高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題分析

胡科偉

摘 要 為了最大限度地預(yù)防和避免高校體育教學(xué)活動(dòng)中的安全問(wèn)題，降低意外傷害事故出現(xiàn)的幾率，本文針對(duì)高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題進(jìn)行了分析。文章首先從學(xué)生層面、教師層面、體育場(chǎng)地器材層面、教學(xué)環(huán)境層面以及管理層面等幾個(gè)方面入手分析了影響高校體育教學(xué)安全的主要因素，然后又據(jù)此有針對(duì)性地提出了保障高校體育教學(xué)安全的幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞 教學(xué)安全 體育教育 高校

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Security Issues Analysis in College Physical Education

HU Kewei

（PE Department， Hu'nan University of Finance and Economics， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract In order to maximize the prevention and avoidance of college physical education activities， security issues， reduce the risk of accidental injury occur， aiming College Physical Education Teaching security problems were analyzed. Firstly， several aspects of the students from the start level， the level of teachers， sports equipment level， the teaching environment and the management level， and other levels of analysis of the main factors affecting the safety of teaching college sports， then targeted accordingly proposed to improve the College Physical Education Several security measures.

Key words teaching security; physical education; college

高校體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主要手段的教學(xué)活動(dòng)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，人的機(jī)體會(huì)直接參與到其中。再加上體育活動(dòng)具有群體性、對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，學(xué)生在參與的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)安全事故。而一旦出現(xiàn)安全事故，不但不利于教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面的影響。因此，為了最大限度地預(yù)防和避免高校體育教學(xué)活動(dòng)中的安全問(wèn)題，降低意外傷害事故出現(xiàn)的幾率，本文就對(duì)高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題進(jìn)行了分析。

1 影響高校體育教學(xué)安全的主要因素

1.1 學(xué)生層面的因素

學(xué)生是高校體育教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生層面的因素也是影響高校體育教學(xué)安全的主要因素之一。學(xué)生層面的因素對(duì)高校體育教學(xué)安全的影響主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是，學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，以至于在思想上麻痹大意，沒(méi)有形成良好的安全行為習(xí)慣，總是抱有僥幸心理，認(rèn)為不可能在體育活動(dòng)時(shí)受傷，反而增加了安全問(wèn)題出現(xiàn)的可能性;二是，部分學(xué)生先天身體素質(zhì)較差，但是在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)的量或是運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷卻超出了自身所能夠承受的范圍，從而容易引發(fā)安全問(wèn)題;三是，在開(kāi)展高校體育教學(xué)的過(guò)程中，任課教師在教授安全知識(shí)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，以至于在面對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題時(shí)，因缺乏必要的知識(shí)而沒(méi)有采取及時(shí)有效的措施，從而導(dǎo)致了安全問(wèn)題。實(shí)際上，以上幾點(diǎn)追根究底都可以歸結(jié)到學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)這一點(diǎn)上。因此，在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了預(yù)防安全問(wèn)題的出現(xiàn)，一定要關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)問(wèn)題。

1.2 教師層面的因素

體育任課教師作為高校體育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其自身的工作態(tài)度和責(zé)任心將會(huì)對(duì)高校體育教學(xué)中安全問(wèn)題的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響，尤其是體育任課教師自身安全意識(shí)的強(qiáng)弱更是會(huì)對(duì)教學(xué)中的安全問(wèn)題產(chǎn)生直接性的影響。例如：任課教師違反體育教學(xué)的規(guī)律，略過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)就直接開(kāi)展大運(yùn)動(dòng)量的教學(xué);在課前沒(méi)有做好場(chǎng)地、器材設(shè)施的安全檢查等準(zhǔn)備工作，輕視場(chǎng)地器材的安全問(wèn)題;或者是組織教學(xué)不科學(xué)，安排的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生所能夠承受的生理極限等等，均極易引發(fā)高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，

1.3 器材層面的因素

在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，很多安全問(wèn)題都是由于體育場(chǎng)地或是器材等外界的因素引發(fā)的。例如：體育器材的布局不夠合理、跳遠(yuǎn)的沙坑過(guò)硬、運(yùn)動(dòng)器材陳舊老化或是安裝不夠牢固等等，均極易引發(fā)安全問(wèn)題，導(dǎo)致意外傷害事故。

