新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

杜宇翔

摘 ? ?要： 新媒體對(duì)大學(xué)生的心理意識(shí)、思維方式、語言習(xí)慣等方面都產(chǎn)生重大影響，尤其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響更深刻。這給新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作既帶來機(jī)遇又帶來挑戰(zhàn)。本文結(jié)合新媒體對(duì)大學(xué)生的影響，分析了大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索出了高校思想政治教育工作的新對(duì)策，從而為構(gòu)建和諧的大校園環(huán)境提供了更具持久性意義的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 新媒體 ? ?大學(xué)生思想政治教育 ? ?機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在傳媒領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用改變了原有的傳播模式和方式，新的媒介如雨后春筍般涌現(xiàn)，已經(jīng)并正在改變各領(lǐng)域人們的生活方式和思維方式?！靶旅襟w”的概念頻繁出現(xiàn)在受眾視野中，成為學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)?！靶旅襟w”一詞首先出現(xiàn)于美國哥倫比亞廣播公司（CBS）技術(shù)研究中心負(fù)責(zé)人彼得·卡爾·戈德馬克（Peter Carl Goldmark）博士的創(chuàng)新研究成果報(bào)告，國際主流媒體對(duì)其系列成果應(yīng)運(yùn)與娛樂產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行了廣泛報(bào)道。在研究中，他用“新媒體”區(qū)別廣播、電視、報(bào)紙等以電波、圖像、文字傳輸為主的傳統(tǒng)媒介。新媒體在大眾傳播領(lǐng)域，以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)交互傳播。新媒體使傳媒媒介的傳播形態(tài)發(fā)生了巨大改變，其中最具創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)是“互動(dòng)性”，新媒體是“所有人對(duì)所有人的傳播”，可謂一語中的。新媒體以互動(dòng)、多樣、快捷、開放等諸多優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)現(xiàn)代人的生活方式和思維方式，深刻改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

當(dāng)代“80后”、“90后”大學(xué)生朝氣蓬勃，對(duì)各種新鮮事物充滿好奇，接受新知識(shí)與新技術(shù)的能力強(qiáng)，他們出生或者成長(zhǎng)于新媒體時(shí)代，成為使用新媒體最廣泛、最活躍的群體，在價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方式、人際交往方式、思維方式等方面受到新媒體的深刻影響。

（一）新媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的沖擊

大學(xué)生所接受的知識(shí)和接收的信息對(duì)理想信念的形成具有重要影響，以往這些知識(shí)和信息更多來源于書本和傳統(tǒng)媒體，但在新媒體時(shí)代，絕大多數(shù)來源于新媒介，而且更方便、更快捷，有時(shí)甚至是被動(dòng)接收。在海量的知識(shí)和信息中，各種思想意識(shí)形態(tài)、政治理論、文化觀念紛繁復(fù)雜，一方面確實(shí)可以開闊大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，另一方面對(duì)大學(xué)生的理想信念形成沖擊。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)主流媒體積極轉(zhuǎn)變觀念，利用新的傳播媒介宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)，電視媒體推出網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。但除了官方控制的主流新媒體外，還有數(shù)量眾多、形態(tài)各樣的非官方新媒體，這些新媒體體制機(jī)制靈活、形式新穎、內(nèi)容豐富，更能吸引大學(xué)生的眼球。其中，夾雜一些與我國主流價(jià)值觀相悖錯(cuò)誤的思想觀念，比如拜金主義、享樂主義、功利主義等。大學(xué)生年齡小、閱歷淺，容易被各種錯(cuò)誤思潮影響。

（三）新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

新媒體具有開放性、自由性的特點(diǎn)，給大學(xué)生帶來一個(gè)全新的世界。大學(xué)生廣泛使用微博、微信、QQ、博客等形態(tài)各樣的新媒體，在虛擬空間無拘無束，暢所欲言，來去自由，標(biāo)新立異，張揚(yáng)個(gè)性成為他們的標(biāo)簽。一方面大學(xué)生可以利用新媒體自由表達(dá)觀點(diǎn)，宣泄情緒，可以更便捷有效地交往，另一方面在虛擬空間的匿名省份，使某些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為可以不受現(xiàn)實(shí)法律和道德的約束，恣意妄為，部分大學(xué)生沉迷于虛擬世界，不能自拔，將網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性與現(xiàn)實(shí)世界混為一談，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系，導(dǎo)致人與人之間的情感冷漠化。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

信息傳播需要傳媒載體，新媒體是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的發(fā)展創(chuàng)新。新媒體給各行各業(yè)帶來全方位、深層次的影響，高等教育領(lǐng)域也不例外。思想政治教育是階級(jí)社會(huì)一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從屬于社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐體系，與其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一樣，同樣也能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，創(chuàng)造新的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想政治素質(zhì)決定國家民族的未來，因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作至關(guān)重要。新媒體以特有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生思想政治教育提供新的機(jī)遇。

