初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力研究

陳大釧

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為以下基礎(chǔ)階段，包括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用和進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)占據(jù)著非常重要的決定在9年義務(wù)教育中。尤其在當(dāng)下新課改制度的引導(dǎo)下，教育教學(xué)模式以學(xué)生作為主體早已成為重任在初中教育教學(xué)中。于是，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力進(jìn)行培養(yǎng)就顯得更加迫切，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力是很復(fù)雜的一項(xiàng)工程。以下是如何培養(yǎng)學(xué)生探究能力的幾個(gè)方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓數(shù)學(xué)探索充滿動(dòng)力

興趣作為動(dòng)力的源泉，無(wú)論任何學(xué)科只要你具有良好的學(xué)習(xí)興趣，持久不衰的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然而然的也就具有了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。為了使學(xué)生能夠更加接近數(shù)學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)必不可缺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于與實(shí)際的應(yīng)用。數(shù)學(xué)并不神秘，其源于生活并不高于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

1.對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)加以重視。提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)了

解與認(rèn)識(shí)。，許多人認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)什么用在平時(shí)生活中根本用不到，但是數(shù)學(xué)的應(yīng)用在生活的每個(gè)角落都充斥著。新教材對(duì)于這方面有了很大的改進(jìn)相對(duì)于以往與實(shí)際生活相脫節(jié)的舊教材，例如線性規(guī)劃問(wèn)題就是一個(gè)很好的應(yīng)用對(duì)二元一次不等式組。因此，在初中教學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用更加重視，能讓學(xué)生充分對(duì)數(shù)學(xué)的魅力與作用有所認(rèn)識(shí)的同時(shí)，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生更好的感受到學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)的重視。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生親身研究，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)在內(nèi)的從而全過(guò)程獲得知識(shí)，讓其感受到快樂(lè)這種通過(guò)自己的努力獲得的成功，以此讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣與求知欲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，給一把學(xué)習(xí)的鑰匙

學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)方式方法有所掌握，就能通過(guò)自己打開(kāi)燦爛的知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。于是，在改進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”，還要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”因此，以下給出了幾個(gè)方面的指導(dǎo)。

1.教會(huì)學(xué)生“讀”。這主要對(duì)數(shù)學(xué)歸納整理問(wèn)題與數(shù)學(xué)觀察力的進(jìn)行培養(yǎng)。大家知道的是數(shù)學(xué)觀察力對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，它是一種有選擇、有目的并伴有知覺(jué)能力對(duì)數(shù)學(xué)材料。教會(huì)學(xué)生閱讀，就是不斷培養(yǎng)學(xué)生的直觀判斷力對(duì)數(shù)學(xué)材料，此判斷包括很多面例如隱含數(shù)學(xué)材料隱含的內(nèi)部關(guān)系、深層次，要善于抓住重點(diǎn)并時(shí)刻圍繞它展開(kāi)思考。這尤為重要在課外自學(xué)與預(yù)習(xí)中。

2.引導(dǎo)學(xué)生勤“思”。思考非常重要，在某種意義上來(lái)說(shuō)，它是學(xué)生提高和深化的過(guò)程在對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上。要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思也尤為重要它是對(duì)問(wèn)題自我認(rèn)識(shí)的又一高度，對(duì)自己的思維過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)與解題的方法技巧進(jìn)行反思，反思各種知識(shí)相互之間的聯(lián)系，反思各類解題方法的優(yōu)劣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力有很大幫助。

3.啟迪引發(fā)學(xué)生積極思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不但要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，而且更加鼓勵(lì)學(xué)生勇敢進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新，與此同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅有所發(fā)展，而且更加讓學(xué)生更加有創(chuàng)造性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生自身能力，把知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)在數(shù)字知識(shí)之間。恰當(dāng)啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思維根據(jù)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，是學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。從而使學(xué)生向數(shù)學(xué)更好的探索之路邁進(jìn)，構(gòu)建更加廣闊的思維空間。

三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)向權(quán)威挑戰(zhàn)勇氣

通常情況下，我們會(huì)遇到同學(xué)在解題時(shí)喜歡問(wèn)老師，或者是借鑒權(quán)威書(shū)籍進(jìn)行輔助驗(yàn)證自己的解題思路是否正確。當(dāng)然這是不自信的表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑，，沒(méi)有足夠的創(chuàng)新意識(shí)，這樣一來(lái)造成的結(jié)構(gòu)是使得學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的思維，從而變成“書(shū)呆子.在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生應(yīng)該保持充分的自信心，抱著勇于探索敢于質(zhì)疑的精神來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和對(duì)知識(shí)的不斷探索等方面的能力，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的綜合水平。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生如若有新發(fā)現(xiàn)，或者是對(duì)于問(wèn)題有精妙的解法，那么老實(shí)應(yīng)該給予足夠的褒獎(jiǎng)和鼓舞，這樣可以激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步不斷鉆研的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。而且，在教學(xué)中，質(zhì)疑是非常有益于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的重要體現(xiàn)。

除此之外，在教育教學(xué)中，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其目的不僅僅是對(duì)于數(shù)學(xué)理論知識(shí)能夠準(zhǔn)確的掌握，更是要把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。例如在講到“相似三角形”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以聯(lián)系生活中的相似三角形實(shí)例，包括大橋兩側(cè)的懸拉繩等。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)更是重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)在作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)并以此來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

四、總結(jié)

通過(guò)上述內(nèi)容的討論，可以看出，在新課改的不斷發(fā)展下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)十分重要的課程，其具有非常重要的教育地位和價(jià)值，不僅僅是是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)這么簡(jiǎn)單，而是在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用、創(chuàng)新數(shù)學(xué)知識(shí)方面有著非常大的幫助。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究力方面也有著舉足輕重的作用，這項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)工程有著太多太多內(nèi)容值得我們?nèi)ニ伎己脱芯?。因此在今后的?shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)提升自身的教學(xué)手段來(lái)應(yīng)變不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)模式，首要陪學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，從而將數(shù)學(xué)的創(chuàng)新探索能力完全的貫徹于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去，使得學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的命脈。