1.4 環(huán)境層面的因素

大多數(shù)高校體育教學(xué)活動(dòng)都是在室外或者是體育場(chǎng)館里進(jìn)行的，這些場(chǎng)地往往受外圍環(huán)境的影響比較大。特別是對(duì)于在戶外開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，季節(jié)和氣候性的因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響是非常常見(jiàn)的，如果在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不加注意就很可能會(huì)引發(fā)安全問(wèn)題。例如：在高溫暑天開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果不加注意，就很容易引發(fā)中暑的情況。

1.5 管理層面的因素

影響高校體育教學(xué)安全的管理層面的因素主要有如下幾點(diǎn)：一是，課堂教學(xué)管理不當(dāng)。課堂教學(xué)管理不當(dāng)，主要指的是體育任課教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，在課堂的組織和管理上存在一定的問(wèn)題，例如：課堂紀(jì)律過(guò)于散漫，缺少必要的安全措施等等，均是引發(fā)安全事故的常見(jiàn)因素;二是，學(xué)校體育部門的安全管理工作不到位。學(xué)校體育部門的安全管理工作不到位也是影響高校體育教學(xué)安全的管理層面的一個(gè)重要因素。例如：很多高校體育教學(xué)單位都沒(méi)有準(zhǔn)備基本的醫(yī)藥急救用品，部分高校也沒(méi)有制定過(guò)專門的體育教學(xué)安全制度或是文件，使得學(xué)校在體育安全管理方面的制度不夠健全，學(xué)校的體育教學(xué)安全管理工作過(guò)于盲目，成為了引發(fā)高校體育教學(xué)活動(dòng)中安全問(wèn)題的一個(gè)潛在的隱患。

2 高校體育教學(xué)中加強(qiáng)安全保障的策略

2.1 重視教師和學(xué)生安全意識(shí)的提升

任課教師和學(xué)生的安全意識(shí)是預(yù)防和杜絕安全事故，確保高校體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件之一。因此，學(xué)校一定要重視教師和學(xué)生安全意識(shí)的提升。通過(guò)增加安全知識(shí)的宣傳力度，強(qiáng)化安全意識(shí)教育、開(kāi)展安全基礎(chǔ)教育活動(dòng)等多種方式來(lái)引起教師和學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題的重視，促進(jìn)其對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)中安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解，提高其安全意識(shí)，以達(dá)到防患于未然的效果。

2.2 重視學(xué)校體育教學(xué)安全體系的構(gòu)建和完善

學(xué)校體育教學(xué)安全體系的運(yùn)用，能夠有效減少高校體育教學(xué)中固有的危險(xiǎn)因素，切實(shí)降低因教學(xué)活動(dòng)而引發(fā)的安全傷害事故，確保高校體育教學(xué)活動(dòng)的安全實(shí)施。因此，要預(yù)防高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，一定要重視學(xué)校體育教學(xué)安全體系的構(gòu)建和完善。

具體來(lái)說(shuō)，在構(gòu)建和完善學(xué)校體育安全體系時(shí)，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)問(wèn)題：一是，安全方針的制定。只有制定了科學(xué)、明確的安全管理方針，才能夠明確安全學(xué)校體育教學(xué)的整體安全管理目標(biāo)，為安全工作的切實(shí)落實(shí)提供保障;二是，要注意找出安全隱患。也就是說(shuō)，要通過(guò)對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析來(lái)注意辨認(rèn)和識(shí)別危險(xiǎn)源。具體可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所考察、以往的體育教學(xué)安全事故的分析以及在以往開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中所積累的安全經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等多個(gè)層面來(lái)進(jìn)行考慮。三是，在找出危險(xiǎn)源的基礎(chǔ)上，要對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制，以確保對(duì)危險(xiǎn)源有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并預(yù)防重大事故的發(fā)生和一旦發(fā)生事故時(shí)能將危害降到最低程度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)安全體系的構(gòu)建。除了以上幾點(diǎn)之外，還應(yīng)注意學(xué)校體育安全體系是動(dòng)態(tài)的，并不是一成不變的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校體育教學(xué)工作的發(fā)展和變化及時(shí)予以修訂和完善，才能夠確保所構(gòu)建的學(xué)校體育安全體系的科學(xué)性。

