學(xué)科理論視角中警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建

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(1.江蘇警官學(xué)院， 江蘇 南京 210012；2.山東大學(xué) 體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南 250061)

學(xué)科理論視角中警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建

劉濤1，石振國2

(1.江蘇警官學(xué)院， 江蘇 南京 210012；2.山東大學(xué) 體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南 250061)

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分。通過分析警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的研究對(duì)象和發(fā)展目標(biāo)，闡述了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)在公安學(xué)學(xué)科中的重要作用，構(gòu)建了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系和學(xué)科體系，提出該學(xué)科應(yīng)從服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，加強(qiáng)警察訓(xùn)練理論研究和警察專業(yè)人才培養(yǎng)，不斷推進(jìn)公安學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能；學(xué)科體系；理論體系；構(gòu)建

2011年3月8日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部批準(zhǔn)在法學(xué)門類下增列公安學(xué)(0306)一級(jí)學(xué)科，該學(xué)科的建立對(duì)公安工作、隊(duì)伍建設(shè)、公安教育、公安科學(xué)研究以及公安院校的建設(shè)和發(fā)展具有重大作用和現(xiàn)實(shí)意義，標(biāo)志著公安高等教育掀開了嶄新的一頁。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分，“是對(duì)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，是闡述公安教育工作規(guī)訓(xùn)練律的理論與實(shí)踐體系”[1]。正確認(rèn)識(shí)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的結(jié)構(gòu)，科學(xué)構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科體系，有利于促進(jìn)警察訓(xùn)練理論的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)科是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，知識(shí)體系是概念的集合，反映概念之間的內(nèi)在聯(lián)系就是理論，沒有內(nèi)在聯(lián)系的概念是零散的概念，不能成為知識(shí)體系，因此，學(xué)科必須有獨(dú)立的體系，以區(qū)別其他學(xué)科，同時(shí)支撐本學(xué)科。由此，筆者從分析警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科研究對(duì)象與發(fā)展目標(biāo)入手，闡述了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科地位與作用，構(gòu)建了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的理論體系與學(xué)科體系，以期為該學(xué)科的科學(xué)發(fā)展提供理論支持。

1 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象和發(fā)展目標(biāo)

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象是指某一學(xué)科所研究的某一特定的事物，是科學(xué)的內(nèi)核，全部的理論分析都是圍繞著這個(gè)內(nèi)核而展開。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，其研究對(duì)象是警察實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練的一般規(guī)律。因?yàn)榫祗w能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)主要包括“組訓(xùn)者傳授警察實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)”與“受訓(xùn)者掌握警察實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)”兩項(xiàng)學(xué)科內(nèi)容，這種特有的矛盾就構(gòu)成了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象[2]。它充分體現(xiàn)了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)這一特有矛盾的事物——警察訓(xùn)練。

該學(xué)科研究對(duì)象的動(dòng)因主要包括：以提高警察個(gè)體(含預(yù)備警官)警察綜合素質(zhì)為目的的公安院校教育訓(xùn)練，和以提高諸警種聯(lián)合執(zhí)法能力為目的的在職警察訓(xùn)練。對(duì)警察組織指揮者以及裝備技術(shù)含量高的使用者需要進(jìn)行長時(shí)間和更嚴(yán)格的訓(xùn)練，有時(shí)需要進(jìn)行專門的培養(yǎng)，這就是公安院校教育訓(xùn)練。

1.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)警察訓(xùn)練實(shí)踐與推動(dòng)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)發(fā)展是該學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)。指導(dǎo)警察訓(xùn)練實(shí)踐是根本目的，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展是學(xué)科生存發(fā)展的需要[3]。要實(shí)現(xiàn)根本目的，就需要提供系統(tǒng)科學(xué)的理論，即最大限度地揭示警察訓(xùn)練規(guī)律和指導(dǎo)規(guī)律。因此，該學(xué)科的研究任務(wù)可以概括為：研究警察訓(xùn)練規(guī)律、研究警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律、研究警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)發(fā)展理論。

