多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

熊彩蘭++盧水生

摘??要：網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的逐漸普及和廣泛應(yīng)用，使得大學(xué)英語(yǔ)教育更加完善。本文從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，分析了多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的積極作用，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提供了創(chuàng)新思路，從而更有效地提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革;作用

中圖分類號(hào)：G642???????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???????????????文章編號(hào)：1002-7661（2014）22-004-01

一、前言

隨著科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新速度在不斷加快，傳統(tǒng)的以教師為主的單一課堂教學(xué)模式已不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，為改變這種趨勢(shì)，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和改革中。近年來(lái)各高校借助多媒體手段，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)、多媒體輔助”的教學(xué)新模式，提高課堂時(shí)間的利用率，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

二、多媒體大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)是教師和學(xué)生以課堂為橋梁的相互交流活動(dòng)，是教師和學(xué)生在特定教育情境中的自主探究活動(dòng)。在實(shí)施教育現(xiàn)代化的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)在促進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量等方面所起的作用越來(lái)越大。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體英語(yǔ)教學(xué)模式具備以下幾個(gè)方面的顯著特點(diǎn)。

1、突出英語(yǔ)的文化性，利于學(xué)生更全面地掌握英語(yǔ)知識(shí)。過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一途徑是在課堂上，通過(guò)教師的授課來(lái)學(xué)習(xí)，而課堂上要處理的語(yǔ)言信息很多，由于時(shí)間關(guān)系，能得到處理的卻很少，語(yǔ)言輸入量必定受到影響。多媒體教學(xué)特有的教學(xué)方法和教學(xué)模式可以為學(xué)生設(shè)置盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自然而然地接受英語(yǔ)的熏陶，了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和歷史文化，將文化和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使得英語(yǔ)文化的教學(xué)得以保障。多媒體輔助教學(xué)手段提高了課堂時(shí)間的利用率，豐富了課堂內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是圖像、音響、圖形和文本的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，使學(xué)生更有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2、突破傳統(tǒng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的視聽(tīng)潛能，集圖形、文字、聲音和圖像為一體，形式多樣，并且多媒體教學(xué)允許交互式操作，顯著提高學(xué)習(xí)效果。另外，多媒體中的動(dòng)畫、圖像千變?nèi)f化，做出各種奇妙的效果，以促進(jìn)感官和想象力互相配合，產(chǎn)生創(chuàng)造性的效果。英語(yǔ)教學(xué)可以利用這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生置身于這種有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在獲得傳統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)輸入的同時(shí)，還能通過(guò)大量的視覺(jué)信息輸入，強(qiáng)化他們聽(tīng)覺(jué)輸入的效果，從而更好地消化和記憶所傳授的知識(shí)和技能，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效能。通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，學(xué)生可以最大范圍的共享教學(xué)資源，從眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。網(wǎng)絡(luò)多媒體內(nèi)容豐富，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面給學(xué)生提供了發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性的機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不再是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，最終有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的智能化，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)多媒體能圖文并茂地向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，把學(xué)生帶入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)接收為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)知傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。而多媒體教學(xué)軟件中提供的多樣化的視頻信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生思維，有利于學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能。

4、針對(duì)不同層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化教學(xué)。在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校內(nèi)部班級(jí)之間、學(xué)生個(gè)體之間的參差不齊是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能解決的。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用多媒體教學(xué)體系，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即網(wǎng)絡(luò)多媒體條件下英語(yǔ)分層教學(xué)模式。多媒體環(huán)境下英語(yǔ)分層教學(xué)的新模式就是本著因材施教、提高教學(xué)效果的原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平及其英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生劃分為不同層次，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案等，在講授、輔導(dǎo)、練習(xí)、檢測(cè)、評(píng)估等方面充分體現(xiàn)層次性。給不同起點(diǎn)的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)層次，使每個(gè)學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地找到自己的定位。利用多媒體教學(xué)可以逐步提高學(xué)生的自主能力，使學(xué)生具備創(chuàng)造力，從而達(dá)到個(gè)性化的學(xué)習(xí)目的。這是傳統(tǒng)單一的英語(yǔ)教學(xué)模式無(wú)法做到的。這一新模式將網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)與英語(yǔ)分層教學(xué)充分結(jié)合，在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面表現(xiàn)出新的效果，以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐順應(yīng)了時(shí)代的要求和教學(xué)自身規(guī)律的發(fā)展，也代表了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)作為一種新的教育手段，必將促進(jìn)新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產(chǎn)生全新的教學(xué)模式。

多媒體網(wǎng)絡(luò)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式為大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)注入了新的活力，也對(duì)廣大的教師提出了更高的要求，需要教師積極調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段。然而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，如何更好的把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，仍然需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)。

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