應(yīng)用——現(xiàn)代信息技術(shù)的生命

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，使我們的生活更加便利。作為一名信息技術(shù)教師，這是歷史賦予我們的機(jī)遇。我們一方面要做現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣者和傳播者，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)和不足，另一方面不能停留在紙上談兵階段，要切實(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用上讓我們感受到快捷、時(shí)效，這也是做為信息技術(shù)工作者所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；應(yīng)用；信息

在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)一直扮演著重要的角色，信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，使得人類社會(huì)所積累的知識(shí)財(cái)富得以延續(xù)。人類對(duì)信息處理的技術(shù)一直在孜孜不倦地追求更好、更快、更方便，信息技術(shù)的巨大成果是人類在科學(xué)技術(shù)上取得的最具有歷史意義的成就之一，人類文明將越來(lái)越多地通過(guò)信息技術(shù)被創(chuàng)造和發(fā)展。

21世紀(jì)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，它的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)方面?，F(xiàn)代信息技術(shù)包含著信息技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用兩個(gè)方面。現(xiàn)代信息技術(shù)的生產(chǎn)主要體現(xiàn)在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)包括計(jì)算機(jī)軟硬件、電信設(shè)備、微電子生產(chǎn)等，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用則是體現(xiàn)在信息技術(shù)的擴(kuò)散上，包括信息服務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。

今天的世界是信息主宰的世界，信息技術(shù)逐步上升成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，成為人類進(jìn)步的新標(biāo)志?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了我們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，使我們的工作、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣也正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。由于信息化建立了一個(gè)系統(tǒng)規(guī)模龐大、四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)與體系從而信息作為最有效、最有價(jià)值的資源改變了傳統(tǒng)的生活方式，使我們的生活更加便利。

我們已經(jīng)生活在信息化的時(shí)代，生活在信息爆炸的時(shí)代，此時(shí)我們需要信息知識(shí)化，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理。信息是以有意義的形式加以排列和處理的數(shù)據(jù)，或者說(shuō)有價(jià)值的數(shù)據(jù)是知識(shí)的重要組成部分，但不是所有的信息都等同于知識(shí)，信息只有被分類加工后，才能變成知識(shí)，反過(guò)來(lái)，知識(shí)是用于生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的信息，即有價(jià)值的信息。

現(xiàn)代信息時(shí)代最大的特點(diǎn)是，由于采用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高速的數(shù)據(jù)通訊技術(shù)，使全世界人們不論膚色、種族、地域、語(yǔ)言的差異都能通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)間、空間的限制，相互連接在一起。由于彼此之間距離的拉近，人們交換信息的總量大大增加，獲得信息和知識(shí)的能力顯著增加，而成本大大降低。

現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，改變了我們對(duì)信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、表達(dá)的方法和手段，也改變了我們一些對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)的思想觀念。

作為信息技術(shù)教師，時(shí)代的發(fā)展把我們推到了前面，這是歷史賦予我們的機(jī)遇。我們一方面要做現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣者和傳播者，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)和不足，另一方面不能停留在紙上談兵階段，要切實(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用上讓我們感受到快捷、時(shí)效，這也是做為信息技術(shù)工作者所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

首先，在課堂教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)習(xí)生活中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生確實(shí)感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，如用文字處理軟件解決簡(jiǎn)單的排版問(wèn)題。還有一些比較有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如在講到EXCEL應(yīng)用時(shí)，可以給學(xué)生出這樣的問(wèn)題：假設(shè)有一張無(wú)窮大的紙，厚0.1毫米，對(duì)折多少次可以超過(guò)珠穆朗瑪峰的高度（8844.43米）？用計(jì)算機(jī)解決比手工解決快了很多，節(jié)省了時(shí)間，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。類似的問(wèn)題還有著名的國(guó)際象棋棋盤(pán)格與麥粒的傳說(shuō)等。

其次，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)信息的時(shí)效性，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值最大化。

比如我們學(xué)校已經(jīng)建成校園網(wǎng)，每位教師都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，根據(jù)我校的教學(xué)特點(diǎn)，利用VFP6.0，采用C/S架構(gòu)，編寫(xiě)了《閱卷程序》和《學(xué)生成績(jī)管理程序》。通過(guò)對(duì)學(xué)生練習(xí)和考試分析，根據(jù)我校實(shí)際情況，找出原廠帶的閱卷程序和光答題卡不足之處，編寫(xiě)了《閱卷程序》，對(duì)答題卡進(jìn)行了改進(jìn)，其特點(diǎn)是：

1、不論是單科還是綜合科目，一次性閱完，而且能對(duì)綜合科目再細(xì)分；

2、在隨堂練習(xí)中，對(duì)于客觀題目較多的學(xué)科，如外語(yǔ)，生物，政治等，讀卡機(jī)讀完答題卡后，教師即可在任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)上查找結(jié)果；

3、一張答題卡可以多次使用，不論第一題從答題卡上幾號(hào)題開(kāi)始填涂，均可分別計(jì)算；

4、因?yàn)槲倚Ｃ恳荒昙?jí)有多個(gè)班級(jí)，每一學(xué)科都有多名任課教師，所以，可以同時(shí)對(duì)同一年級(jí)、同一學(xué)科多名教師所任班級(jí)的答題卡進(jìn)行讀閱，互不影響。

考試仍然是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式之一，所不同的是考試不再是課程的核心，而是客觀公正地還原為本來(lái)的面目。《成績(jī)管理程序》特點(diǎn)是：

1、平時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)使用，結(jié)合閱卷程序發(fā)到網(wǎng)上的結(jié)果，能對(duì)客觀題目進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)；

2、在學(xué)校正規(guī)檢查考試時(shí)使用，針對(duì)我校對(duì)考試分析的特點(diǎn)，可以通過(guò)選擇科目、班級(jí)，進(jìn)行團(tuán)體排隊(duì)、班級(jí)排隊(duì)；

3、在班級(jí)排隊(duì)中，列出了每一名學(xué)生單科成績(jī)?cè)诒景嗟拿危岳趯?duì)學(xué)生的分析；

4、還可以靈活計(jì)算平均分，分?jǐn)?shù)段等。

這兩個(gè)程序相互呼應(yīng)，充分發(fā)揮了校園網(wǎng)的功能，改變了教師獲得相應(yīng)信息的方法。通過(guò)以上程序開(kāi)發(fā)，在信息的加工、存儲(chǔ)、傳遞、獲取方面都有了革命性的改變。使考試和練習(xí)實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)字化，各種分析無(wú)紙化操作，節(jié)約了能源，建立節(jié)約環(huán)保型的學(xué)校，與現(xiàn)在我國(guó)提倡的節(jié)能環(huán)保理念保持一致。在校園網(wǎng)內(nèi)，每位教師可以通過(guò)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)查看希望的信息，多個(gè)教師可以同時(shí)查看同一信息，實(shí)現(xiàn)信息共享；進(jìn)一步體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大功能，同時(shí)也是對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的有利宣傳和推廣，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。

總之，信息技術(shù)的使用才使得人類文明得以繼承和傳播，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在更多方面改變了人們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，人們的夢(mèng)想逐步得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張孟裴.《現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響》.成功·教育，2012年第8期

[2]李俊.《漫談信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響》.科海故事博覽·科教創(chuàng)新，2009（5）