1.2.1 研究警察訓(xùn)練規(guī)律

規(guī)律是蘊(yùn)藏在事物內(nèi)在的必然的聯(lián)系，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。把揭示警察訓(xùn)練規(guī)律作為研究任務(wù)，是因?yàn)槿藗冎挥姓J(rèn)識(shí)它、順應(yīng)它，才能獲得行動(dòng)的自由，達(dá)到預(yù)期的目的；如果違背它就注定要碰壁。研究警察訓(xùn)練規(guī)律，就是要認(rèn)清警察訓(xùn)練的本質(zhì)和特點(diǎn)，了解警察訓(xùn)練的形成和發(fā)展過程，分析警察訓(xùn)練的構(gòu)成要素，探求警察訓(xùn)練矛盾運(yùn)動(dòng)中相對(duì)穩(wěn)定的帶有普遍性的原理。需要指出的是對(duì)警察訓(xùn)練規(guī)律的研究要全面、系統(tǒng)。不僅要研究世界上警察訓(xùn)練的一般規(guī)律，更要研究我國警察訓(xùn)練的特殊規(guī)律；不僅要從總體上研究警察訓(xùn)練規(guī)律，還要從各省省情、市情、縣情研究警察訓(xùn)練規(guī)律。

1.2.2 研究警察訓(xùn)練教育規(guī)律

警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律是依據(jù)警察訓(xùn)練規(guī)律，針對(duì)警察訓(xùn)練面臨的實(shí)踐和理論問題進(jìn)行的理性探索，是主觀能動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要求其理論的主體內(nèi)容必須具有可操作性，以正確地指導(dǎo)警察訓(xùn)練實(shí)踐。因此，研究警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律是警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的重要任務(wù)。研究警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律，就是要闡明警察訓(xùn)練指導(dǎo)與組織實(shí)施的理論，進(jìn)而指導(dǎo)人們確立正確的指導(dǎo)思想、訓(xùn)練方針和原則，建立科學(xué)的警察訓(xùn)練體制，構(gòu)建符合實(shí)戰(zhàn)要求和受訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)的警察訓(xùn)練內(nèi)容體系，實(shí)施正規(guī)化的訓(xùn)練管理用集約化的訓(xùn)練保障，做好警察訓(xùn)練中的政治工作。

1.2.3 研究警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)理論

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)理論是其自身形成和發(fā)展的理論，是警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)不可或缺的研究任務(wù)。它雖然不直接產(chǎn)生警察訓(xùn)練的指導(dǎo)規(guī)律，但卻為警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的研究劃定范圍、確立目標(biāo)、指明方向，推動(dòng)警察訓(xùn)練理論的不斷創(chuàng)新。研究學(xué)科建設(shè)理論，就是要規(guī)范警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的定義，明確其性質(zhì)、研究對(duì)象、研究任務(wù)以及地位作用，構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系和學(xué)科體系，處理好與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，找出警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科特有的研究方法等。

以上三方面相互聯(lián)系，相互依存，缺一不可。三者的關(guān)系是：研究警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)理論，為警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)；研究警察訓(xùn)練規(guī)律，為警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律提供依據(jù)；研究警察訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律，解決警察訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)問題。

2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的地位與作用

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科地位是指它在公安學(xué)學(xué)科體系中所處的位置，學(xué)科作用是指這門學(xué)科的作用，而不是指作為這門學(xué)科知識(shí)載體的某個(gè)時(shí)期某本或幾本理論專著的作用。只有理解警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的地位與作用，才能真正擺正警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的位置，進(jìn)而不斷推動(dòng)公安學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

2.1 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的地位

2.1.1 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)的二級(jí)學(xué)科

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)雖然具有交叉性的特征，但毋庸置疑其屬于公安學(xué)范疇，二者在研究目標(biāo)上的一致性，決定了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)的重要組成部分。兩者具有不容分割的聯(lián)系。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)依存于警察執(zhí)法實(shí)踐，既隨著警察執(zhí)法實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，也將隨著警察執(zhí)法實(shí)踐的消亡而失去其存在的價(jià)值。盡管警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)與教育學(xué)存在聯(lián)系，但警察訓(xùn)練以警察為主要對(duì)象，警察執(zhí)法行動(dòng)整體性的本質(zhì)特征決定了警察訓(xùn)練必須以各警種聯(lián)合訓(xùn)練為重心。這就決定了教育學(xué)無法替代警察訓(xùn)練理論，如果把警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)納入教育學(xué)理論體系，勢必會(huì)影響警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的發(fā)展。因此，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)體系中不可或缺的重要有機(jī)組成部分。

