走進(jìn)體育準(zhǔn)備活動(dòng)的創(chuàng)意空間

王仕云

摘要：從目前學(xué)生的心理來(lái)說(shuō)，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，參加體育活動(dòng)的時(shí)間少，一到上體育課，就急于做教材練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生是不樂(lè)意做準(zhǔn)備活動(dòng)的，做也是持敷衍態(tài)度。如何提高學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性，便成為體育教師教學(xué)的一個(gè)新的課題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);準(zhǔn)備活動(dòng);嘗試與探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2014）24-123-1

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情

美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫??！鼻榫辰虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確人生觀的重要手段。對(duì)于低年段學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于好奇心、求知欲比較強(qiáng)，興趣比較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化，因此，教師在選擇準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)掌握兒童特點(diǎn)，多選擇一些兒童化、趣味強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用不同的教學(xué)手法加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生放開(kāi)心扉，融入到老師設(shè)置的情境中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，并且在實(shí)踐中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。如，短跑教學(xué)中，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)“我是小偵察兵”的情境，按照規(guī)定目標(biāo)、路線、動(dòng)作和教師的口令進(jìn)行;聽(tīng)到“上山”口令，學(xué)生做高抬腿跑;“下山”——小步跑;“通過(guò)敵人雷區(qū)”——曲線跑;“通過(guò)鐵絲網(wǎng)”——做爬越動(dòng)作等。在進(jìn)行跳躍教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始提出開(kāi)一個(gè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，跳起優(yōu)美的舞蹈;讓學(xué)生模仿某種動(dòng)物跳的動(dòng)作，如模仿青蛙跳、兔跳，還有根據(jù)側(cè)跨跳模仿蝴蝶在花叢中從這朵花飛到那朵花的動(dòng)作，讓學(xué)生去聯(lián)想森林中的草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子、有吃草的、有玩耍的等等。

教師通過(guò)設(shè)置各種情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生“探究”、“體驗(yàn)”的欲望，教學(xué)任務(wù)在孩子們愉快的心境中不知不覺(jué)地完成。既能達(dá)到練習(xí)的效果，又能起到集中注意力，啟發(fā)興趣和活躍情緒的作用。

二、開(kāi)展多樣練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，可以激發(fā)個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使其充分發(fā)揮潛能的作用。做任何事情只要有較高的興趣，參與的積極性就會(huì)提高，練習(xí)的效果也會(huì)增加。

在教學(xué)實(shí)踐中，多樣的、趣味性、娛樂(lè)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅有利于提高身體機(jī)能興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如慢跑練習(xí)，可以穿插一些專(zhuān)門(mén)性素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后踢腿跑、側(cè)身跑、碎步跑、跑跳步、單足跳，蛇形跑，圖案跑等。也可通過(guò)隊(duì)形的變化，如分隊(duì)走、合隊(duì)走、蛇形走、交叉跑等，使學(xué)生在新奇、有趣的感覺(jué)中完成走跑任務(wù)。做操的隊(duì)形可采用圓形、半圓形、矩形、菱形、雙圓形等隊(duì)形，使學(xué)生覺(jué)得新穎、有趣。

形式多樣，富有創(chuàng)意的準(zhǔn)備活動(dòng)，更加符合當(dāng)代小學(xué)的身心特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性，使整個(gè)課堂教學(xué)顯得更加生動(dòng)活潑。

三、創(chuàng)編動(dòng)感美感徒手操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

徒手操是體育準(zhǔn)備活動(dòng)的重要組織形式，是一日體育教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它既能鍛煉兒童身體、發(fā)展兒童基本動(dòng)作，又能激發(fā)兒童參加體育活動(dòng)的積極性。

學(xué)校每個(gè)星期三、四節(jié)體育課，如徒手操，總是那一套，顯得很枯燥無(wú)味，沒(méi)有半點(diǎn)樂(lè)趣。因此，徒手操動(dòng)作的創(chuàng)編要盡可能地展現(xiàn)出兒童的天真、活潑、可愛(ài)的一面，能夠吸引住學(xué)生。不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同樣，也開(kāi)發(fā)了教師創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中要盡量創(chuàng)編和變換多樣的徒手操練習(xí)形式，讓學(xué)生有新鮮感，使學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)學(xué)。如學(xué)生原地的徒手操練習(xí)可以編排“動(dòng)感”十足的健美操、模仿操、街舞、廣場(chǎng)舞等動(dòng)作。動(dòng)作、路線盡量做得夸張一點(diǎn)、幅度大一點(diǎn)、形象一點(diǎn)。

創(chuàng)造一些樸實(shí)大方、動(dòng)作剛健有力、優(yōu)美、活潑輕快并富有時(shí)代感，具有鍛煉實(shí)效的徒手操，既可以提高兒童的興趣和鍛煉效果，也有利于學(xué)生的動(dòng)作記憶，更容易提高學(xué)生的練習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。這樣，既活動(dòng)開(kāi)了各關(guān)節(jié)，又增加了身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又為主教材服務(wù)，一舉四得。

四、制作新穎的活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的新特點(diǎn)，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)制作一些體育活動(dòng)器材，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)起著不可替代的作用。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生活中的各種廢棄物越來(lái)越多，嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存環(huán)境。如何將這些廢棄物變廢為寶，重放光彩，為教學(xué)所用，創(chuàng)造出一定的實(shí)用價(jià)值，一直是我們體育教育工作者關(guān)注和重視的問(wèn)題。如一張廢舊的報(bào)紙，跑步、跳躍、投擲都可以用它來(lái)作為準(zhǔn)備活動(dòng)的體育器材來(lái)使用，學(xué)生也可將報(bào)紙捏成一個(gè)團(tuán)，相互間進(jìn)行“打雪仗”游戲。一根跳繩，學(xué)生既可以用來(lái)做跳躍的器材，折起來(lái)也可以用來(lái)做投擲器材，學(xué)生親自動(dòng)手制作的“流星球”加以亮麗的色彩，投起來(lái)猶如天空中滑過(guò)的一道道流星雨，用易拉罐和飲料瓶，可作起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物;在接力賽中，它們可充當(dāng)接力棒;在體操教學(xué)中，讓學(xué)生做易拉罐和飲料瓶操;還可以在易拉罐中或飲料瓶中裝滿(mǎn)小石子、沙子或灌滿(mǎn)水使之成為啞鈴等等。這些用廢棄器材、生活物品等制成的簡(jiǎn)易活動(dòng)器材，不但補(bǔ)充和解決了學(xué)校體育器材不足的狀況，滿(mǎn)足學(xué)生的體育活動(dòng)需求，而且也能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過(guò)廢物再利用在一定方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

把兒童的創(chuàng)新和實(shí)踐精神從禁錮的牢籠中解放出來(lái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作體育器材，不但能使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到提高，而且有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，也使學(xué)生在情緒、生理和心理上獲得了最大的滿(mǎn)足，又能讓他們?cè)跉g天喜地中充分感受到創(chuàng)新和實(shí)踐的歡樂(lè)。