西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生物理學(xué)習(xí)問題與對(duì)策分析

胡高升

摘 要：本文結(jié)合西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生實(shí)際，對(duì)如何增強(qiáng)其物理學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：西藏；農(nóng)牧區(qū)；學(xué)生；物理學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-348-01

西藏地大物博，地廣人稀，人口密度比內(nèi)地兄弟省市小得多，城鎮(zhèn)化水平相對(duì)比較低，有相當(dāng)一部分人生活在農(nóng)牧區(qū)。這一人口分布特點(diǎn)，也是我們西藏教育發(fā)展必須面對(duì)的一個(gè)實(shí)際情況。一般說來，由于農(nóng)牧區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面比城市要差，導(dǎo)致農(nóng)牧區(qū)的教育在師資、教學(xué)硬件等方面也相對(duì)要落后一些。 一些來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍比較差，且參差不齊，進(jìn)入高中后，很多學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象難以理解，對(duì)物理知識(shí)不感興趣，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)的成績(jī)不理想。如何從農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取有效措施增強(qiáng)他們的物理學(xué)習(xí)效果是值得在西藏從事物理教學(xué)的老師們認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。作為一名在西藏工作多年的老教師，這些年來我一直在西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)從事物理教學(xué)工作，跟農(nóng)牧業(yè)區(qū)的學(xué)生接觸不少，下面我就西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)問題及對(duì)策談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

一、西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上存在的主要問題

長(zhǎng)期以來，我非常喜歡來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生，這不僅跟我來自農(nóng)村，是農(nóng)民的兒子有關(guān)，更為重要的是，那些來自農(nóng)牧區(qū)的孩子有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)刻苦，自理能力強(qiáng)，尊重老師，這些正是我們廣大教師希望學(xué)生所擁有的。因此，盡管那些來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，但他們能讓我看到進(jìn)步和希望?？偟膩碚f他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)主要存在以下問題。

1、文化基礎(chǔ)差導(dǎo)致語言理解障礙

由于各種因素的制約和非人為因素的影響，西藏農(nóng)牧區(qū)的教育發(fā)展水平跟城市相比存在一定差距，這是無可厚非的事實(shí)，跟城里的孩子相比，那些來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生除了臉黑衣破、家庭條件差之外，最令老師心酸的是有相當(dāng)一段時(shí)間（一般指基礎(chǔ)教育階段），他們的學(xué)習(xí)被客觀地落后于城市小孩，文化水平相對(duì)比較低，給他們高中階段的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。記得有一年，我從高一開始接新生班的課，第一堂課下來，我和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)有三分之二的學(xué)生沒掌握我所講的內(nèi)容，甚至有三分之一的學(xué)生說聽不懂我的課堂語言，這令我傷心不已。后來進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)班有將近一半的學(xué)生來自農(nóng)牧區(qū)，平時(shí)在生活中基本上都用藏語跟人溝通，漢語水平很低，可想而知他們對(duì)我的課堂教學(xué)語言理解難度有多大了。而我們的高中物理教材都是漢文版本，學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中的語言障礙也大。一個(gè)句子里不認(rèn)識(shí)的字都有好幾個(gè)，怎么去理解文段所表達(dá)的物理現(xiàn)象和知識(shí)呢？