2.1.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是公安學(xué)學(xué)科體系中的骨干學(xué)科

該學(xué)科在公安學(xué)學(xué)科體系中的地位由其研究對(duì)象的地位決定。警察訓(xùn)練是警察參與人數(shù)最多、持續(xù)時(shí)間長、涉及部門廣的實(shí)踐活動(dòng)，是警察隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)常性的中心工作，是提高警察執(zhí)法戰(zhàn)斗力的根本途徑。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是研究掌握警察執(zhí)法行動(dòng)的理論，而警察執(zhí)法行動(dòng)理論只有通過警察訓(xùn)練作用于施訓(xùn)對(duì)象，才能轉(zhuǎn)化為警察執(zhí)法戰(zhàn)斗力。同時(shí)，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)已經(jīng)形成較為完善的理論體系和學(xué)科體系，有諸多子學(xué)科支撐，并擁有專設(shè)科研機(jī)構(gòu)和科研力量，這些都說明該學(xué)科是公安學(xué)學(xué)科體系中的重要骨干學(xué)科。

2.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的作用

2.2.1 對(duì)警察訓(xùn)練理論具有吸收整合作用

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)對(duì)警察訓(xùn)練理論的吸收整合作用由學(xué)科理論體系必須科學(xué)化、系統(tǒng)化的要求決定。作為研究整個(gè)警察訓(xùn)練領(lǐng)域理論問題的學(xué)科，其理論必須是完整的知識(shí)體系，這就要求從各個(gè)角度和側(cè)面闡述警察訓(xùn)練理論，并按照一定邏輯關(guān)系分門別類地進(jìn)行系統(tǒng)整理組合，確保該理論的系統(tǒng)性。

2.2.2 對(duì)警察訓(xùn)練實(shí)踐具有指導(dǎo)作用

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為警察訓(xùn)練實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)揭示的警察訓(xùn)練規(guī)律和指導(dǎo)規(guī)律，對(duì)訓(xùn)練方針、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練法規(guī)的制定，提供著理論依據(jù)；警察訓(xùn)練的對(duì)策性理論研究是警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的重要組成部分，對(duì)軍事訓(xùn)練面臨的重要現(xiàn)實(shí)問題的決策提供著理論指導(dǎo)；警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐還具有預(yù)測作用，對(duì)警察訓(xùn)練的發(fā)展提供著前瞻性理論導(dǎo)向；警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)對(duì)組訓(xùn)者和受訓(xùn)者具有傳授訓(xùn)練知識(shí)的作用，任何一級(jí)的訓(xùn)練組織者和管理者，如果不掌握系統(tǒng)的訓(xùn)練理論，就很難有效地組織訓(xùn)練，受訓(xùn)者如果不掌握科學(xué)的訓(xùn)練規(guī)律和方法，也難以取得最佳的訓(xùn)練效果。

2.2.3 對(duì)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)科建設(shè)具有推動(dòng)作用

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)解決了警察訓(xùn)練理論的頂層設(shè)計(jì)問題，明確了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的基本概念，規(guī)范了警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的基本理論，為學(xué)科理論建設(shè)向深度和廣度拓展提供了條件[4]。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)作為學(xué)科理論建設(shè)的核心內(nèi)容，是警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)科建設(shè)的基石。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科組織建設(shè)，必將實(shí)現(xiàn)從自發(fā)的隨機(jī)的個(gè)體性研究向有組織有目的的“團(tuán)隊(duì)研究”方向發(fā)展，對(duì)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)科建設(shè)也必將產(chǎn)生有力的推動(dòng)作用。

3 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系是指有關(guān)理論互相聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)整體，是對(duì)警察訓(xùn)練領(lǐng)域各個(gè)方面的理論，按性質(zhì)和作用進(jìn)行分類，并以此構(gòu)建互相關(guān)聯(lián)的理論體系，是警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論建設(shè)的基本任務(wù)。

