讓政治課也溫情

馬春蓮

摘 要：思想政治課承載著德育教育的重任，是學(xué)生了解社會、了解國家、了解人生、了解個人的最好平臺，政治課讓他們在經(jīng)濟(jì)生活里探尋、在政治生活里沉思、在文化生活里享用、在哲學(xué)生活里追問。從世界到人生，從身邊商品到宇宙本原，無不是人文教育最好的素材，所以關(guān)注高中政治情感目標(biāo)的生成是我們上好課的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：情感；生成；故事；時政；辯論

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-222-01

我們高中政治安排了四個必修模塊，從經(jīng)濟(jì)到政治，到文化，再到哲學(xué)，都和學(xué)生的生活息息相關(guān)，小到身邊的購物，大到國家的性質(zhì)，微觀到商品的含義，宏觀到世界本源，都在引領(lǐng)學(xué)生思考人生，思考世界，但如果老師講課總是就理論講理論，那就必然使我們的政治課僵化，學(xué)生沒有學(xué)的興趣，老師沒有講的興趣，讓政治課成了“老夫子”的簡單說教，所以我們需要一些藝術(shù)，需要一些方法，讓我們的政治課也充滿溫情。

一、溫情——從故事開始

“寓教于樂“似乎是對小孩子說的話，其實對我們高中的學(xué)生而言，興趣依然是最好的老師。

高一開學(xué)伊始，我?guī)狭诵掳啵绾紊虾玫谝还?jié)課就成為老師最關(guān)注的問題，多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，上好第一節(jié)課是得到學(xué)生認(rèn)可的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一把鑰匙，是老師給學(xué)生留下的最深印象，是今后教學(xué)成敗的重要因素。正因為如此，很多老師都很關(guān)注第一節(jié)課。很多時候，我們不知道第一節(jié)課講什么，往往是對高中政治課都講什么做一個簡介，或者是對上課、作業(yè)、紀(jì)律等做一些要求，或者直接開始上新課。我認(rèn)真思考了這個問題，如何以最好的方式，用最好的素材，激發(fā)學(xué)生最大的興趣成為擺在我眼前的一個課題。經(jīng)過認(rèn)真反思，我選擇了這樣一個話題：猜謎語。“早上四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿”還沒等我說完，學(xué)生就喊了“人！”這是很多人都聽說過的謎語，但是這個謎語后面的故事，卻不是很多都知道的，于是我引出了“斯芬克斯之謎”，將大家?guī)У搅艘粋€全新的故事王國。然后提出了人的社會化的問題“人——從——眾”，順理成章引出高中政治的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生聽的入迷，老師也講的有味。在溫情的故事中，讓我們的學(xué)生體會到政治學(xué)科的意義。

二、溫情——從時政入手

時事和政治如影隨形，生活中一些鮮活的素材，會讓我們的政治課在關(guān)注社會熱點的氛圍中或意氣風(fēng)發(fā)、或扼腕嘆息、或悲傷落淚，讓我們的課堂在溫情的陽光里成為師生情感交融的園地。

當(dāng)“小悅悅事件”發(fā)生后，社會輿論開始拷問國人的良知，這無疑是對學(xué)生最好的教育時機，我給大家播放了整段視頻，把最殘酷的現(xiàn)實展現(xiàn)在同學(xué)們的面前：當(dāng)面包車前輪碾過，司機沒有施救又讓后輪碾過，18個路人路過無人過問，第二輛大卡車又一次殘忍的從小悅悅身上碾過，直到最后拾荒阿姨伸出援手………我們的心全都糾結(jié)在了一起…..我們無法掩飾眼角的淚水，我們也無法掩飾內(nèi)心的憤恨，我們也開始拷問：我們的社會是怎么了？我們的良知到底在哪里？一場辯論就這樣展開，思想道德建設(shè)不再成為簡單的說教，我們所獲得的豈止是一點點理論知識？

當(dāng)“釣魚島”時間發(fā)生后，全民沸騰，我們的學(xué)生豈能不理？于是一場關(guān)于“釣魚島”的主題課也便隨之展開，搜集資料、發(fā)表看法、表達(dá)情感，無需我們空泛的口號，在如此充滿激情的主題課中我們亦無需太多的語言，因為我們的學(xué)生有最豐富的情感，愛國主義教育的內(nèi)容隨即滲透。

當(dāng)“黃巖島事件”發(fā)生之時，中菲對峙也牽動著我們學(xué)生的心，不關(guān)注國家大事的學(xué)生不是一個合格的學(xué)生，所以我播放了“中菲軍力對比”視頻，讓大家明白我國政府的做法有理有力有節(jié)，讓大家探尋事件背后的真相，讓我們的學(xué)生在國與國之間的“博弈”中體會“國家利益是影響國際關(guān)系的決定性因素”這比我們簡單的說教效果我好的多。

三、溫情——從辯論出發(fā)

當(dāng)我們真切的把自己的學(xué)生看成是一個個充滿感情的人時，我們就不會只是一味的說教，我們會發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生有自己的思想，有讓我們意想不到的精彩。在我們習(xí)慣里自己講課之后，我們能否騰出一些這樣的課型：辯論課。讓我們的學(xué)生迸發(fā)最耀眼的火花。

在上“如何對待傳統(tǒng)文化”一課時，我放開手，讓學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己辯論，我只做一個普通的聽眾?！芭訜o才便是德”“唯女子與小人難養(yǎng)也”“不孝有三，無后為大”“愚忠愚孝”等一系列的話題，激烈的討論中我們學(xué)生精彩的發(fā)揮使我至今難忘。記得有一個后來去了人大附中的同學(xué)在當(dāng)天的課后總結(jié)里說了這樣一句話：“這是我上過的最給力的政治課！”“理不辨不明”，當(dāng)我們的學(xué)生在自己的辯論里明白了這樣的道理的時候，我們的課堂便滿是人文關(guān)懷，學(xué)生與老師也便平等的成為學(xué)習(xí)者了。

四、溫情——從快樂結(jié)束

有教育家曾說過“教育的終極目標(biāo)，是使人幸福。”我們的學(xué)生需要從課堂里體會一些幸福與快樂，在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之于有一些屬于自己的快樂時光，需要在45分鐘的高效課堂里有一些可以陶冶身心、讓自己愉悅的亮點，這不是浪費時間，反而是另一種高效，是對學(xué)生最溫情的關(guān)懷。

一首“江南style”紅遍大江南北，我們何不在課后幾分鐘與大家分享？快樂與時尚同行，愛與關(guān)懷備至，師生間最真切的情感也便由此得以共鳴；講完“新時代的勞動者”一課，給學(xué)生播放一段視頻歌曲“打工行”，在體會勞動艱辛的同時激發(fā)了努力學(xué)習(xí)的情感，在放松身心的同時也體會著屬于自己的幸福。在緊張的復(fù)習(xí)考試之后，和同學(xué)利用一兩節(jié)課欣賞一部好的電影，如《功夫熊貓》，又何嘗不是一種享受？這樣的老師，這樣與學(xué)生有共同心理體驗的老師，學(xué)生怎能不喜歡？在快樂中彼此欣賞，在快樂中彼此理解，也在快樂中彼此尊重，這難道不是我們所渴望的最好的師生關(guān)系嗎？

政治課是最有生活語言的一門課，我們要善于利用，善于開發(fā)，善于在建構(gòu)知識的同時建構(gòu)情感目標(biāo)，讓學(xué)生愛上你，愛上政治課，也便是愛上生活。