關(guān)于高技能人才培養(yǎng)方法的思考與探討

宋涵

摘 要：本文從高技能人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及目標(biāo)出發(fā)，分析了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高技能人才培養(yǎng)的迫切需求，從提高對(duì)技術(shù)的重視度與社會(huì)認(rèn)可度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)建“雙師型”教師資源庫(kù)、充分整合社會(huì)設(shè)備及場(chǎng)地資源校企資源共享、堅(jiān)持依托企業(yè)需求，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合型人才等方面討論了培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高技能 雙師型教師 校企資源共享

一、高技能人才的內(nèi)涵

什么是高技能人才？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高技能人才的定義是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。一般意義上的高技能人才是指具有必要的理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代設(shè)備操作技術(shù)，在生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域中能完成高難度要求的操作或關(guān)鍵動(dòng)作，并有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！爱?dāng)今的高技能型人才除了掌握主流的技術(shù)技能外，還要不斷了解技術(shù)發(fā)展的前沿，能夠從事智能化高新技術(shù)的運(yùn)用與維護(hù)等勞動(dòng)，是技能與智能相結(jié)合的復(fù)合型人才?！备呒寄苋瞬诺呐囵B(yǎng)是高技能人才培訓(xùn)的關(guān)鍵，它是解決現(xiàn)代化企業(yè)急需高技能人才的核心問(wèn)題，也是避免高技能人才失業(yè)的有力措施，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要符合時(shí)代要求的高技能人才。

二、高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求是：既要掌握“必須夠用”的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要掌握基本的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。中共杭州市委、杭州市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（市委發(fā)〔2011〕36號(hào)）中把杭州市高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為實(shí)施高技能人才“815”培訓(xùn)倍增工程，至2015年全市高技能人才總量要達(dá)到36萬(wàn)人，力爭(zhēng)達(dá)到40萬(wàn)人，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例超過(guò)24%；至2020年全市高技能人才總量達(dá)到53萬(wàn)人，力爭(zhēng)達(dá)到57萬(wàn)人，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例超過(guò)30%。全國(guó)總工會(huì)在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列講話(huà)精神活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職工技術(shù)技能培訓(xùn)工作，幫助職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，增強(qiáng)勞動(dòng)本領(lǐng)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，全方位提升自身素質(zhì)，大力推進(jìn)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍建設(shè)。

三、高技能人才現(xiàn)狀

企業(yè)的快速發(fā)展需要越來(lái)越多的高精端技術(shù)人才，科技創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)型人才是帶動(dòng)科技發(fā)展的骨干力量。目前，中國(guó)高級(jí)技工人才嚴(yán)重短缺，尤其是技師、高級(jí)技師的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，已成為近年來(lái)中國(guó)人才結(jié)構(gòu)的一大薄弱環(huán)節(jié)。在企業(yè)中，一些特殊工種高級(jí)技工已經(jīng)斷檔，身懷絕技或高級(jí)技能的技術(shù)工人跳槽、技術(shù)骨干流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重?，F(xiàn)在的狀況是技術(shù)型人才與科研型人才比例失調(diào)，高級(jí)技術(shù)工人較少，重學(xué)歷、輕技能現(xiàn)象嚴(yán)重，技術(shù)攻關(guān)型人才短缺，結(jié)構(gòu)性缺口矛盾非常突出，這些現(xiàn)實(shí)情況在很大程度上制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康的發(fā)展。如何創(chuàng)建合適的高技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批基本功扎實(shí)、技術(shù)過(guò)關(guān)、創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍對(duì)我們經(jīng)濟(jì)持續(xù)高效的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

四、高技能人才培養(yǎng)方法的思考

1.提高對(duì)技術(shù)人才的重視度與社會(huì)認(rèn)可度

培養(yǎng)高技能人才的首要條件，應(yīng)是提高技術(shù)工人的社會(huì)地位，提高對(duì)技術(shù)的重視度與社會(huì)的認(rèn)可度。由于中國(guó)特殊國(guó)情及特有的人口層次結(jié)構(gòu)，一線技術(shù)人員基本上是進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)者，受教育程度和技術(shù)含量普遍較低，新技術(shù)的接受能力不強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新能力不足；工程師和高級(jí)工程師更多的是高學(xué)歷人才，知識(shí)底蘊(yùn)雄厚、科研能力較強(qiáng)、但一線工作能力不足，不能較好的理論聯(lián)系實(shí)際充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造力。培養(yǎng)符合中國(guó)國(guó)情的高技能人才，必須提高社會(huì)對(duì)高級(jí)技術(shù)工人的重視程度，加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)歷、技能一把抓，杜絕重學(xué)歷、輕技能現(xiàn)象，提高技術(shù)工人的社會(huì)認(rèn)可度，培養(yǎng)技術(shù)攻關(guān)型人才，科技創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、技能興國(guó)為經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展提供必要的技能保障。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建“雙師型”教師資源庫(kù)