3.1 構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的依據(jù)

構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的主要依據(jù)是警察訓(xùn)練實(shí)踐的發(fā)展?fàn)顩r與認(rèn)識(shí)水平，以及公安建設(shè)對(duì)警察訓(xùn)練理論的現(xiàn)實(shí)需求，力求實(shí)現(xiàn)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論的有機(jī)整合，直接應(yīng)用于公安實(shí)踐。

3.1.1 警察訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)狀況的要求

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論來自于警察訓(xùn)練實(shí)踐，其理論體系是警察訓(xùn)練實(shí)踐發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建，必須立足于警察訓(xùn)練實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)狀況。早期的警察訓(xùn)練，受公安體制編制、武器裝備和社會(huì)治安形式等因素的制約，警察訓(xùn)練主體單一、訓(xùn)練形式、內(nèi)容、方法等均比較簡單。從建國發(fā)展到今天，警察訓(xùn)練已成為公安部及省、市、縣公安機(jī)關(guān)常態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)，警察訓(xùn)練主體已具有對(duì)象多元、分級(jí)組訓(xùn)、訓(xùn)管結(jié)合和晉升必訓(xùn)等特征；警察訓(xùn)練的形式、內(nèi)容、方法手段，不僅有了極大的擴(kuò)充，也更加注重綜合素質(zhì)、信息化水平及諸警種聯(lián)合綜合執(zhí)法能力和社會(huì)維穩(wěn)、群眾工作以及和諧社會(huì)的需求[5]；訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制已發(fā)展為包括訓(xùn)練的組織、管理、調(diào)控、保障等諸多環(huán)節(jié)為一體的信息化支撐服務(wù)平臺(tái)。在信息化條件下，警察訓(xùn)練已進(jìn)入全面改革創(chuàng)新的發(fā)展階段。警察訓(xùn)練實(shí)踐的不斷發(fā)展，促使人們的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步豐富，由此形成了更加科學(xué)系統(tǒng)的警察訓(xùn)練理論。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建不能脫離警察訓(xùn)練實(shí)踐發(fā)展的狀況。

3.1.2 警察訓(xùn)練認(rèn)識(shí)的升華

警察訓(xùn)練理論作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)，從粗淺的感性認(rèn)識(shí)過渡到科學(xué)的理性思考，直至形成相對(duì)獨(dú)立的理論體系，一方面取決于人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及警察訓(xùn)練實(shí)踐的發(fā)展，另一方面也離不開人們通過主觀努力而形成的警察訓(xùn)練理論的累積和升華。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)要求警察素質(zhì)不斷提高，警察訓(xùn)練理論越來越受到眾多專家和學(xué)者的關(guān)注，開始有意識(shí)地總結(jié)警察訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，揭示警察訓(xùn)練特點(diǎn)、規(guī)律，以此為基礎(chǔ)，逐步形成警察訓(xùn)練方針、原則內(nèi)容等認(rèn)識(shí)的發(fā)展，除了表現(xiàn)為由感性到理性、由經(jīng)驗(yàn)到真理的過程外，從零散到系統(tǒng)也是其顯著的特征。理論的系統(tǒng)化，并非是諸多理論內(nèi)容的機(jī)械疊加，而是在把握理論屬性、功能等內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，將各個(gè)知識(shí)單元邏輯地構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，使警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的理論體系有科學(xué)合理的理論結(jié)構(gòu)形態(tài)。

3.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)理論體系的構(gòu)建，既不能背離客觀基礎(chǔ)即邏輯性和規(guī)范性，也必須考慮學(xué)科理論研究領(lǐng)域通用的結(jié)構(gòu)模式。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的理論體系應(yīng)包含包“基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論和學(xué)科建設(shè)理論”三大部分[6]。

