醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實習(xí)生帶教心得體會

摘要：醫(yī)學(xué)檢驗是一門綜合性、技術(shù)性很強的專業(yè)。實習(xí)帶教在學(xué)生理論聯(lián)系實際的過程中起到重要的作用。本文分析了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實習(xí)學(xué)生帶教過程中的心得體會，探討如何更好地順應(yīng)形勢，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗；實習(xí)；帶教

醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)是一門介于臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之間的學(xué)科，具有設(shè)計面廣泛，操作性強等特點。近些年來，隨著醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗所涉及到的技術(shù)、方法和設(shè)備也越來越多，再加上患者維權(quán)意識增強，對醫(yī)學(xué)檢驗的要求也越來越高，也對學(xué)生的知識儲備、實驗技巧、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、職業(yè)道德等的要求也越來越嚴(yán)格。實習(xí)則是醫(yī)學(xué)教育中的重要一環(huán)，一方面能夠檢驗學(xué)生在學(xué)校教學(xué)大綱中所學(xué)到的理論知識，并將理論知識和醫(yī)學(xué)實踐相結(jié)合，促進理論知識向?qū)I(yè)能力的轉(zhuǎn)化，另一方面也是學(xué)生接觸患者、熟悉工作、逐漸走向社會的開始[1]。帶教工作意義重大，已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，在帶教工作中，一定要在有限的時間內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鞏固所學(xué)專業(yè)知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和獨立解決問題的能力，培養(yǎng)良好的實驗動手能力，抓好學(xué)生的職業(yè)道德教育。本室作為貴州省重點實驗室，每年都會接收較多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來實習(xí)，現(xiàn)就筆者在實習(xí)帶教過程中的心得體會進行如下總結(jié)。

1提高帶教老師自身綜合素質(zhì)

帶教老師不僅是專業(yè)理論知識和實驗操作能力的教導(dǎo)者，同時也是社會基本道德規(guī)范和醫(yī)療人員醫(yī)風(fēng)醫(yī)德傳授者，帶教老師的言行都會對學(xué)生起到潛移默化的影響，帶教老師的個人綜合素質(zhì)直接決定了帶教效果。因此帶教老師應(yīng)該全方位地提升自身綜合素質(zhì)，一方面要具有較好的基本理論知識和較強的實驗操作能力，并不斷拓展視野，提高科研素質(zhì)，另一方面也要有良好的職業(yè)道德[2]?？剖业臋z驗人員由于工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格差異等個體因素，在專業(yè)技術(shù)能力和知識儲備上會有較大差異，因此在選擇帶教老師時應(yīng)盡量選擇對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)水平較好又有耐心的人員，并做到不以職稱論英雄，大膽選擇一些有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)年輕，但是還不具備中、高級職稱的人員作為帶教老師。

2明確帶教目的，制定合理帶教方法

帶教老師要明確帶教工作的目的是為了使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實際操作結(jié)合起來，學(xué)會如何在實際工作中更好地運用所學(xué)的理論知識，鞏固和培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高實驗操作技能。同時要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立全心全意為患者服務(wù)的良好醫(yī)德品質(zhì)。帶教老師從此目的出發(fā)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)臨床檢驗工作，為學(xué)生成為適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的檢驗專業(yè)人才打下堅實基礎(chǔ)[3]。

帶教老師還要認(rèn)識到學(xué)生中往往存在著基礎(chǔ)知識薄弱、對實驗原理一知半解的情況，所以帶教老師要結(jié)合實際，在教授的同時也充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。要從理論入手，詳細(xì)闡述實驗背景及每一步操作背后所蘊含的科學(xué)原理和方法，耐心、細(xì)致講解各項操作的流程和要點、干擾因素及相關(guān)注意事項，并對結(jié)果做出科學(xué)的分析[4]?？紤]到醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試壓力大，而實驗課程則相對較少，動手能力相對薄弱的實際情況，所以在帶教中要重視學(xué)生基本操作技能的強化，提高動手的興趣，增強動手的能力。

3重視興趣的培養(yǎng)

\"興趣是最好的老師\"在帶教中，老師要應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣，如可在臨檢帶教時不斷以實際病例為切入點，進行誘導(dǎo)性提問，讓學(xué)生開拓思維，理論聯(lián)系實際。這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)以致用的感覺，可喚起學(xué)生的探索欲望和求知欲，極大增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣以及實踐操作的積極性[5]。

4注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

科研創(chuàng)新推動醫(yī)學(xué)能力的培養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略的主要方向之一。醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)中，科研創(chuàng)新能力也越來越受到重視。在醫(yī)學(xué)檢驗中，隨著科技的進步，新知識、新技術(shù)不斷推陳出新，鑒于此，帶教老師可以在知道過程中實時穿插講解學(xué)科中的前沿技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，鼓勵學(xué)生參與老師的科研項目，發(fā)表科研論文[6]。比如筆者在帶教人乳頭瘤病毒（HPV）的檢測時，除了介紹實驗室所使用的核酸雜交法的技術(shù)原理之外，還著重介紹了羅氏公司的新一代基于熒光探針PCR技術(shù)的HPV檢測原理等知識。并就帶教內(nèi)容，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行科研選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、結(jié)果分析、課題總結(jié)和論文撰寫等，使學(xué)生將學(xué)習(xí)和科研相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，最終形成科研論文一篇。

5加強生物安全培訓(xùn)

我室醫(yī)學(xué)檢驗項目中大多都與傳染性疾病有關(guān)，比如乙肝、丙肝、結(jié)核病、HPV等，檢驗工作中會接觸到這類患者的血液、體液等標(biāo)本，因此在學(xué)生進入實驗室之前一定要對學(xué)生進行生物安全培訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)生務(wù)必做到消毒滅菌觀念、無菌操作，嚴(yán)守工作流程，做好個人防護，同時確保周圍環(huán)境不被污染[7]。

總之，醫(yī)學(xué)檢驗是一門理論知識和實際操作高度結(jié)合的學(xué)科，實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實際，從教室邁入社會的必經(jīng)之路。在如今醫(yī)學(xué)檢驗越來越受重視，要求也越來越高的形勢下，檢驗實習(xí)帶教工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了保證實習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，帶教老師一定要不斷地提高自身素質(zhì)，拓展知識面，明確帶教目的，及時調(diào)整帶教方法，只有這樣才能順應(yīng)形勢，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗人才。

參考文獻:

[1]管世鶴，楊凱，劉周.臨床微生物學(xué)檢驗實習(xí)帶教探討[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，2012，19(1):30-31.

[2]陳曉文，吳飛華，梅文君.醫(yī)院藥物檢驗室實習(xí)帶教規(guī)范化教學(xué)模式的探索[J].中國藥學(xué)，2013，24(8):767-777.

[3]徐福珍.對檢驗科實習(xí)學(xué)生帶教的體會[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2012，10(27):140.

[4]朱安友，王鳳超，胡建國.如何讓做好檢驗科實習(xí)生帶教工作[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，2013，10(12):1614-1615.

[5]徐敏.談帶教過程中的\"八動\"管理方略[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2007，11(12A):1138-1139.

[6]黃柯.臨床檢驗專業(yè)本科生實習(xí)帶教的幾點體會[J].衛(wèi)生教育，2008，6(2):122-123.

[7]鄧健康，唐中.淺談臨床微生物檢驗的實習(xí)教學(xué)[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2006，5(2):140-141.

編輯/申磊