如何幫助新生渡過入學(xué)困惑期

【摘要】本文對石油企業(yè)行業(yè)辦學(xué)模式下新生入學(xué)困惑期的種種表現(xiàn)及成因進(jìn)行了剖析，提出了切實可行的解決辦法，旨在滿足現(xiàn)代社會對職業(yè)教育的要求，培養(yǎng)合格的石油技工。

【關(guān)鍵詞】班主任；新生困惑期；措施

新生入學(xué)后，一般都會經(jīng)歷一個煩躁、困惑、抑郁的時期，稱“新生入學(xué)困惑期”，有人把它形象地比喻為“人生的第一次斷奶期”，輕者表現(xiàn)為煩躁、苦悶、不知所措、生活規(guī)律紊亂，重者會有抑郁、強(qiáng)迫、輕生等心理不健康的傾向。這個期間的長短對于學(xué)生在校學(xué)習(xí)，在校發(fā)展乃至以后的職業(yè)生涯和人生道路都有著深遠(yuǎn)的影響。班主任作為班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的直接責(zé)任人，是學(xué)生信賴和傾訴的首選對象，在學(xué)生心目中占據(jù)著非常重要的地位。因此，如何幫助新生盡快渡過入學(xué)困惑期，是職業(yè)學(xué)校班主任亟待解決的頭等大事。

一、新生入學(xué)困惑期的種種表現(xiàn)及成因分析

我校是一所國家級重點(diǎn)中專，屬石油企業(yè)辦學(xué)，主要招收川渝兩地高中畢業(yè)的石油子女，畢業(yè)通過雙選到石油企業(yè)生產(chǎn)一線就業(yè)。因此，學(xué)生既有一般職業(yè)院校新生入學(xué)困惑期的共性，又有其特殊表象。

1、升入普通高校的夢想破滅，人生目標(biāo)暫時迷失

在中學(xué)，學(xué)生的目標(biāo)是通過升學(xué)考試，考入理想的普通高校。這一時期目標(biāo)單一，手段明確，動力充足。古人云：“十年寒窗無人知，一舉成名天人曉”，可見莘莘學(xué)子逐夢的艱辛歷程和大學(xué)夢的魅力。隨著六月的高考盛會結(jié)束，這一夢想破滅，學(xué)生不得不面對現(xiàn)實，或為應(yīng)付家長，或為優(yōu)先就業(yè)，選擇進(jìn)入了我校。以前的計劃被打亂，人生目標(biāo)暫時迷失，奮斗的動力隨之喪失，學(xué)生必然苦悶彷徨，挫敗感和失落感與日俱增。這個時期的學(xué)生正處于青春期，正確的人生觀、價值觀正在形成，不自覺地要思考很多人生問題和社會現(xiàn)象，此時若沒有正確的方向引導(dǎo)，一些人就可能受到社會上不良思潮的影響，無視校紀(jì)班規(guī)，不學(xué)習(xí)不勞動不上進(jìn)，變成老師和同學(xué)眼中的差生：或破罐破摔，沉迷網(wǎng)絡(luò)，放大社會對職業(yè)教育學(xué)生的偏見；或盲目攀比，怨天尤人，把個人的不如意遷怒于社會和學(xué)校。這對學(xué)生的身心健康造成傷害，也給班主任的管理工作增加難度。

2、對新的生活環(huán)境不適應(yīng)，獨(dú)立生活能力差，導(dǎo)致學(xué)生的緊張感和孤獨(dú)感

由于長期生活在父母的羽翼下，學(xué)生生活自理能力差，普遍不會做事和不會主動做事。進(jìn)入到新學(xué)校后，要按時作息，要獨(dú)自處理個人的瑣事，原有的生活規(guī)律被打亂，個人不得不重新調(diào)適，由此便引起心情煩躁、緊張失眠、精神萎靡等生理反應(yīng)。加之遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離曾經(jīng)熟悉的一切，面對許多陌生的事情得自己拿主意，做決定，不知道如何適應(yīng)新的環(huán)境和如何處理各種人際關(guān)系，不免孤獨(dú)寂寞。特別是一些性格內(nèi)向的同學(xué)，因不善于與他人交流，將自己封閉起來，久而久之便脫離群體，性格孤僻怪異，難免受到同學(xué)的指責(zé)和非議。

3、個人興趣與所學(xué)專業(yè)不符，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增大，引發(fā)學(xué)生的畏難情緒