3.2.1 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)理論

學(xué)科基礎(chǔ)理論，是關(guān)于學(xué)科研究對(duì)象、本質(zhì)、特征、客觀規(guī)律的理論。因此，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的基礎(chǔ)理論主要內(nèi)容為：一是警察訓(xùn)練的概念、任務(wù)和分類；二是警察訓(xùn)練的產(chǎn)生和發(fā)展；三是警察訓(xùn)練的構(gòu)成要素和客觀規(guī)律等。進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究的目的和意義，在于充分認(rèn)識(shí)警察訓(xùn)練這一客觀事物的現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)形式，揭示其存在的必備因素、主要矛盾和發(fā)展規(guī)律，形成對(duì)警察訓(xùn)練最為基本和全面的理性認(rèn)知，為研究和建立正確的學(xué)科應(yīng)用理論奠定基礎(chǔ)。由于警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)理論所探求和反映的是警察訓(xùn)練實(shí)踐中普遍存在的現(xiàn)象和規(guī)律，要求準(zhǔn)確、完整、深刻地揭示出關(guān)于警察訓(xùn)練的一般原理。這一方面的理論往往具有高度的抽象性和相對(duì)的穩(wěn)定性。

3.2.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)應(yīng)用理論

學(xué)科應(yīng)用理論，是關(guān)于主觀作用于客觀的理念、途徑、程序和方法的理論。因此，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的應(yīng)用理論主要內(nèi)容為：一是警察訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、方針和基本原則；二是警察訓(xùn)練的體制、內(nèi)容、方法、管理和保障；三是警察訓(xùn)練中思想政治工作等。進(jìn)行應(yīng)用理論研究的目的在于充分認(rèn)識(shí)警察訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)過程中主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相統(tǒng)一的原理，形成一整套利用主客觀條件解決警察訓(xùn)練矛盾、增強(qiáng)警察訓(xùn)練效益并推進(jìn)其發(fā)展的指導(dǎo)法則，從而使理論與實(shí)際緊密結(jié)合，更好地服務(wù)于警察訓(xùn)練實(shí)踐。因?yàn)榫祗w能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)應(yīng)用理論所研究和解決的是作用于警察訓(xùn)練實(shí)踐的共性的指導(dǎo)規(guī)律和組織實(shí)施方法，注重解決當(dāng)前和發(fā)展中的實(shí)際警察訓(xùn)練問題，所以，這一方面的理論往往具有明確的目的性、鮮明的操作性和一定的前瞻性。

3.2.3 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)理論

進(jìn)行學(xué)科建設(shè)理論研究的目的在于通過認(rèn)識(shí)學(xué)科的屬性，明確學(xué)科研究對(duì)象、研究范疇、發(fā)展?fàn)顩r，把握警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性及相互關(guān)系，完善學(xué)科知識(shí)體系和建立學(xué)科體系，統(tǒng)一和規(guī)范地指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，尤其是推進(jìn)理論研究的要求、方法和措施，使學(xué)科理論建設(shè)與研究組織、方法、手段建設(shè)形成良性互動(dòng)，確保學(xué)科建設(shè)全面、持續(xù)、健康地發(fā)展。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科建設(shè)理論主要內(nèi)容有，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象和任務(wù)、警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科特征和地位作用、警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論的歷史發(fā)展、警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論體系和學(xué)科體系、警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科研究的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)和任務(wù)等[7]。

4 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建

4.1 構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的依據(jù)

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系是警察訓(xùn)練實(shí)踐形式、理論形態(tài)與科研活動(dòng)相互作用的結(jié)果。構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)科體系應(yīng)保持實(shí)事求是的態(tài)度，依據(jù)警察訓(xùn)練實(shí)踐的本來面貌和理論建設(shè)的實(shí)際情況確定學(xué)科布局；還應(yīng)兼顧學(xué)科建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，使學(xué)科分類有利于警察訓(xùn)練科研工作和培養(yǎng)專業(yè)人才。