（一）新媒體資源的開放性和共享性為思想政治教育提供了廣闊平臺(tái)

新媒體資源的開放性和共享性，使信息的傳輸與交流變得非?？旖?、便利。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，擁有海量知識(shí)和信息的共享數(shù)據(jù)庫，不受時(shí)間和空間的限制。大學(xué)生既可以從互聯(lián)網(wǎng)獲知古今中外思想政治理論、地域文化、風(fēng)土人情、科技藝術(shù)等內(nèi)容，又可以在針對(duì)國內(nèi)外政治時(shí)事針砭時(shí)事，發(fā)表見解，跟隨時(shí)代進(jìn)步的腳步，為黨和政府制定路線、方針、政策提供新鮮素材。

“信息獲取、選擇、傳播的過程，就是高校大學(xué)生思想政治教育的過程，它是用豐富、正確、生動(dòng)的信息，來影響、熏陶大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)的一個(gè)過程”。高校思想政教育工作者掌握全面的信息資訊是基本素質(zhì)。思想教育工作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。新媒體為高校思想政治教育提供了廣闊空間。

（二）新媒體內(nèi)容的生動(dòng)性為思想政治教育提供了契機(jī)

傳統(tǒng)形式的高校思想政治教育存在呆板、平面化的缺點(diǎn)，往往通過老師在課堂上的講授、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等單一方式完成，不能吸引學(xué)生的注意力，缺乏說服力，效果不太理想。新媒體直觀、生動(dòng)活潑的視覺形象可以抓住學(xué)生的注意力，而且不受時(shí)間和空間的限制，賦予學(xué)生極大的自主選擇權(quán)。高校思想政治教育只有建立在學(xué)生自主選擇、自愿的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，效果才能凸顯。

（三）新媒體信息溝通的互動(dòng)性為思想政治教育提供了便捷

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育通常采用的是以課堂教學(xué)為主，兼采電視、廣播、報(bào)告等方式開展。這些方式往往是由老師們以居高臨下的姿態(tài)將信息單向傳輸給學(xué)生，師生之間欠缺必要的交流與互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立性喪失，抵觸心理應(yīng)運(yùn)而生，內(nèi)心便產(chǎn)生追求平等互動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。

然而在新媒體時(shí)代，雙向而動(dòng)態(tài)的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)溝通方式使得每個(gè)學(xué)生都可以成為信息的傳播者，打破傳統(tǒng)的單方向溝通方式，在接受他人提供的思想政治教育信息的同時(shí)，也可以實(shí)時(shí)分享自己的觀點(diǎn)與意見，從而促成大學(xué)生思想政治教育互動(dòng)系統(tǒng)的形成，滿足大學(xué)生追求平等的內(nèi)心需求，有利于大學(xué)師生之間互相尊重、融洽相處，尊師重教風(fēng)尚的形成與發(fā)揚(yáng)光大。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

任何事物的存在都具有兩面性，新媒體的出現(xiàn)也不例外。以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體在最大限度地自由輸出信息的同時(shí)，也使得信息的傳播處于雜亂、無需、防不勝防的狀態(tài)，給這個(gè)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育環(huán)境日漸復(fù)雜

新媒體縱然具有打破時(shí)空限制、消解主體邊界和拉近線上距離的優(yōu)點(diǎn)，然而，在一定程度上也可能疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)距離，使得大學(xué)生的交往能力下降，容易引發(fā)一系列心理健康問題。“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“手機(jī)綜合征”等現(xiàn)象層出不窮。傳統(tǒng)思想政治教育的強(qiáng)行灌輸和社會(huì)輿論的制約力量，隨著新媒體時(shí)代的到來而失去原先的優(yōu)勢(shì)，再加上新媒體對(duì)大學(xué)生辨別能力的沖擊，必然導(dǎo)致高校思想政治教育引導(dǎo)與規(guī)范難度日益加大，環(huán)境日漸復(fù)雜。

（二）新媒體時(shí)代高校思想政治教育教師權(quán)威弱化

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師利用自身信息傳播的優(yōu)勢(shì)地位，把包含社會(huì)發(fā)展所要求的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范的講授內(nèi)容有目的、有計(jì)劃地講授，在這種信息模式的教學(xué)方式下，學(xué)生很容易對(duì)教師的觀點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)同，更有利于教師輿論主導(dǎo)地位的形成和知識(shí)權(quán)威形象的樹立。然而，在新媒體環(huán)境下，雖然思想政治教育教師依然可以將正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀巧妙地融入網(wǎng)絡(luò)所展現(xiàn)的各種情形中，但是不再輕易強(qiáng)迫學(xué)生接受某一種思想觀點(diǎn)，教師的優(yōu)勢(shì)地位受到強(qiáng)烈的沖擊。大學(xué)思想政治教育教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到新媒體的重要性，充分駕馭新媒體幫助進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）高?，F(xiàn)有的思想政治教育方式方法受到新媒體雙向互動(dòng)傳播的挑戰(zhàn)

