初中班主任管理工作中的問題與對策

摘 要：初中生正處于學(xué)生觀念形成的觀念時期，初中班主任擔(dān)負(fù)的不僅僅是傳授學(xué)生知識，同時，也要對學(xué)生的日常行為和思想進(jìn)行管理，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。由此可見，初中班主任管理工作成功與否對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要的影響。因此，教師要對初中班主任管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出有效的解決對策，只有這樣，班主任管理工作才能更好地適應(yīng)新形勢，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；問題；對策

對于任何一所學(xué)校來說，最基礎(chǔ)的工作就是學(xué)生工作，學(xué)生工作的好壞直接影響著該校學(xué)風(fēng)以及教育程度。班主任是進(jìn)行學(xué)生管理工作最直接的人，特別是在對初中思想尚未成熟的學(xué)生進(jìn)行管理時，既要考慮到學(xué)生的心理和個性特點，又要兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)及素質(zhì)的培養(yǎng)，這給班級管理工作帶來了新的任務(wù)。因此，我們要組建一支高素質(zhì)的班主任隊伍，提高班級管理的有效性，以此來促進(jìn)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

一、初中班主任管理工作存在的問題

1.教育理念及管理理念較為落后

教育工作是最為神圣的勞動，極具創(chuàng)造性，班主任在進(jìn)行班級管理時，需要不斷地探索，才能形成屬于自己的管理理念和方式。就目前來看，一部分班主任的理論水平有所欠缺，由于工作中缺乏理論指導(dǎo)，僅僅依靠個人感覺和情緒來進(jìn)行管理工作，這不僅對組織、管理班級極為不利，同時，也不利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，無法取得較好的管理效果。除此之外，由于應(yīng)試教育對班主任影響頗深，使班主任陷入了應(yīng)試教育的怪圈，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與分?jǐn)?shù)，以成績定輸贏，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有重視學(xué)生的興趣、愛好及特長，這極不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中班主任及時地更新教育及管理理念，是當(dāng)先需要解決的重要問題。

2.管理方法過于單一

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，其一言一行都會對學(xué)生的個性發(fā)展起到潛移默化的影響。但是，當(dāng)前班主任進(jìn)行班級管理時大多采用專制型管理方法，只重視學(xué)生的成績，而對學(xué)生的心理需求不夠重視，這種單一又缺乏愛心和耐心的管理方法，給班級管理工作的順利實施造成了嚴(yán)重阻礙。同時，還有個別班主任管理方法有誤，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是諷刺、挖苦，這不僅無法達(dá)到教育的目的，而且還會對學(xué)生心理造成不良影響。因此，初中班主任必須要完善管理方法。

二、提高初中班主任管理工作的有效對策

1.對教學(xué)理念及管理理念進(jìn)行更新

班主任要從傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛中解脫出來，通過各種渠道去獲取新的理論知識，努力提高自身的修養(yǎng)及素質(zhì)。首先，班主任要確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在當(dāng)前新課改理念深入實施之際，更要不斷地鉆研教育內(nèi)容；其次，為了提高班主任的理論水平，需要及時補充知識，學(xué)校應(yīng)該多舉行各種形式的班主任培訓(xùn)活動，培訓(xùn)活動不要只走形式，而是要立足于課堂教學(xué)和教育實踐，這樣才能豐富班主任教師的視野，提高班主任管理能力；最后，班主任在進(jìn)行管理工作時，要在管理理念中融入哲學(xué)觀點，將行為規(guī)范和德育相結(jié)合，在約束學(xué)生不良行為的同時，尊重學(xué)生的個性，這樣才會將班級管理工作更加順利地開展下去。

2.采用多樣的管理方法

教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個溫馨、和諧的班級環(huán)境，可以利用板報、宣傳板以及優(yōu)秀班成員評比牌等，對班級進(jìn)行美化，構(gòu)建積極向上的班風(fēng)，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，為了減輕班主任教師的管理工作，可以建立班干部聘任制度，多給學(xué)生鍛煉的機會。利用學(xué)生管學(xué)生的方式進(jìn)行班級管理，這樣不僅緩解了師生之間因管理而產(chǎn)生的矛盾，而且還能提高學(xué)生的管理能力。

總之，在新課改不斷深入的當(dāng)下，初中班主任管理工作出現(xiàn)了新的要求和變化。初中班主任不僅要做好“教書”工作，同時也要擔(dān)負(fù)著“育人”的重?fù)?dān)。因此，必須要提升初中班主任管理工作的有效性。我們要認(rèn)真分析班主任管理工作中存在的問題，并提出有效的解決措施。初中班主任必須要為學(xué)生創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧、統(tǒng)一的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還要多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的內(nèi)心，及時給予相應(yīng)的關(guān)懷和照顧，只有這樣才能做好班主任管理工作，在完成提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備良好的思想和積極向上的

態(tài)度。

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作者簡介：羅念，男，出生于1986年8月，本科，就職于重慶市兩江中學(xué)校，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

編輯 薛直艷