改善課堂教學(xué)方法 提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

陳榮軍

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從而影響社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是職高學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，此課程是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)的入門(mén)課程，是職高學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)工作崗位必須掌握的一種基本技能。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)可以更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

一、精選教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程涉及面很廣，它包括計(jì)算機(jī)硬軟件的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作、Windows操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、病毒防治等方面的內(nèi)容。近幾年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中，一般先講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中最基本的Word與文字處理軟件和電子表格軟件部分。學(xué)習(xí)Word的目的是使學(xué)生具備編排一個(gè)包含文字、圖形、表格的文檔的能力，重點(diǎn)介紹文字的錄入和簡(jiǎn)單編輯、表格的插入與簡(jiǎn)單編輯、圖形的插入與簡(jiǎn)單編輯以及頁(yè)面的簡(jiǎn)單設(shè)置。在此基礎(chǔ)上，再給學(xué)生介紹利用菜單上的“格式”和“表格”菜單項(xiàng)完成文字、段落、表格、版面設(shè)置的方法和技巧，使學(xué)生能夠比較熟練地編排出精美的版面。學(xué)習(xí)Excel的目的是使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)制作出含公式運(yùn)算的電子表格；這一部分主要介紹電子表格文字、數(shù)據(jù)的錄入和編輯，運(yùn)算公式的錄入與運(yùn)用，表格的編輯等內(nèi)容，并通過(guò)與Word的表格制作與使用相比較，使學(xué)生更好地掌握表格的基本使用方法。

二、利用多媒體技術(shù)，挖掘潛力

1.把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，因教學(xué)手段落后，往往很難將理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境很難實(shí)現(xiàn)或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，都可以用圖形、圖像等多媒體形式，模擬實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。借助有關(guān)的教學(xué)軟件，學(xué)生也可以隨時(shí)在電腦上“重溫”實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣不但節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，而且不受時(shí)間、空間的限制。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主體性教育，是適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是當(dāng)前教育改革的必然趨勢(shì)。多媒體教學(xué)把電視機(jī)所具有的被動(dòng)視聽(tīng)功能與計(jì)算機(jī)主動(dòng)交互功能有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇適合自己水平的練習(xí)和教學(xué)模式。這種交互式的教學(xué)過(guò)程充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為導(dǎo)向、以課堂為中心的教育模式。

3.更好地體現(xiàn)因材施教的原則。因材施教的根本目的在于充分發(fā)揮人的潛能，提高人的整體素質(zhì)，使不同資質(zhì)的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。由于學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)水平、知識(shí)能力與思維方式的不同，在理解教學(xué)內(nèi)容上存在著必然的差異。傳統(tǒng)的教學(xué)往往忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)全體學(xué)生采取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種模式，很難實(shí)現(xiàn)因材施教，這一方面抑制學(xué)生的智力發(fā)展，另一方面使后進(jìn)生學(xué)習(xí)感到吃力，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。利用多媒體教學(xué)可以有效地對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行組織管理，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，從而促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展。

三、加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，提高探作能力

在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)手段，加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的最好途徑。在上機(jī)實(shí)踐課上，教師利用計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，講解計(jì)算機(jī)硬件的組成、外部設(shè)備的連接，如果有條件可讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行硬件的連接實(shí)驗(yàn)，這比理論課上口頭講解要生動(dòng)得多，學(xué)生也容易理解。對(duì)于軟件的操作，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小題目并演示最基本的操作方法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)使用其他的方法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件的基本操作后，應(yīng)根據(jù)這個(gè)軟件的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)綜合的練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的操作技能。

四、完善測(cè)評(píng)方法，鞏固教學(xué)效果

利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的科學(xué)評(píng)估，不但能了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)和推動(dòng)的作用，而且還與課程教學(xué)模式的改革相輔相成。多年來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)都是以講為主，以操作為輔；考試以筆試為主，其他考試為輔，這樣的考試方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)際操作能力差。

而采用“以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)為主、以講為輔，以上機(jī)實(shí)驗(yàn)為主、上課輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)方法，能大幅提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在考試過(guò)程中，盡量采用無(wú)紙化考試方式，讓學(xué)生在真實(shí)操作中完成考試，真正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。這種考試方法對(duì)學(xué)生平時(shí)上機(jī)做實(shí)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用，大大增強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能。

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，要形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，教師只起引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，不但解決了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課課時(shí)少、知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)效差、與實(shí)踐應(yīng)用相脫離等問(wèn)題，而且還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能能力。它作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，在教學(xué)中起到了非常好的教學(xué)效果。