小學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

拉巴普赤

進(jìn)入21世紀(jì)，世界范圍內(nèi)的競爭已不僅僅是經(jīng)濟(jì)競爭、綜合國力的競爭，更加是人才和全民素質(zhì)的競爭。我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，社會主義現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化是同一個現(xiàn)代過程的兩個方面，而且社會主義化依賴于人的現(xiàn)代化，依賴于人的素質(zhì)的現(xiàn)代化。因此對于我們這樣的發(fā)展中國家來說，能否致力于大量優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和全民素質(zhì)的改善與提高，就是一個生死攸關(guān)的問題。新的歷史時期，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)刻不容緩，尤其是學(xué)校，作為教書育人的搖籃和勝地，更是責(zé)無旁貸。因此，小學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)著力加強(qiáng)以下幾方面的工作：

一、在提高認(rèn)識上下功夫

學(xué)校是青少年思想道德教育的主陣地、主渠道，在道德建設(shè)中要努力發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。教育工作應(yīng)主動適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，教書育人，正確處理德育與智育的關(guān)系。自古以來，智力不是一個人成功的唯一要素，還取決于一個人的人際關(guān)系、處事能力、思想品德等許多非智力因素。當(dāng)今時代對人的素質(zhì)提出了比以往更高的要求，學(xué)校要克服片面追求升學(xué)率的思想，在指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、教育計劃安排上，對教師教書育人的正確評價，對教師職稱待遇與“德育”掛鉤等有意識地為品德教育創(chuàng)造必要的條件。逐步探索德育工作中評估的新路子、新方法，逐步完善德育評估的量化標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)德育評估的可操作性和可見性。教育主管部門要加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的指導(dǎo)。要注重時效性，增強(qiáng)針對性。學(xué)校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，徹底改變片面追求升學(xué)率、重智育輕德育的狀況。德育工作要進(jìn)行改革，內(nèi)容、形式和方法都應(yīng)順應(yīng)時代的要求，不能脫離現(xiàn)實(shí)生活、脫離課堂、脫離學(xué)生實(shí)際，提高孩子的知、情、意、行和是非辨別能力。

二、在師德建設(shè)上下功夫

江澤民同志曾講過：教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個合格的、優(yōu)秀的人民教師，才是一個名副其實(shí)的人類靈魂工程師。加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，首先要求教師必須做到言傳身教。言傳，是講對學(xué)生要提出必要的要求，并做到耐心、細(xì)致的闡釋，示以“有所為，有所不為”的；身教，是講教育工作者的以身作則和示范作用，正所謂“教，上所施，下所效也?！彼^言傳與身教相結(jié)合，就是講教育工作者不僅要善于要求學(xué)生，重要的是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

三、在學(xué)科教學(xué)上下功夫

現(xiàn)在廣大教育工作者對“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已經(jīng)有了比較明確地的認(rèn)識，但如何將認(rèn)識落實(shí)到行動，使德育真正“到位”、“就位”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有解決。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動的大量時間在課堂，如果在學(xué)科教學(xué)中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不可能真正到位，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)也就成了一句空話。因此，要求我們教師在學(xué)科教學(xué)中做到“四個滲透”。

（一）是在課堂講授中滲透。課堂講授是學(xué)科教學(xué)滲透德育的主要途徑。各科教師在課前必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)的教育因素深入體味，授課時應(yīng)力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。

（二）在課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。

（三）在豐富多彩的課外活動中滲透。如有計劃地開展“政治小論文評獎活動”、“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”演講比賽，自辦小報選展、書畫展、學(xué)科知識競賽等多種多樣的學(xué)科活動，并組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)在改革中的變化，開展“我與父輩比童年”等活動。通過這些活動，在豐富學(xué)生課余生活、擴(kuò)展學(xué)生知識視野、發(fā)展學(xué)生個性特長的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣，提高他們的審美能力。在實(shí)踐育人上下功夫。

四、在宣傳引導(dǎo)上下功夫

要進(jìn)行正面的社會宣傳，要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級各類青少年活動陣地的作用，宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣，倡導(dǎo)科學(xué)規(guī)律，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)街行W(xué)生的頭腦中，使小學(xué)生明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操，鼓勵他們積極向上和全面發(fā)展。在潛移默化之中開展中小學(xué)生道德教育。

總之，小學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中青年發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)我國社會主義、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要方面。我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”為指導(dǎo)，充分動員全社會的各方面力量，調(diào)動一切積極因素，采取所有可能采取的手段、措施，校內(nèi)校外齊抓共管，為培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的一代社會主義事業(yè)接班人而努力奮斗。