大學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀得以樹立的關(guān)鍵時(shí)期。新媒體在發(fā)揮積極作用的同時(shí)所引發(fā)的消極影響是不容忽視的，正是這些不利影響因素對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育方式提出全新的挑戰(zhàn)。因此，面對(duì)新媒體環(huán)境下的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，怎樣學(xué)習(xí)新媒體、應(yīng)用新媒體，并使其為我所用，顯然成了大學(xué)思想政治教師需要攻克的難題之一。

四、迎接新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育采取的對(duì)策

在新媒體發(fā)展洪流的推動(dòng)下，社會(huì)環(huán)境與文化發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生思想政治教育面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，盡管如此，高等院校的管理隊(duì)伍仍然是高校老師，管理對(duì)象依然是學(xué)生，新的社會(huì)環(huán)境帶來的改變就是要抓住時(shí)機(jī)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為思想政治教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)做好充足準(zhǔn)備;建立健全網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育體制，確保各大高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下規(guī)范、高效地完成教育教學(xué)工作。

（一）大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)

新媒體時(shí)代，加強(qiáng)教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是高校思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑和首要任務(wù)。面對(duì)不斷變化的思想政治教育環(huán)境，大學(xué)思想政治教育教師要充分發(fā)揚(yáng)思想政治教育在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，意識(shí)到自身的素質(zhì)、能力直接影響思想政治教育的水平。大學(xué)思想政治教育教師要做好思想政治教育工作，必須努力鉆研，提高業(yè)務(wù)能力，特別注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)，掌握各項(xiàng)新媒體技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)運(yùn)用新媒體技術(shù)在思想政治教育過程中的重大意義，主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)思想政治教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)

新媒體以其強(qiáng)大的轄射力影響人們的生存方式，對(duì)現(xiàn)代文化的塑造和人們價(jià)值觀念的形成起到不可估量的作用。作為新媒體中數(shù)量最龐大的群體的在校大學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未完善，閱讀能力、社會(huì)閱歷和情感特征仍然存在局限，缺乏辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，甚至無法準(zhǔn)確解讀新媒體傳播的信息。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育，首先就要指導(dǎo)他們正確理解傳媒及其信息，建設(shè)性地享用媒體傳播資源。例如，可以通過對(duì)典型案例講解與剖析，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解讀信息，理性辨別媒體真實(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不盲目傳播有害信息。其次，加強(qiáng)新媒體法律素養(yǎng)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，恪守現(xiàn)有的法律法規(guī)，為成為一定范圍內(nèi)的正面信息的傳播者創(chuàng)造條件。再次，加強(qiáng)新媒體倫理教育，為新媒體的凈化、健康化擔(dān)負(fù)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

（三）秉持民主理念、創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式

新媒體時(shí)代，學(xué)生在信息獲取地位上的變化要求大學(xué)思想政治教育教師必須以平等的觀念重塑自己在教學(xué)活動(dòng)中的身份和視角定位，因此，大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心真正秉持民主的理念。在校大學(xué)生作為具有較高文化素養(yǎng)的特殊社會(huì)群體，他們對(duì)事物的認(rèn)知有獨(dú)立的判斷視角，不再簡(jiǎn)單盲從，他們抵觸且排斥命令式的管理，更反感管理者單純運(yùn)用行政命令的方式強(qiáng)行推動(dòng)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

新媒體時(shí)代，課堂教學(xué)仍將是高校思想政治教育的主要渠道。大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)樹立跨界思維意識(shí)，掙脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的羈絆，利用新媒體組合學(xué)校的物質(zhì)要素和制度要素與學(xué)生共享，讓新媒體的話語權(quán)得以充分發(fā)揮，其主要組合方式是打造特色網(wǎng)站。例如，可以在學(xué)校官網(wǎng)上建立思想政治教育學(xué)習(xí)欄目窗口，將靜態(tài)的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容等以直觀的視覺沖擊展現(xiàn)出來，通過對(duì)圖片的點(diǎn)擊，傳遞大學(xué)文化和精神，這將有利于學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，啟迪學(xué)生理性，磨煉學(xué)生意志，督促他們自覺地修身立德。通過“學(xué)校管理和制度”欄目的建立，以公開的方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校管理制度中體現(xiàn)“依法治?！崩砟?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，增強(qiáng)參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性。

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