提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的途徑

王鳳路

【內(nèi)容摘要】音樂課程是初中階段培養(yǎng)學(xué)生審美能力與德育品質(zhì)的重要教育途徑，契合了新課改促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，是初中教育必不可少的組成部分。本文結(jié)合現(xiàn)階段音樂課堂中存在的問題，對(duì)如何提升初中音樂課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 教學(xué)有效性? 提升途徑

在新課改背景下，音樂教學(xué)成為初中課堂教育的薄弱環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代音樂教育的需求了，革新音樂教育理念與模式，提升教學(xué)有效性，是現(xiàn)階段初中教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、初中音樂課堂教學(xué)中存在的問題

1.重視程度不夠，師資力量薄弱

現(xiàn)階段初中教育依舊是應(yīng)試教育的大背景，音樂并非升學(xué)考試的科目，因此在初中教育中受到的重視程度不足，很多院校普遍存在音樂課時(shí)較少，課程被擠占的現(xiàn)象，學(xué)生也不愿投入精力去學(xué)習(xí)，使得音樂課堂教學(xué)有效性不高。另一方面，初中音樂教師綜合素質(zhì)較低，對(duì)現(xiàn)代音樂教學(xué)理念理解不足，教學(xué)較為生硬、枯燥，且音樂教師數(shù)量較少，不能滿足教學(xué)的需要。

2.教學(xué)方法單一，學(xué)生興趣較低

現(xiàn)階段，初中音樂教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為主體，缺乏對(duì)學(xué)生思維意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課堂的期待值較低，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性低下。目前大多數(shù)的音樂課堂都是教師演唱教學(xué)曲目，對(duì)五線譜及曲目背景、作者進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，再由學(xué)生學(xué)習(xí)唱法，這樣的課堂枯燥乏味，不僅不能達(dá)到教學(xué)的目的，更降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.家長(zhǎng)對(duì)音樂教學(xué)支持力度不足

家庭教育是青少年教育的重要組成部分，目前部分家長(zhǎng)仍延續(xù)傳統(tǒng)思想，認(rèn)為音樂課程是用來放松身心、緩解學(xué)習(xí)壓力的學(xué)科，是不太重要的學(xué)科，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為音樂課程是耽誤學(xué)生的時(shí)間，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生造成直接的影響，增加了音樂課程革新的難度，也不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成以及音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展。

二、提升初中音樂課堂教學(xué)有效性的途徑

1.提高重視程度，提升教師素質(zhì)

在現(xiàn)代初中音樂課堂教學(xué)中，院校及教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，提高學(xué)生對(duì)音樂課程的認(rèn)知，進(jìn)而提升課堂教學(xué)有效性。院校要立足新課標(biāo)教育理念，引導(dǎo)師生建立正確的音樂學(xué)科意識(shí)，合理安排音樂課程課時(shí)，同時(shí)完善音樂教學(xué)的師資力量，開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)能力與現(xiàn)代教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱情

現(xiàn)代課堂的模式是多種多樣的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課程內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，選取合適的教學(xué)方法，并善于創(chuàng)新，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

（1）情景模式教學(xué)。情景教學(xué)是指教師根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境讓學(xué)生進(jìn)行想象或表演，從而將抽象的、不貼合生活的知識(shí)演變?yōu)樾蜗蟮?、與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，加快學(xué)生的理解與記憶。比如在學(xué)習(xí)某些影視作品主題曲時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的影視劇中的經(jīng)典場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中只注重音樂技能與知識(shí)、忽略學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作能力的情況，學(xué)生在實(shí)踐互動(dòng)中可以通過親身體會(huì)更加了解藝術(shù)的魅力，激發(fā)更多靈感。建議在與民間藝術(shù)相關(guān)的課程中引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如《唱臉譜》，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象制作歌曲中的“藍(lán)臉”“黑臉”，從而讓學(xué)生加深對(duì)臉譜的認(rèn)識(shí)，并從中感受京劇的魅力。

（3）善用多媒體設(shè)備。科技信息的發(fā)展為教育行業(yè)注入了新的活力，課堂上教師可以借助電子設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示更多的知識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。在音樂課堂中，一些外國(guó)或少數(shù)民族的曲目因?yàn)槲幕?、地域的不同學(xué)生很難進(jìn)行理解與感知，如《俄羅斯舞曲》，教師就可以通過多媒體給學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片資料，加深學(xué)生對(duì)文化背景的了解。

3.創(chuàng)建評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)家庭聯(lián)系

評(píng)價(jià)體系是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是提高教育教學(xué)有效性的重要途徑。在初中音樂課堂教學(xué)中，師生可以通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)相互了解，加強(qiáng)溝通，學(xué)生向教師提出求助或意見，教師的評(píng)價(jià)則可以鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系可以向家庭開放，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的音樂教育活動(dòng)中，逐步改變家長(zhǎng)對(duì)音樂教學(xué)的誤解，使音樂教育得到來自家庭的助力。

結(jié)語

在初中教育階段，音樂教育對(duì)學(xué)生有重要影響，有效的課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知與鑒賞能力、陶冶高尚的情操，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著積極的意義，教育工作者需要提高對(duì)音樂課堂的重視程度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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（作者單位：河北省三河市第四中學(xué)）