淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

劉倩

（華北水利水電大學(xué)軟件學(xué)院，河南 鄭州 450045）

淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

劉倩

（華北水利水電大學(xué)軟件學(xué)院，河南 鄭州 450045）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解高校畢業(yè)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的途徑之一。該文分析和總結(jié)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式，剖析了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難，給出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議。

大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；建議

由于存在高校擴(kuò)招、供求錯(cuò)位、就業(yè)觀念落后和依賴性強(qiáng)等問題，近年來中國高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)的建立和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺(tái)使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為了一個(gè)備受人們關(guān)注的課題。

1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的模式和困難

1.1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的模式

我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷史比較短，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例遠(yuǎn)小于發(fā)達(dá)國家，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的模式尚處于探索和完善階段。目前，人們比較認(rèn)可和接受的自主創(chuàng)業(yè)模式包括：個(gè)體經(jīng)營、加盟代理、法人股份制的小型公司和高校創(chuàng)新孵化器等模式。個(gè)體經(jīng)營是指大學(xué)生以個(gè)體經(jīng)營的方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的模式。個(gè)體經(jīng)營需要大學(xué)生對(duì)市場進(jìn)行廣泛的考察，并能迅速地捕捉到市場潛在的商機(jī)。加盟代理是指大學(xué)生采取加盟直銷和區(qū)域代理的方式來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的模式。加盟代理需要大學(xué)生選擇合適的企業(yè)，并借助企業(yè)的品牌和服務(wù)開展業(yè)務(wù)。法人股份制的小型公司是指大學(xué)生以股份合資的方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的模式。法人股份制的小型公司需要大學(xué)生的家長和親戚作為后盾，多見于高年級(jí)大學(xué)生或剛剛畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。高校創(chuàng)新孵化器是指在各種創(chuàng)業(yè)大賽的環(huán)境影響下，大學(xué)生以自主創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)，利用高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的模式。

1.2 新形勢下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難

1.2.1 缺少經(jīng)驗(yàn)，容易喪失信心。自主創(chuàng)業(yè)需要項(xiàng)目可行性分析、市場調(diào)查、市場營銷和財(cái)務(wù)管理等多方面的經(jīng)驗(yàn)，然而大學(xué)生在校期間通常只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，不注重自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。剛走出學(xué)校的大學(xué)生，通常人生閱歷不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和項(xiàng)目操作流程的預(yù)計(jì)比較理想化，因此自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生容易受到現(xiàn)實(shí)的打擊和經(jīng)歷各種挫折，這些打擊和挫折容易導(dǎo)致大學(xué)生喪失自主創(chuàng)業(yè)的信心。缺少自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的高失敗率，而自主創(chuàng)業(yè)的高失敗率則會(huì)引起社會(huì)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失去信心，因此缺少經(jīng)驗(yàn)十分不利于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

1.2.2 融資困難，缺少資金。雖然國家為了鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款、稅收減免等優(yōu)惠政策，但是資金不足仍是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期最頭痛的問題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款的資助力度不夠，而社會(huì)投資因大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的高風(fēng)險(xiǎn)性而不愿投資，導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的融資途徑很少，大學(xué)生獲取足夠的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金十分困難。

1.2.3 技術(shù)簡單，能力不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的技術(shù)產(chǎn)品主要來源于書本理論知識(shí)，缺少實(shí)用技術(shù)作為支撐。由于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)技術(shù)比較簡單，自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很難引起投資商的關(guān)注。大學(xué)生僅僅系統(tǒng)掌握了基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，缺少與市場實(shí)際接軌的鍛煉，實(shí)際市場應(yīng)用能力和心理承受能力均相當(dāng)有限，經(jīng)常對(duì)專業(yè)技術(shù)和專業(yè)能力估計(jì)不夠，這容易導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的失敗。

1.2.4 家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境較差。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要家庭的支持，需要高校的教育和能力培養(yǎng)，還需要社會(huì)的良性引導(dǎo)和政策激勵(lì)。雖然家庭阻力不是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要阻力，但是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很難得到家庭方面的資金支持。雖然高校擁有資源可供大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)使用，但是高校的環(huán)境還不適合培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2 新形勢下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議

2.1 高校應(yīng)加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育和經(jīng)驗(yàn)積累。高校應(yīng)充分利用自身豐富的教育資源，積極主動(dòng)的開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，鍛煉和提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。通過開設(shè)自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)課程，使大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和掌握豐富的自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過開展創(chuàng)業(yè)大賽和建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地，鍛煉大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。給大學(xué)生提供到企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握實(shí)用的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和能力，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.2 國家應(yīng)增加優(yōu)惠政策和資金扶持力度。雖然我國已經(jīng)出臺(tái)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款和稅收減免等優(yōu)惠政策，但是資金資助力度大，各部門之間缺乏溝通和協(xié)作，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)還很不到位，資金扶持力度還很不夠。我國應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供企業(yè)注冊(cè)、政策、資金和稅收減免的一站式服務(wù)。對(duì)于優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，國家應(yīng)增加資金扶持力度，拓寬大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金、民間融資和社會(huì)資助等融資渠道，減免自主創(chuàng)業(yè)的初期稅費(fèi)，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)克服資金制約的瓶頸。

2.3 加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)法律保障和技術(shù)指導(dǎo)。雖然我國已經(jīng)制定了《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)仍然缺少法律保護(hù)。我國應(yīng)該效仿發(fā)達(dá)國家制定完善的保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)法律體系，盡快創(chuàng)造良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)法律環(huán)境。技術(shù)創(chuàng)新是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，大學(xué)生應(yīng)充分利用高校良好的創(chuàng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，研究所在專業(yè)的關(guān)鍵高新技術(shù)，并在正確的技術(shù)指導(dǎo)下，把高新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)，這樣才能提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

[1]王效仿.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的歷史考察與對(duì)策分析[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)（教育科學(xué)），2010（6）：77-80.

[2]古貞，劉麗雅，姚紅，等.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代交際，2012（5）：9-10.

[3]陳康敏，彭小孟.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）：87-89.

G647.38

A

1671-0037（2014）09-128-1

劉倩（1984-），女，研究生，助教，研究方向：國民經(jīng)濟(jì)學(xué)。