shí)情的勤工助學(xué)管理辦法，甚至某些高校還設(shè)立專門的勤工助學(xué)基金獎(jiǎng)勵(lì)在勤工助學(xué)崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和工作人員。一些高校更通過培訓(xùn)學(xué)生助理參與教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，建立視頻平臺(tái)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不斷改進(jìn)[7]?？梢姡谶@樣有利的環(huán)境下，職能部門只要設(shè)立適合的崗位，通過發(fā)布招聘消息就可很容易的招攬學(xué)生助理參與到實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐工作中。

二、學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理的實(shí)施辦法

學(xué)生助理是實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理職能部門與學(xué)院溝通的橋梁，自然而然，讓學(xué)生助理參與管理工作就有了催化作用。如何讓學(xué)生積極地參與這項(xiàng)事業(yè)，是職能部門面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。要促進(jìn)學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理工作，可以從以下幾方面入手。

1.制定符合管理部門實(shí)情的用工制度?？稍趯W(xué)生助理的職責(zé)、選聘條件、管理、待遇與獎(jiǎng)懲等方面建立一套規(guī)范的制度。如：一要重視學(xué)生工作平臺(tái)建設(shè)，不僅要求學(xué)生助理積極配合部門的日常工作，而且鼓勵(lì)他們提出意見和建議，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理實(shí)踐中遇到的問題或訴求能有效地反饋到管理部門中，通過搜集學(xué)院老師及同學(xué)的意見和建議，促進(jìn)管理部門與學(xué)院之間的溝通與理解。二要不斷完善學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，定期召集所有學(xué)生助理開會(huì)，成立單位學(xué)生助理信息服務(wù)部，推選學(xué)生助理代表多名，由學(xué)生自主管理，并定期由服務(wù)部統(tǒng)一召開培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)或相關(guān)活動(dòng)，并把每次會(huì)議結(jié)果呈交管理部門。三要強(qiáng)調(diào)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累實(shí)踐成果，在搜集反饋意見的基礎(chǔ)上不斷完善工作平臺(tái)和相關(guān)規(guī)章制度，定期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生助理給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生助理對(duì)工作的投入和熱情。

2.報(bào)廢設(shè)備可優(yōu)先向?qū)W生開放。設(shè)備管理部門時(shí)不時(shí)會(huì)收到學(xué)校各單位關(guān)于舊設(shè)備的報(bào)廢申請(qǐng)。對(duì)于報(bào)廢設(shè)備最終的處理，往往有時(shí)會(huì)統(tǒng)一由廢品回收公司回收?？紤]到使用效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化利用原則，一些報(bào)廢設(shè)備（比如電腦報(bào)廢后的某些諸如硬盤、鍵盤等）可優(yōu)先對(duì)學(xué)生開放，既為學(xué)生節(jié)約了成本，更使學(xué)校的設(shè)備利用達(dá)到最大化。有些學(xué)生甚至可以對(duì)報(bào)廢設(shè)備進(jìn)行重新改組以達(dá)到設(shè)備的再利用，或者創(chuàng)新地利用廢舊設(shè)備發(fā)明出新穎的儀器，這些都是設(shè)備職能部門樂意看到的，對(duì)這些修復(fù)和創(chuàng)新設(shè)備的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的興趣和熱情。進(jìn)一步地，學(xué)?？沙闪⒁粋€(gè)學(xué)院與實(shí)驗(yàn)中心聯(lián)合組織[6]，有組織有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的儀器設(shè)備的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握各種大型儀器和先進(jìn)設(shè)備的使用。

3.營造學(xué)生助理“身在其中”的歸屬感。雖然學(xué)生助理的身份仍然是學(xué)生，但只要被聘于相關(guān)部門進(jìn)行助理工作，那他便是部門的一成員，讓成員樹立對(duì)部門的歸屬感、認(rèn)同感是職能部門的職責(zé)所在。要做到這一點(diǎn)，首先要克服把學(xué)生助理看成單純的雇傭勞動(dòng)力的觀點(diǎn)，應(yīng)從思想層面看待學(xué)生助理是平等的一員。只有這樣，才能讓職能部門信任學(xué)生助理而放心地交代任務(wù)，才能讓學(xué)生體會(huì)到職能部門對(duì)其的信任而主動(dòng)出色地完成相關(guān)工作。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生多多參與實(shí)驗(yàn)室工作。深圳大學(xué)一位從事相關(guān)工作的老師曾告訴記者[8]：“我們學(xué)校要求所有實(shí)驗(yàn)室一切資源都有義務(wù)向本科生開放，我們規(guī)定所有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備寧愿用壞也不能放壞，學(xué)生用壞無過、修復(fù)有功、創(chuàng)新有獎(jiǎng)，這樣做的目的就是吸引學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，樂在實(shí)驗(yàn)室！”吸引學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不僅能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的有效利用，更能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉能力及創(chuàng)新思維。尤其是實(shí)驗(yàn)室的開放基金，應(yīng)面向?qū)W生、形式多樣，支持學(xué)生開展獨(dú)立、自主的研究，更好地通過理論聯(lián)系實(shí)踐從而達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

綜上所述，勤工助學(xué)工作的開展，不僅能緩解一些家庭貧困的學(xué)生助理經(jīng)濟(jì)上的壓力，更讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)以外能力的鍛煉，同時(shí)，更為行政管理部門注入了新鮮的充滿年輕活力的血液，也在一定程度上緩和了管理部門人員缺編、工作量大、資金缺乏的矛盾。讓學(xué)生助理參與實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理有其獨(dú)特的優(yōu)越性和可行性。實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理部門可推陳出新，結(jié)合自身單位特點(diǎn)，為學(xué)生有效參與工作提供支持和保障，達(dá)到學(xué)生和用工單位的雙贏局面。

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