2.3 注意體育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)組織

體育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)組織，是預(yù)防和避免高校體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故出現(xiàn)的一個(gè)有效措施。體育任課教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要注意從多個(gè)方面入手強(qiáng)化和規(guī)范組織教學(xué)，不但要確保課堂教學(xué)的組織紀(jì)律問(wèn)題，還要注意根據(jù)不同的學(xué)生合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真開(kāi)展課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和課后的整理活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)和氣候因素，及時(shí)對(duì)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)以及內(nèi)容作出調(diào)整，以此來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的安全實(shí)施。

2.4 注意體育場(chǎng)地器材中安全隱患的排除

體育場(chǎng)地器材是體育教學(xué)活動(dòng)中容易引發(fā)安全問(wèn)題的最主要的一項(xiàng)外部因素。教育部制定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第2章第9條中規(guī)定：“學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任”。由此可見(jiàn)，在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意排除體育場(chǎng)地器材中的安全隱患是十分必要的。

具體來(lái)說(shuō)，體育場(chǎng)地器材中安全隱患的排除，可從如下兩個(gè)方面入手：一是，學(xué)校要對(duì)定期對(duì)所有已經(jīng)投入使用的或者是將要投入使用的體育場(chǎng)地器材進(jìn)行安全檢查和檢驗(yàn)。并注意在安全檢查和檢驗(yàn)的過(guò)程中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量排除所有的安全隱患;二是，要注意從細(xì)節(jié)做起，在開(kāi)展每次教學(xué)活動(dòng)之前，體育任課教師都要對(duì)課堂上所要應(yīng)用的場(chǎng)地和器材進(jìn)行檢查，以消除其中的安全隱患，降低安全問(wèn)題出現(xiàn)的可能性。

2.5 重視體育教學(xué)環(huán)境安全保障的強(qiáng)化

由上文的分析可知，在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，除了體育場(chǎng)地和器材設(shè)施等客觀的細(xì)化環(huán)境之外，人為的不確定因素和自然環(huán)境因素，同樣也會(huì)在不同程度上影響著學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的安全。因此，在考慮高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題時(shí)，同樣也應(yīng)將這些與教學(xué)環(huán)境相關(guān)的因素囊括進(jìn)來(lái)。例如：在遇到特殊的氣候時(shí)，體育任課教師應(yīng)注意因地制宜地、有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練量，以降低教學(xué)過(guò)程中安全問(wèn)題出現(xiàn)的幾率。

2.6 重視風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和回避措施的合理應(yīng)用

在開(kāi)展高校體育教學(xué)工作的過(guò)程中，合理應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)回避措施，能夠有效降低安全事故造成的影響和損失、降低安全事故的發(fā)生頻率。

首先是風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移實(shí)際上指的就是通過(guò)借用合同或是協(xié)議，在安全事故一旦發(fā)生時(shí)將損失的一部分轉(zhuǎn)移到第三方身上的一種方式。例如：保險(xiǎn)就是組織和個(gè)人轉(zhuǎn)移安全事故風(fēng)險(xiǎn)損失的一種最常用的方法，也是一種非常重要和有效的手段。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生團(tuán)體合理選擇意外保險(xiǎn)，如，意外醫(yī)療保險(xiǎn)、住院醫(yī)療保險(xiǎn)等等。這種保險(xiǎn)，能夠讓學(xué)生在參與各種體育活動(dòng)中所出現(xiàn)的安全事故得到賠償，一旦發(fā)生了安全事故，既降低了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)損失，又能夠讓學(xué)生的利益得到切實(shí)的保障，從而降低因安全事故引發(fā)各種糾紛的可能性。

其次是風(fēng)險(xiǎn)回避。風(fēng)險(xiǎn)回避指的是如果某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)潛在的安全隱患比較大，所產(chǎn)生的后果也比較嚴(yán)重，那么學(xué)校和任課教師在制定體育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該主動(dòng)放棄該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)回避是控制高校體育教學(xué)中安全事故的最為徹底的一種方法，其適用于發(fā)生率高、傷害嚴(yán)重的情況，在開(kāi)展高校體育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)校的體育管理者和任課教師應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行合理的選擇和應(yīng)用。

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