自彈自唱課程現(xiàn)狀分析與改革創(chuàng)新價(jià)值的研究

【摘 要】自彈自唱課程是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)方向的一門(mén)必修課。它涉及鋼琴演奏和鋼琴即興伴奏、視唱練耳、作曲和聲樂(lè)表演等。自彈自唱是一項(xiàng)實(shí)際技能，它對(duì)教師的要求較高。國(guó)家對(duì)自彈自唱課程的改革也在進(jìn)行中，試圖打破傳統(tǒng)模式，將創(chuàng)新理念貫穿到自彈自唱課程教學(xué)中。本文以麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校的自彈自唱課程為例，對(duì)自彈自唱課程現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新價(jià)值進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】自彈自唱課程 現(xiàn)狀分析 改革創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）11-0066-02

對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼兒歌曲自彈自唱能力已經(jīng)成為了麗江師專(zhuān)學(xué)生必須掌握的一門(mén)技能。目前，麗江師專(zhuān)的自彈自唱課程教學(xué)正面臨著一些問(wèn)題。本文以麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)為“麗江師專(zhuān)”）為例，對(duì)自彈自唱課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)將其與改革創(chuàng)新的價(jià)值進(jìn)行聯(lián)系并做出研究。

一 麗江師專(zhuān)學(xué)生自彈自唱課程的現(xiàn)狀分析

很多人認(rèn)為自彈自唱就是鋼琴演奏和聲樂(lè)表演的結(jié)合，還有人認(rèn)為只要上過(guò)鋼琴課和聲樂(lè)課，自彈自唱的技能就具備了。這些想法是錯(cuò)誤的。自彈自唱并非像一些人認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)單。以麗江師專(zhuān)為例，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的自彈自唱課程的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.自彈自唱名存實(shí)亡

由于音樂(lè)學(xué)科自身的局限性，例如受地區(qū)發(fā)展不平衡性等因素的影響和音樂(lè)學(xué)科自身特殊性的限制，彈和唱的教學(xué)一般是分開(kāi)的，很難做到緊密結(jié)合。有的學(xué)生修了鋼琴課，認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)聲樂(lè)課，而有的學(xué)生學(xué)了聲樂(lè)課卻沒(méi)有修鋼琴課，學(xué)生接受的是不完整的音樂(lè)教育。因此，這就造成自彈自唱課程名存實(shí)亡了。

2.課程設(shè)置缺乏規(guī)范性和目的性

學(xué)生自彈自唱水平的提高受很多因素的影響。例如：教學(xué)內(nèi)容難度過(guò)大、課時(shí)安排較少和教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)?shù)龋@些因素都會(huì)限制學(xué)生自彈自唱技能的提高。自彈自唱課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際不相符且課程設(shè)置不合理，缺乏規(guī)范性和目的性。

二 自彈自唱課程的改革與創(chuàng)新價(jià)值研究

麗江師專(zhuān)音樂(lè)教育和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)方向的目的是培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂(lè)教師和幼兒園教師。培養(yǎng)的學(xué)生既要有理論知識(shí)做基礎(chǔ)，有一定的鑒賞美和欣賞美以及傳播美的能力，又要有實(shí)際的歌唱彈奏本領(lǐng)，能即興彈唱。學(xué)校在對(duì)自彈自唱課程的改革與創(chuàng)新價(jià)值研究主要包括以下幾個(gè)方面。

1.對(duì)自彈自唱教材進(jìn)行規(guī)范

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)自彈自唱課程的核心，是教師上課的主要依據(jù)。自彈自唱課程的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)突出民族音樂(lè)文化的藝術(shù)性。引入國(guó)外優(yōu)秀的民族歌曲，擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)，加深學(xué)生的音樂(lè)文化底蘊(yùn)。不斷將自彈自唱課程的改革與創(chuàng)新價(jià)值相結(jié)合，不但要對(duì)自彈自唱教材進(jìn)行改革，還要突出創(chuàng)新因素，進(jìn)行創(chuàng)新價(jià)值研究。

2.合理設(shè)置課時(shí)

自彈自唱技能的培養(yǎng)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，需要不斷訓(xùn)練，不斷參與實(shí)踐。云南音樂(lè)教育生源不多，并且學(xué)生的各項(xiàng)音樂(lè)技能較少、基礎(chǔ)較差。因此，在自彈自唱教學(xué)過(guò)程中，要不斷打破傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)造一種最適合學(xué)生發(fā)展的新型的教育方法。采用多種多樣的合作學(xué)習(xí)方式，針對(duì)學(xué)生自彈自唱的能力不同，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三 提升自彈自唱課程教學(xué)質(zhì)量的措施

要想提升麗江師專(zhuān)自彈自唱課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

1.培養(yǎng)規(guī)范彈琴和歌唱的習(xí)慣

麗江師專(zhuān)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不一。有的學(xué)生鋼琴?gòu)椀煤?，但是聲?lè)不太好，而聲樂(lè)好的學(xué)生，鋼琴?gòu)椀貌缓谩Ｍ瑫r(shí)具備鋼琴?gòu)椀煤煤吐晿?lè)好的學(xué)生很少。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為。對(duì)彈鋼琴行為的規(guī)范主要包括：手型、坐姿和觸鍵能力以及對(duì)音量音色的控制。對(duì)歌唱的規(guī)范主要包括：發(fā)聲方法、坐姿、呼吸和換氣等。

2.養(yǎng)成分析作品的習(xí)慣和能力

通過(guò)分析作品，讓學(xué)生對(duì)作品有深入的了解，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成分析作品的習(xí)慣和能力，有利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的鑒賞力。

3.培養(yǎng)彈與唱相結(jié)合的能力

自彈自唱講究的就是彈和唱一起。要培養(yǎng)學(xué)生彈與唱相結(jié)合的能力，彈時(shí)唱、唱時(shí)彈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握能力和對(duì)美的感受能力。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，教師應(yīng)為學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，要以自彈自唱相結(jié)合的整體效果作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不能局限于某一個(gè)方面。

四 結(jié)束語(yǔ)

在麗江師專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，自彈自唱是一門(mén)非常重要的課程。自彈自唱技能不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人今后的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到整個(gè)民族美育教育的發(fā)展水平。它對(duì)培養(yǎng)高尚品質(zhì)和高水準(zhǔn)的藝術(shù)人才有著重大影響。自彈自唱課程的開(kāi)展不僅將音樂(lè)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)麗江師專(zhuān)自彈自唱課程的現(xiàn)狀分析，本文有針對(duì)性地提出了一些建議與對(duì)策，希望對(duì)麗江師專(zhuān)自彈自唱課程的改革有積極作用，同時(shí)也希望能對(duì)全國(guó)高師自彈自唱課程的改革做出一些貢獻(xiàn)。

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〔責(zé)任編輯：范可〕