4.1.1 警察訓(xùn)練理論建設(shè)的實(shí)際要求

任何學(xué)科都必須有理論作支撐，理論建設(shè)的成熟和系統(tǒng)化程度，是構(gòu)建學(xué)科體系的前提條件和重要依據(jù)。公安部通過長期的警察訓(xùn)練實(shí)踐，已經(jīng)積累了極其豐富的警察訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，形成了具有自身特色的較為成熟和系統(tǒng)的理論成果。在警察訓(xùn)練宏觀指導(dǎo)理論方面，我黨四代領(lǐng)導(dǎo)集體從國家現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，總結(jié)揭示了具有普遍意義的國防、軍隊(duì)、國家安全等訓(xùn)練規(guī)律和訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律，以及關(guān)于警察訓(xùn)練的本質(zhì)、目的、方針、原則、方法和制度等方面的一系列精辟論述，為警察訓(xùn)練理論奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[8]。

在警察訓(xùn)練領(lǐng)域，公安理論工作者著眼警察訓(xùn)練的主要特點(diǎn)和矛盾，研究探討了適應(yīng)國內(nèi)安全需求和公安隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，各警種專業(yè)訓(xùn)練的理論研究有了長足進(jìn)步，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撗芯糠止ぃ汗苍盒＝逃饕_展信息化條件下高技術(shù)教育手段的普及應(yīng)用，逐步形成適應(yīng)時(shí)代需求高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)的公安院校教育訓(xùn)練理論；各級(jí)公安干部培訓(xùn)學(xué)校在職警察訓(xùn)練全面加強(qiáng)，一整套行之有效的全員集訓(xùn)、輪值輪訓(xùn)及制度向更高層次發(fā)展。警察訓(xùn)練理論得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。警察訓(xùn)練理論建設(shè)的上述成就，不僅標(biāo)志著在公安學(xué)科學(xué)的思想寶庫中已經(jīng)擁有了堅(jiān)實(shí)、豐厚的警察訓(xùn)練理論儲(chǔ)備，而且知識(shí)架構(gòu)已經(jīng)形成的理論研究分工，也必將成為構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的重要基礎(chǔ)。

4.1.2 警察訓(xùn)練理論研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

學(xué)科體系的構(gòu)建，除應(yīng)以理論建設(shè)的實(shí)際為依據(jù)外，還應(yīng)著眼學(xué)科建設(shè)的長遠(yuǎn)，適應(yīng)科學(xué)研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，新興學(xué)科的建立必須時(shí)刻關(guān)注此點(diǎn)?？茖W(xué)研究表明，學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善，在很大程度上取決于在科研需求牽引下學(xué)科研究的充分發(fā)展。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)也不例外。警察訓(xùn)練是廣泛而復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)它的科學(xué)研究，應(yīng)把握事物的普遍性規(guī)律，按照實(shí)踐主體、學(xué)術(shù)性質(zhì)的不同，觸及具體的研究對(duì)象，通過更加深入細(xì)致的研究，把握事物的特殊性。構(gòu)建警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系，必須立足科研實(shí)踐對(duì)警察訓(xùn)練進(jìn)行綜合與分解研究，建立與之相對(duì)稱的體系結(jié)構(gòu)，以利于明確科研任務(wù)分工、實(shí)施科研管理和學(xué)科建設(shè)的分類指導(dǎo)，最有效地發(fā)揮科研的功能作用。

人才培養(yǎng)與科學(xué)研究是相輔相成的，高素質(zhì)的人才是立業(yè)之本，也是推動(dòng)科研事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)適應(yīng)警察訓(xùn)練實(shí)踐和理論研究所需要的專門人才成為警察訓(xùn)練的重要任務(wù)。因此，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建，應(yīng)有助于造就警察訓(xùn)練專業(yè)人才尤其是高層次專業(yè)人才隊(duì)伍，并能與公安院校體制的結(jié)構(gòu)分類及其擔(dān)負(fù)的訓(xùn)練理論教研實(shí)訓(xùn)等任務(wù)做到無縫對(duì)接。

4.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)及學(xué)科特征

警察訓(xùn)練是一種由多種要素構(gòu)成的實(shí)踐活動(dòng)。因此，確立警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)，設(shè)置從屬于警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的各分支學(xué)科做到需要與可能的統(tǒng)一，做到“統(tǒng)籌兼顧、把握個(gè)性”[9]。

