如何讓學(xué)生樂學(xué)

李海霞

樂學(xué)，就是快樂地學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿樂趣，想學(xué)、愛學(xué)，有學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)作為一種真正的生活，甚至熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校成為他們的樂園，老師、同學(xué)都成為他們的朋友和好伙伴。那么，如何讓學(xué)生樂學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的條件：教師樂教

要想讓學(xué)生樂學(xué)，教師必須做到樂教。所謂樂教，就是教師具有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，敬崗愛業(yè)，有奉獻精神，把教師視為最圣神的職業(yè)，把教育視為自己的天職，無論是在課堂教學(xué)中，還是在其他場合，無論是與學(xué)生的對話交流，還是與教師同行的互相研討，抑或與家長的溝通，都覺得自己工作非常有意義，感到工作的快樂與幸福、有成就感和幸福感。只有教師樂教，教師才會關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、支持學(xué)生、幫助學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，與學(xué)生之間建立良好的互動關(guān)系，作學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者、心理咨詢者，作學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和良師益友，作學(xué)生健康成長的引路人。因為關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生有歸屬感、有安全感；因為支持、鼓勵和表揚學(xué)生，學(xué)生有滿足感、成就感、幸福感，他們自信、自強，積極向上，精神上有動力，行動上敢于自我表現(xiàn)，激發(fā)了他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校與社會要為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、物質(zhì)生活條件，提高教師工資待遇和社會待遇，消除教師職業(yè)懈怠，讓教師全身心投入到教育、教學(xué)工作中去。

二、達成學(xué)生樂學(xué)的目標(biāo)：學(xué)生的全面發(fā)展

要想學(xué)生樂學(xué)，就要做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，要達成學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。如何達成學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)？首先，教師要關(guān)心全體學(xué)生的發(fā)展，不管是學(xué)優(yōu)生，還是學(xué)困生；不管是家庭條件好的學(xué)生，還是家庭條件差的學(xué)生；無論是男生，還是女生；無論是城里的學(xué)生，還是鄉(xiāng)下的學(xué)生，都要一視同仁，平等對待，建立民主、平等的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生的個性、關(guān)注學(xué)生的差異，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)、互助、友愛，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛社會、熱愛生活，孝敬父母，尊敬師長、尊老愛幼，好好學(xué)習(xí)，天天向上。其次，教師要有愛心、有耐心，要孜孜不倦，要諄諄善誘，對學(xué)困生要耐心做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立自信心，要鼓勵他們，創(chuàng)造機會，讓他們積極地表現(xiàn)自己。再次，關(guān)注學(xué)生健康成長；最后，要教會學(xué)生熱愛勞動，掌握簡單的勞動技能，在勞動中學(xué)會協(xié)作，在勞動中培養(yǎng)集體意識，要有集體榮譽感和自豪感，學(xué)會自理，學(xué)會幫父母干簡單家務(wù)活。

三、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的興趣：學(xué)習(xí)與實踐相關(guān)聯(lián)

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，與學(xué)生的感性認(rèn)識聯(lián)系起來，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。教師可以通過舉一些具體、生動的例子創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，也可以通過多媒體課件創(chuàng)造情境，或者通過講故事、做游戲等形式創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。

四、采用學(xué)生樂學(xué)的教法：讓學(xué)生在做中學(xué)

課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計一些具有探究性和開放性的教學(xué)問題，把課本中的結(jié)論轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究的素材，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，如“圓柱的認(rèn)識”一課，要懂得圓柱側(cè)面展開圖的形狀，理解展開圖（長方形）的長、寬與圓柱的關(guān)系。讓學(xué)生動手去做一個圓柱。在做的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)許多問題，比如說，做兩個底面，然后再貼在用卷好的長方形圓筒上，圓為什么會不夠大，或者圓為什么會大了，怎么樣才能讓做的底面不大不小，剛剛好？讓學(xué)生主動去求知不是比教師的講授來得更實在嗎？學(xué)生做完之后，大部分學(xué)生都知道長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。然后教師再對一些知識做個補充，效果顯著。

要想學(xué)生樂學(xué)，教師必須樂教，并且在教學(xué)中始終以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，要通過各種方法和途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法靈活多樣，采用探究性和開放性的教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并使其成為真正的學(xué)習(xí)的主人，即想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。使學(xué)習(xí)成為他們的生活和工作，在這樣的生活與工作中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作。

（作者單位：寧夏固原市原州區(qū)第十小學(xué)）endprint