【摘 要】如何有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量一直是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo),而解決這一問題,就要善于抓住學(xué)生的心理特征,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)者、研究者及探索者。本文從如何打造高效物理課堂這一問題入手進(jìn)行分析,提出了“十字教學(xué)法”這一新理念,為促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升提供了借鑒。
【關(guān)鍵詞】“十字教學(xué)法” 高效物理課堂 措施研究
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)11-0126-01
一 “十字教學(xué)法”的概述
1.“十字教學(xué)法”具體流程
2.“十字教學(xué)法”的主要優(yōu)勢(shì)
“十字教學(xué)法”通過促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)討論,促進(jìn)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、團(tuán)體精神與合作能力,因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、科學(xué)性、適應(yīng)性、時(shí)效性及易操作性等優(yōu)勢(shì),并且從教學(xué)方式、心理結(jié)構(gòu)、哲學(xué)問題等角度來較好地處理教與學(xué)、掌握知識(shí)與使用知識(shí)之間的關(guān)系,有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐方面的能力。
二 運(yùn)用“十字教學(xué)法”創(chuàng)設(shè)高效物理課堂的主要策略
1.高效物理課堂的概念
高效物理課堂指的是使學(xué)生在每節(jié)課45分鐘內(nèi),能夠獲取更多的知識(shí),潛能得到最大限度的挖掘,使得課堂教學(xué)更加有效。
2.運(yùn)用“十字教學(xué)法”創(chuàng)設(shè)高效物理課堂的主要策略
第一,預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)作為“十字教學(xué)法”中最為基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié),通過指導(dǎo)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)方法,使學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主理解、自主練習(xí)的好習(xí)慣,同時(shí)還可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊作用。由于物理知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性及連貫性,對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是建立在對(duì)舊知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)上。因此,預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)物理具有特殊的意義,通過預(yù)習(xí),學(xué)生可以對(duì)教師將要講解的物理內(nèi)容有所了解,了解大致的知識(shí)框架,找到重難點(diǎn)所在,對(duì)其做到心中有數(shù),以便其掌握聽課的主動(dòng)權(quán)。
第二,看書。由于物理教材是以物理語言陳述物理知識(shí)的書籍,具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、通俗性、簡(jiǎn)明性,因此,在看書過程中需要做到“心到、眼到、口到”,在閱讀物理教材時(shí),做到心、眼、口的協(xié)同操作,共同投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí),學(xué)生感知領(lǐng)悟教材,發(fā)現(xiàn)其中的物理知識(shí),對(duì)后期講解內(nèi)容的理解具有良好的鋪墊作用。
第三,討論?!笆纸虒W(xué)法”中的議論環(huán)節(jié)要求教師按照具體教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,來進(jìn)行相應(yīng)的安排、組織活動(dòng)等。教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生的認(rèn)知水平,構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的情境,從各個(gè)層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第四,講解。在進(jìn)行講解時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):(1)注意講解的科學(xué)性。教師在進(jìn)行物理知識(shí)的講解時(shí),要注意盡可能地用詞準(zhǔn)確,合乎物理原理,表達(dá)要確切,講解順序要合理,要有邏輯性,從整體上使學(xué)生明白講解內(nèi)容的特性。(2)注意講解的階段性。教師在進(jìn)行講解的過程中,要注意知識(shí)的階段性,不能企圖一次性就把知識(shí)講明,這樣學(xué)生根本無法接收到知識(shí)的精髓,反而會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。所以這就要求教師在講解物理知識(shí)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)規(guī)律,循序漸進(jìn)。(3)注意語言的幽默。幽默詼諧的教學(xué)語言往往會(huì)對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生意想不到的影響,語言幽默風(fēng)趣、姿態(tài)優(yōu)雅、知識(shí)豐富的教師往往會(huì)成為學(xué)生心目中的“崇拜偶像”,這樣一來,對(duì)于教師的崇拜,極易轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且物理課堂往往較枯燥,物理知識(shí)又具有十分抽象的特點(diǎn),如果我們能根據(jù)教學(xué)需要,適時(shí)運(yùn)用幽默語言,調(diào)節(jié)課堂氣氛,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有效。
第五,練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)當(dāng)注意教材上的習(xí)題對(duì)學(xué)生的鍛煉作用,并且設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題,要求學(xué)生審清題意后,進(jìn)行練習(xí),以強(qiáng)化自己學(xué)到的物理知識(shí),深化對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知與理解,最終達(dá)到對(duì)物理知識(shí)的掌握。
“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)?!奔皶r(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,采取良好的教學(xué)方法,可以促進(jìn)教學(xué)觀念與教學(xué)行為的更新、改進(jìn),使得教學(xué)日趨完善,這是創(chuàng)設(shè)高效物理課堂的必要保障。而本文所探討的“十字教學(xué)法”,則有效地涵蓋了高效物理課堂的理論概念,“十字教學(xué)法”中的“預(yù)習(xí)→看書→討論→講解→練習(xí)”,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、不可分割的,對(duì)于學(xué)生來說,可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能;對(duì)于教師來說,可以增強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。通過教師與學(xué)生的共同努力,促進(jìn)創(chuàng)設(shè)高效物理課堂。
參考文獻(xiàn)
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〔責(zé)任編輯:龐遠(yuǎn)燕〕