4.2.1 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)，學(xué)術(shù)界存在各種思路和做法。但無論如何，從有利于指導(dǎo)警察訓(xùn)練實(shí)踐和有利于學(xué)科建設(shè)的原則出發(fā)，以相應(yīng)警察訓(xùn)練理論的成熟程度為前提，注意警察訓(xùn)練實(shí)踐與理論發(fā)展的需要應(yīng)成為該學(xué)科的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。因此，采用“總分結(jié)合、多維并列”的單層次結(jié)構(gòu)模式，即以各自的警察訓(xùn)練為研究對(duì)象來設(shè)置學(xué)科，共同構(gòu)成警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的分支學(xué)科[10]，是目前較為科學(xué)的建立該學(xué)科學(xué)科體系的思路。因?yàn)榫祗w能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是在公安學(xué)一級(jí)學(xué)科之下的二級(jí)學(xué)科，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科之下構(gòu)建三級(jí)學(xué)科即警察戰(zhàn)術(shù)學(xué)、警察實(shí)戰(zhàn)心理學(xué)、警察體能訓(xùn)練學(xué)等，從警察訓(xùn)練理論研究的分工看都有特定的研究對(duì)象和各自的研究領(lǐng)域。其設(shè)置分支學(xué)科的結(jié)構(gòu)形式具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，順應(yīng)了“訓(xùn)戰(zhàn)一致”的規(guī)律。這種學(xué)科體系結(jié)構(gòu)模式，對(duì)開展學(xué)科理論研究，全面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)是切實(shí)可行的。

4.2.2 警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特征

警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)是人們以存儲(chǔ)、傳遞視聽的工具和語言符號(hào)系統(tǒng)為載體，運(yùn)用一系列概念和范疇，按照一定的原則邏輯地建構(gòu)起來的理論體系。這種理論體系表現(xiàn)出來的認(rèn)識(shí)成果，不是感性認(rèn)識(shí)的集合，更不是零碎的理性認(rèn)識(shí)，而是人們對(duì)警察訓(xùn)練這一事物不斷積累起來的系統(tǒng)化理性認(rèn)識(shí)，是依靠主體的思維能力對(duì)警察訓(xùn)練感性材料進(jìn)行的一系列抽象與概括、分析與綜合，去粗取精、去偽存真、由表及里的概括，是對(duì)警察訓(xùn)練的本質(zhì)、整體及其內(nèi)部聯(lián)系的把握。警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科屬于法學(xué)范疇，是法學(xué)科學(xué)體系內(nèi)公安一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)學(xué)科具有綜合性、交叉性、開放性等特征[11]。

5 結(jié)語

警察是保衛(wèi)國家人民生命財(cái)產(chǎn)安全的忠誠衛(wèi)士，也是代表國家執(zhí)行法律的主要行為人，其良好的體能和實(shí)戰(zhàn)技能是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。因此，從學(xué)科角度對(duì)警察體能與實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練學(xué)的分析，就是從更好地建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)需要出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)公安工作需求的優(yōu)秀警察隊(duì)伍。該學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展不僅從理論上豐富了公安學(xué)的內(nèi)容體系，更能為警察掌握職業(yè)技術(shù)、增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)技能提供強(qiáng)有力的支持，真正提升公安機(jī)關(guān)的戰(zhàn)斗力。

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Constructionofpolicetrainingtheorysystemfromtheperspectiveofdisciplinarytheory

LIU Tao1, SHI Zhen-guo2

(1.JiangsuPoliceInstitute,Nanjing210012,Jiangsu,China; 2.SchoolofP.E.,ShandongUniversity,Jinan250061,Shandong,China)

The police physical training and practical skill study is an important part of the public security science system. This paper analyses the research objects and development goals of police training study and expounds the important role of police training in public security discipline. Based on the analysis,theoretical system and discipline system are established. It is suggested that the dischipline should proceed from providing service for police actual combat, strengthen the police training theory research and continue to promote the discipline construction of public security.

police physical fitness and skills; discipline system; theoretical system; establishment

2014-03-12

江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目;江蘇省教育廳“公安高等教育改革背景下警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程改革研究”(編號(hào)：2012SJD890003)。

劉濤(1976- )，男，漢族，山東臨朐人，講師，碩士，研究方向警察體能與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

A

1009-9840(2014)04-0099-05