高技能、高品質(zhì)的師資隊(duì)伍是高技能人才培養(yǎng)的必備條件，是提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。高技能、高品質(zhì)的師資隊(duì)伍不是特指學(xué)歷高科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，相對(duì)而言，更是技能水平高超、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技能型人才。師資隊(duì)伍的建設(shè)可以是資源共享的方式建立，依托企業(yè)，力求“不求所有，但求所用”，創(chuàng)建行業(yè)優(yōu)質(zhì)教師資源庫(kù)。這支隊(duì)伍不僅需要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要有實(shí)踐指導(dǎo)能力，即能理論上講述其道理，又能動(dòng)手實(shí)干；更需要良好的職業(yè)素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想理念。技能比武、技術(shù)交流是“雙師型”教師資源庫(kù)創(chuàng)建的有效途徑，通過(guò)技能比武、技術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步，多渠道發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源，建立行業(yè)師資庫(kù)。此外要通過(guò)各類(lèi)繼續(xù)教育開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)工具和教學(xué)手段；通過(guò)繼續(xù)教育了解教學(xué)信息、教改動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.充分整合社會(huì)設(shè)備及場(chǎng)地資源，校企資源共享

實(shí)操訓(xùn)練是高技能人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)過(guò)程中場(chǎng)地及培訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)程度及功能決定了職業(yè)技能培訓(xùn)的高度和深度。目前各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備往往落后于企業(yè)的設(shè)備，而且由于場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的限制，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備往往不能及時(shí)更新，種類(lèi)也相對(duì)單一，模擬大于實(shí)際應(yīng)用。要想較好地完成高技能人才的培養(yǎng)，校企資源共享是一個(gè)較好的途徑。學(xué)校有豐富的師資、優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源、最新的雜志信息，企業(yè)有實(shí)際場(chǎng)地、先進(jìn)的設(shè)備、豐富經(jīng)驗(yàn)的技工師傅。學(xué)校和企業(yè)通過(guò)合作培訓(xùn)拓展學(xué)生能力培養(yǎng)的空間，為學(xué)員的能力發(fā)展提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

4.堅(jiān)持依托企業(yè)需求，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合型人才

高技能人才培養(yǎng)的最終目的是為企業(yè)輸送高質(zhì)量高水平的技能人才，因此，在高技能人才培養(yǎng)模式的探索中，要堅(jiān)持依托企業(yè)需求創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式重點(diǎn)在于產(chǎn)，在培養(yǎng)過(guò)程中要體現(xiàn)技能的培養(yǎng)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；學(xué)習(xí)理論知識(shí)是為了更好地學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用技能知識(shí)；研不是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的科研，而是指在高技能水平的基礎(chǔ)上充分應(yīng)用理論知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新。在高技能人才培養(yǎng)過(guò)程中，除了培養(yǎng)高超的技能，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力外，素質(zhì)的提升也十分重要。培養(yǎng)高技能人才旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型人才，就是具有高尚的個(gè)性品質(zhì)、職業(yè)道德，有寬闊的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的文化教養(yǎng)，以及和諧發(fā)展的創(chuàng)造性人才。

五、小結(jié)

高技能人才的培養(yǎng)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是一項(xiàng)有著深遠(yuǎn)意義的重大工程，需要各機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)共同努力。高技能人才培養(yǎng)模式與方法還需要在實(shí)踐中不斷地探索、積累經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)高精端復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔凡菊.高技能人才培養(yǎng)途徑探討[J].中國(guó)成人教育，2007（1）.

[2]李建國(guó).牢牢把握我國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志關(guān)于我國(guó)工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述[J].2014（9）.

（作者單位：杭州市工人業(yè)余大學(xué)）endprint