2、物理實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力差

眾所周知，物理是一門實(shí)驗(yàn)性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，有很多的物理知識(shí)與理論是通過實(shí)驗(yàn)得出來的科學(xué)結(jié)論，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和操作能力是我們物理教學(xué)必不可少的目的，更是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象和知識(shí)理解的有效手段。但相對(duì)城里學(xué)生而言，農(nóng)牧區(qū)的小孩，由于生活環(huán)境的長(zhǎng)期影響，在物理實(shí)驗(yàn)中的操作動(dòng)手能力要差得多。在進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室前，物理教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員除了要給第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的班級(jí)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)、安全注意事項(xiàng)外，老師們往往還要給他們宣讀學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生如果不聽安排，違規(guī)操作，就會(huì)怎么怎么樣；造成事故，更要怎么怎么樣嚴(yán)厲處罰。在我看來，給學(xué)生講這些注意事項(xiàng)和操作規(guī)程都是應(yīng)該的，但在實(shí)際中，往往對(duì)學(xué)生帶有恐嚇的色彩，農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生本來家庭經(jīng)濟(jì)條件差，擔(dān)心自己一不小心損壞實(shí)驗(yàn)室里的什么設(shè)備要賠償，增加家里負(fù)擔(dān)，因而在實(shí)驗(yàn)中顧慮重重，不敢放開手腳做實(shí)驗(yàn)，其效果可想而知，操作和動(dòng)手能力自然差人一籌。

3、學(xué)好物理的信心不足

由于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，文化水平低，加上從農(nóng)牧區(qū)初到城市對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的不熟悉，導(dǎo)致這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的信心嚴(yán)重不足，這一點(diǎn)也突出的反映到他們的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中。有一些學(xué)生因?yàn)槲锢碚n聽不懂，學(xué)不會(huì)，產(chǎn)生了自卑心理；有一些學(xué)生對(duì)物理知識(shí)就是覺得不好理解，感覺物理課枯燥無味，絲毫激不起學(xué)習(xí)的興趣和熱情；有一些學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己在實(shí)驗(yàn)課中把握不好而出現(xiàn)差錯(cuò)，干脆就不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)；有些因?yàn)槌煽?jī)不好，信心完全喪失，甚至產(chǎn)生了放棄這一門課的念頭。這些都充分地表現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)好物理的信心嚴(yán)重不足，極大地影響了學(xué)習(xí)效果。

二、解決西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生物理學(xué)習(xí)問題的有效措施

針對(duì)上述種種問題，物理教師又該采取什么措施才能加以解決呢？根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從以下兩個(gè)方面來入手。

1、把物理知識(shí)進(jìn)行通俗化處理

農(nóng)牧區(qū)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，文化水平低，對(duì)物理學(xué)習(xí)存在語言障礙，這個(gè)問題應(yīng)該交給語文老師去處理，而且這也不是一兩天能解決的問題。我們物理老師首先應(yīng)該做的是在教學(xué)語言上下工夫，想辦法，要盡可能到把課本上抽象的物理知識(shí)在語言表述上簡(jiǎn)單化，把那些深?yuàn)W的原理、定律講得通俗易懂，以利于學(xué)生理解和掌握；把那些復(fù)雜的自然物理現(xiàn)象解說得盡可能形象生動(dòng)，便于學(xué)生歸納總結(jié)；還有就是把課本內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際多聯(lián)系，開展生活化教學(xué)。這些年，我一直在物理教學(xué)中進(jìn)行這方面的實(shí)踐，取得了良好的效果。

2、幫學(xué)生樹立學(xué)好物理的信心

干任何事情，要想成功都需要信心，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)理想的過程難免漫長(zhǎng)艱難。對(duì)于農(nóng)牧區(qū)的孩子來說，想學(xué)好物理，首先必備信心，因?yàn)楦抢锖⒆酉啾?，他們“先天不足”，在學(xué)習(xí)中有這樣那樣的阻力在等著他們。信心的樹立絕非一兩天的事，更需要我們物理教師的幫助和引導(dǎo)。要關(guān)心他們的生活，多跟他們溝通交流，加強(qiáng)輔導(dǎo)，適時(shí)對(duì)他們的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫他們下定一定要把物理學(xué)好的決心，助他們樹立起一定能學(xué)好物理的信心。多年來，我一直給農(nóng)牧區(qū)的孩子給予了較多的關(guān)注，傾注了比城里學(xué)生更多的心血，他們也以優(yōu)異的成績(jī)給了我最好的回報(bào)。

參考文獻(xiàn)：

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