我校主要開設(shè)石油鉆井、天然氣采輸、凈化、泥漿、地質(zhì)等工科專業(yè)，課程難，入門難，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。按各專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定，短短兩年內(nèi)得學(xué)完近二十門功課（含考試課、考察課、選修課），學(xué)生一進(jìn)校就接觸專業(yè)基礎(chǔ)課，剛開始很不適應(yīng)。他們中大多數(shù)對石油企業(yè)生產(chǎn)一線的艱苦程度有所耳聞（有的甚至在井隊長大）——“吃得了苦頭，耐得住寂寞，受得了委屈”，他們害怕去，不愿去，但迫于就業(yè)壓力又不得不去?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對企業(yè)沒興趣，對專業(yè)沒興趣，對課程沒興趣。這種個人興趣與所學(xué)專業(yè)不符的尷尬使他們不能調(diào)整心態(tài)面對現(xiàn)實，造成了他們極大的心理壓力，進(jìn)而產(chǎn)生悲觀、厭學(xué)、混日子混文憑的消極心理和畏難情緒。

二、班主任應(yīng)采取的有效措施

班主任工作面很廣，涉及到早晚自習(xí)、早操課間操、生活衛(wèi)生等，必須堅持勤到班，深入到學(xué)生中間，關(guān)心幫助他們，為學(xué)生提供有針對性的、多樣化的指導(dǎo)和幫助。

1、幫助新生重樹理想，找回自信，明確自己的人生坐標(biāo)

沒有了中學(xué)那種升學(xué)壓力，沒有了題海戰(zhàn)術(shù)，自由支配時間增多，緊張的弦可能一下子放松，這也符合生理和心理運(yùn)動規(guī)律。這一時期，學(xué)生的好奇心和新鮮感還沒過，很容易接受新思想新事物，如果不用崇高的理想和正確的價值觀去占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，很可能受一些不良思潮干擾。班主任要緊緊抓住這個契機(jī)，利用前兩次班會課時間，系統(tǒng)講解中石油發(fā)展歷程和發(fā)展前景，對學(xué)生進(jìn)行中石油傳統(tǒng)文化教育和“川油精神”、“鐵人精神”的宣貫；剖析職業(yè)教育相比普通高校在時間和操作技能上的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，找到自豪感和榮譽(yù)感，重樹理想和自信心，重新定位自己的人生坐標(biāo)。

2、灌輸危機(jī)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代社會對職業(yè)教育的要求已不僅僅局限于傳統(tǒng)的職業(yè)崗位操作能力，而是從業(yè)者素質(zhì)的全面提升，包括職業(yè)技能、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力等。這就要求班主任首先應(yīng)與時俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視收集大量資料，聯(lián)系石油企業(yè)典型案例，對學(xué)生灌輸危機(jī)意識，激勵斗志，有目的地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生明白，無論年齡大小，無論將來從事什么工作，都需要學(xué)習(xí)，更要堅持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；其次是班內(nèi)開展學(xué)習(xí)興趣小組，以經(jīng)驗交流、“小老師”互助輔導(dǎo)等方式，讓學(xué)生快速掌握良好的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)模式。通過危機(jī)教育施加壓力，又幫助其找到學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生倍感充實和親切，很快從入校時無所事事的困惑中走出來，煥發(fā)出高昂的學(xué)習(xí)熱情。

3、對癥下藥，開好主題班會，讓學(xué)生“亮劍”

班主任要善于從學(xué)生普遍感興趣的問題或?qū)W生近期關(guān)注的熱點(diǎn)話題中捕捉有用信息，為開好主題班會做足準(zhǔn)備。主題班會在形式上要多種多樣，可以搞討論、演講、辯論會、知識搶答賽等，作為學(xué)生展示才華、交流心聲、鍛煉膽量的舞臺。班主任要盡量讓學(xué)生“亮劍”，讓他們自己組織，自己總結(jié)，班主任只做點(diǎn)評。使學(xué)生通過這些活動的開展能清楚地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以積極的心態(tài)去學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，最終成為企業(yè)的可用之才。

總之，新生入學(xué)困惑期是學(xué)生在成長過程中普遍出現(xiàn)的一個心理危機(jī)時期，其時間的長短，出現(xiàn)的問題能否及時解決，對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。班主任肩負(fù)著企業(yè)、學(xué)校和家長的重托，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助學(xué)生找到立足點(diǎn)和發(fā)展方向，順利渡過入學(xué)困惑期。

作者簡介

賀巧玲，女，四川成都人，川慶鉆探工程公司培訓(xùn)中心講師。