關(guān)于提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)看法

陳軍林

英語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)普通中等教育的重頭戲，也是薄弱環(huán)節(jié)，如何提高英語(yǔ)教學(xué)效果，這是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，筆者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效果，不僅教師在講解時(shí)要目標(biāo)明確、思路清晰、精講精練，而且要信息反饋及時(shí)。最重要的是教師的教學(xué)方法得當(dāng)，如果教師采取的教學(xué)方法靈活、得當(dāng)就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

一、要學(xué)生從思想上明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

教學(xué)活動(dòng)是一種面向全體學(xué)生的雙向的教育活動(dòng)，應(yīng)該雙方都能真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性，雙方都需積極主動(dòng)密切配合。取得學(xué)生這個(gè)主體的支持與配合，是教學(xué)取得顯著效果的一個(gè)前提。故幫助學(xué)生徹底擺脫消極思想就顯得非常重要。

二、正確的課堂教學(xué)模式與步驟

英語(yǔ)教學(xué)逐步走向科學(xué)化、時(shí)代化、社會(huì)化、素質(zhì)化，從而培養(yǎng)出真正具備聽、說、讀、寫四會(huì)能力齊頭并進(jìn)的外語(yǔ)人才。中學(xué)階段是培養(yǎng)四會(huì)能力的基本階段。作為教師應(yīng)該針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象，創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用正確的課堂教學(xué)模式與步驟。例如在課文教學(xué)中，我們可以利用“問題---情景”、“實(shí)踐---交流”的模式?！皢栴}---情景”旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文教學(xué)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生整體理解課文內(nèi)容?！皩?shí)踐---交流”使學(xué)生在具體使用的過程中把握所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到交流的目的，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)這一宗旨。其課文教學(xué)步驟具體如下：

1.日常會(huì)話及詞匯教學(xué)（Daily talk and word study）

2.課文引入（Text Presentation）

3.課文聽音（Text listening）

4.課文整體理解（Text comprehension）

5.鞏固（Consolidation）

6.運(yùn)用（Production）

采用正確的教學(xué)模式與步驟，在生動(dòng)活潑、全體參與的教學(xué)氣氛中使學(xué)生四會(huì)能力在課堂教學(xué)中的效果得以提高。

三、情緒調(diào)節(jié)

課堂教學(xué)的情緒調(diào)節(jié)，首先是教師情緒的自我調(diào)節(jié)。教師是通過自己的言語(yǔ)及其他教學(xué)媒體傳授知識(shí)，也是通過自己的情緒潛移默化的傳授給學(xué)生知識(shí)，從而影響學(xué)生的情緒和認(rèn)知過程。其次是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)是否有積極性和主動(dòng)性，其程度高低和學(xué)習(xí)情緒密切相關(guān)。

四、適度運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)（Body language）

體態(tài)語(yǔ)（Body language）指的是用一定的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)形式來完成某種交際任務(wù)，是傳遞交際信息的表情和動(dòng)作。中學(xué)同學(xué)大都喜動(dòng)好奇、想象力豐富、模仿性強(qiáng)、求知欲旺；初學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目又多是形象具體的，適度運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)能吸引同學(xué)們的注意力、啟發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生的興趣。做練習(xí)時(shí)不僅應(yīng)多給學(xué)生一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說英語(yǔ)或扮演角色時(shí)帶有表情，并伴以手勢(shì)、動(dòng)作等，像演戲一樣把生活中的交際場(chǎng)合搬進(jìn)課堂，在課堂教學(xué)中會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

五、合理運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，巧設(shè)課題情景

我國(guó)古代教育家孔子曾說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者.”興趣是求知的前提，一個(gè)人對(duì)他能感興趣的事物，總表現(xiàn)出注意的傾向。簡(jiǎn)筆畫具有方便、形象、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)?？梢詣?chuàng)造交際情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，能使學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)、老師的話語(yǔ)與板書緊密的結(jié)合起來，從而可幫助加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高課堂效果。

六、歸納總結(jié)，條理清楚

所學(xué)知識(shí)只有通過歸納、總結(jié)，才能使復(fù)雜的語(yǔ)言知識(shí)具有系統(tǒng)性和條理性，使學(xué)生更容易掌握，例如講有些動(dòng)詞后跟不帶to的動(dòng)詞不定式，可總結(jié)為：“五看二聽一感覺，三個(gè)使役緊跟著，一個(gè)幫助兩均可，記住不會(huì)再出錯(cuò)。”即：在表示感官的動(dòng)詞look、see、watch、observe、notice、listen、hear、feel、make、let、have、help等動(dòng)詞后跟不帶to的不定式。這樣總結(jié)使學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)輕松而有趣的記住了。通過幽默風(fēng)趣的講解，學(xué)生就能把中學(xué)課本所學(xué)的七個(gè)含[k]音的單詞記住了，且記得牢固二輕松。

七、利用情景教學(xué)法促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)使用語(yǔ)言的能力，以素質(zhì)教育為主的現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的宗旨是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由語(yǔ)言知識(shí)的積累轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠正確的用英語(yǔ)表達(dá)思想，能夠流利、自然地進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話和交流。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)恰當(dāng)?shù)睦脤?shí)物教具、圖片、簡(jiǎn)筆畫、情景對(duì)話及豐富的體態(tài)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景，想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，因陋就簡(jiǎn)的利用直觀教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造交際氛圍，啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)思維。

八、合理使用多媒體

多媒體應(yīng)用于教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞，滿足各層次學(xué)生的需求。彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)入新課、講授課文、總結(jié)練習(xí)時(shí)恰當(dāng)使用多媒體可改到事半功倍的效果。然而，世上沒有一種新生事物能夠完美無缺，用多媒體輔助教學(xué)也不會(huì)例外。

總之，提高英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果是一項(xiàng)綜合性工作，正確有效的教學(xué)方法能不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心始終處于積極有效的狀態(tài)，從而完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。