以社會(huì)主義榮辱觀教育，帶動(dòng)中小學(xué)思想品德教育

普布

胡總書記提出的“八榮八恥”重要論述，涵蓋了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，是中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德的有機(jī)結(jié)合，反映了社會(huì)主義正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是當(dāng)代中國(guó)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。大力開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，對(duì)于弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，形成健康向上的社會(huì)風(fēng)尚，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

近些年來，改革開放的推進(jìn)和社會(huì)生活的多元化，孕育和催生了許多新的思想觀念和道德意識(shí)，推動(dòng)著社會(huì)主義道德建設(shè)的新發(fā)展。但是這一進(jìn)程帶來的積極性與前進(jìn)性，并未消除其在某些領(lǐng)域、某些方面帶來的一些消極效應(yīng)，加上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一系列新的課題的提出，使得社會(huì)思想道德領(lǐng)域的復(fù)雜性日益增加。

我們必須從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興庫(kù)、人才強(qiáng)庫(kù)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，是堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要；是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的需要；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意教育的需要，切實(shí)把榮辱觀教育和課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)和師德建設(shè)結(jié)合起來，努力增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，教育青少年學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺養(yǎng)成“熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品質(zhì)，培養(yǎng)和造就一大批“四有”新人。

“八榮八恥”為學(xué)校德育工作指明了方向。以社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育教育。把社會(huì)主義榮辱觀教育引入教材和課堂。根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，在“三會(huì)兩課”和語文、歷史、漢語和音、體、美等課程中，科學(xué)設(shè)計(jì)和重點(diǎn)突出社會(huì)主義榮辱觀的教育內(nèi)容。緊密結(jié)合縣情，組織政治理論教員圍繞“社會(huì)主義榮辱觀與未成年人思想道德教育”這個(gè)主題，進(jìn)行專題座談、理論研討和巡回輔導(dǎo)報(bào)告，努力使社會(huì)主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。

社會(huì)主義榮辱觀教育重在實(shí)踐。特別要把社會(huì)主義榮辱觀教育同加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂教育、“四個(gè)認(rèn)同”教育充分融合起來；和3月的公民道德建設(shè)教育月、5月的民族團(tuán)結(jié)教育月、9月的中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月結(jié)合起來；與貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則和行為習(xí)慣結(jié)合起來，將知榮辨恥、揚(yáng)榮抑恥、近榮遠(yuǎn)恥的價(jià)值觀貫穿于育人的全過程。讓青少年在參與各種社會(huì)實(shí)踐中，陶冶情操、磨礪意志、熏陶思想、升華認(rèn)識(shí)、提高覺悟。

把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來。緊密圍繞迎接自治區(qū)“兩基”驗(yàn)收這一中心工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所的重要作用，將社會(huì)主義榮辱觀滲入文化、科技、勞動(dòng)、藝術(shù)等教育活動(dòng)中。通過創(chuàng)作、排練、評(píng)選童謠、“龜茲花朵”節(jié)目、書畫、小制作，開展詩(shī)朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、升旗儀式、國(guó)旗下的講話、征文活動(dòng)等貼近青少年的形式，增強(qiáng)親和力，知榮明恥，我們先行。

把社會(huì)主義榮辱觀的教育和中小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平結(jié)合起來。采取有針對(duì)性的方式方法開展教育，避免空洞說教。區(qū)分層次，整體銜接。既要教育青少年樹立遠(yuǎn)大理想，又要引導(dǎo)他們從自覺遵守社會(huì)基本道德規(guī)范做起。特別要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄身邊事關(guān)“榮辱”的鮮活事例。褒揚(yáng)自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的先進(jìn)事跡，貶斥有悖于“八榮八恥”要求的言行和現(xiàn)象。表達(dá)心中的道德理想，用行為播灑心靈道德的陽(yáng)光。

切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)劃、健全機(jī)制、通力協(xié)作，把社會(huì)主義榮辱觀教育抓實(shí)抓好。教育系統(tǒng)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和傳承文明的重要任務(wù)，理應(yīng)在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀方面走在社會(huì)的前列，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用。要利用校園之聲、校園網(wǎng)、校報(bào)、橫幅、標(biāo)語、櫥窗等載體，大力宣傳“八榮八恥”的重大意義和深刻內(nèi)涵，宣傳青少年思想道德建設(shè)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，挖掘、宣傳和表彰身邊活生生的踐行光榮之事的先進(jìn)典型。要把社會(huì)主義榮辱觀教育納入學(xué)校“十一？五”發(fā)展規(guī)劃，貫穿于教育、教學(xué)和管理的各個(gè)方面。要根據(jù)《庫(kù)車縣教育系統(tǒng)貫徹“八榮八恥”實(shí)施方案》的精神，細(xì)化學(xué)校的榮辱觀教育工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和步驟，明確工作責(zé)任，落實(shí)具體措施。要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，作為教育系統(tǒng)黨組織學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、年度工作總結(jié)考核、民主監(jiān)督、民意測(cè)評(píng)、干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為教育系統(tǒng)考核、選拔任用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)黨組織要把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)習(xí)貫徹黨章、建立和完善保持黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來，學(xué)在前、做在前，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐“八榮八恥”的表率和模范。要加強(qiáng)與共青團(tuán)、關(guān)工委等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和配合，整合教育資源，拓展教育渠道，分工協(xié)作、齊抓共管，積極營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)心和支持青少年思想道德建設(shè)的良好氛圍，努力構(gòu)建人才成長(zhǎng)的“立交橋”。