皖北高校大學(xué)生體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

張習(xí)常

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皖北高校大學(xué)生體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

張習(xí)常

（南京體育學(xué)院研究生部，江蘇 南京 210014）

對(duì)淮南師范學(xué)院等皖北六所高校進(jìn)行體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，結(jié)果顯示，皖北高校體育舞蹈課程都已經(jīng)開(kāi)展，但由于課時(shí)少等原因，大學(xué)生只可以通過(guò)公共體育選修課學(xué)習(xí)其中的倫巴、恰恰及華爾茲等部分舞種；高校學(xué)生主要通過(guò)學(xué)校課堂、晚會(huì)等宣傳表演來(lái)了解體育舞蹈，他們選修體育舞蹈課程最主要的動(dòng)機(jī)是豐富業(yè)余文化生活；皖北高校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)教師人數(shù)偏少，缺乏相應(yīng)的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)；體育舞蹈教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)與年齡階段基本是一致的，年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；影響體育舞蹈課程開(kāi)展的因素是多重的，其中學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠、學(xué)校對(duì)體育舞蹈不夠重視及教師水平的缺乏是重要的影響因素。建議：各高校應(yīng)加強(qiáng)與體育舞蹈課程相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，應(yīng)重視教師業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平的提高，為教師提供更多業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，制定合適的教學(xué)大綱，合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步完善體育舞蹈教學(xué)體系。

皖北普通高等院校；體育舞蹈課程；開(kāi)展現(xiàn)狀；調(diào)查

本課題對(duì)皖北高校大學(xué)生體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討和分析，通過(guò)對(duì)皖北的宿州學(xué)院、阜陽(yáng)師范學(xué)院、淮北煤炭大學(xué)、蚌埠學(xué)院、淮南師范學(xué)院和安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等6所高校的學(xué)生和體育舞蹈老師發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查研究，其中每所高校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份，體育舞蹈老師共發(fā)放問(wèn)卷17份。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷600份，回收學(xué)生問(wèn)卷579份，剔除無(wú)效問(wèn)卷15份，有效回收率為94%。共發(fā)放教師問(wèn)卷17份，回收17份，回收率100%。了解體育舞蹈在皖北高校中開(kāi)展的現(xiàn)狀，并找出存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出相應(yīng)的建議和措施，以使體育舞蹈在皖北高校大學(xué)生中得到更好的開(kāi)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1大學(xué)生參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查

1.1.1學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)機(jī)

表1 大學(xué)生參與體育舞蹈動(dòng)機(jī)的調(diào)查（n=564）

動(dòng)機(jī)人數(shù)比例（%） 豐富業(yè)余文化生活24543.4 培養(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度18733.2 審美追求468.2 強(qiáng)身健體427.4 緩解生活壓力122.1 工作需要91.6 消遣無(wú)聊時(shí)光71.2 陶冶情操61.1 人際交往50.9 培養(yǎng)意志和耐力素質(zhì)30.5 其他20.4

由表1調(diào)查顯示，在564份有效問(wèn)卷中，參與體育舞蹈的564名學(xué)生中有245名學(xué)生是因?yàn)橄胴S富業(yè)余文化生活才選擇體育舞蹈，占43.4%；有187名學(xué)生是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度才選擇體育舞蹈，占33.2%；有46名學(xué)生是因?yàn)閷徝雷非蟛胚x擇體育舞蹈，占8.2%；有42名學(xué)生是因?yàn)閺?qiáng)身健體才選擇體育舞蹈，占7.4%；因?yàn)榫徑馍顗毫?、工作需要、消遣無(wú)聊時(shí)光、陶冶情操、人際交往、培養(yǎng)意志和耐力素質(zhì)及其他原因選擇體育舞蹈課程的人數(shù)分別為12人、9人、7人、6人、5人、3人、2人，分別占2.1%、1.6%、1.2%、1.1%、0.9%、0.5%、0.4%。這說(shuō)明選擇體育舞蹈課程的學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)是豐富業(yè)余文化生活，其次是培養(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度，還有一部分是為了審美追求和健身健體。

1.1.2學(xué)習(xí)舞蹈的舞種

經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，皖北六所高校體育舞蹈選修課主要以倫巴、恰恰、華爾茲及交誼舞為主，教學(xué)內(nèi)容比較單一，現(xiàn)代社會(huì)上比較流行的桑巴、牛仔、斗牛、探戈、維也納華爾茲、狐步舞、快步舞等舞種在大學(xué)課程中還沒(méi)有開(kāi)設(shè)，不能很好的與時(shí)俱進(jìn)，不能吸引學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，使體育舞蹈不能更好的發(fā)展。體育舞蹈舞種繁多，僅依靠現(xiàn)有的教學(xué)時(shí)數(shù)是很難全面接觸的，由于場(chǎng)地器材及教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，學(xué)生只能接觸其中的部分舞種，而且也只是粗略的接觸。

1.2體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查

1.2.1課程設(shè)置

通過(guò)調(diào)查，皖北六所高校中，淮北師范大學(xué)和宿州學(xué)院體育舞蹈分別開(kāi)設(shè)于1996年和1997年，開(kāi)設(shè)時(shí)間較早，其余四所高校體育舞蹈開(kāi)設(shè)于2000年以后，開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚。在輔助課程中只有淮北師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了形體課，其余的五所高校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)輔助課程。在課程設(shè)置方面，六所高校在第一學(xué)年都以選修課的形式安排了體育舞蹈課程，其中宿州學(xué)院、淮北師范大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院第二學(xué)年也開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程。體育舞蹈包含十個(gè)舞種，每個(gè)舞種都具有各自的風(fēng)格和特色，安排一學(xué)年的教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)生只能了解其中一小部分的知識(shí)與內(nèi)容，無(wú)法比較系統(tǒng)的了解和體會(huì)體育舞蹈的韻律美和藝術(shù)內(nèi)涵。充足的教學(xué)時(shí)數(shù)和完善的場(chǎng)地與器材是體育舞蹈修課程開(kāi)展的基本保障，是影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。

1.2.2教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)

表2 學(xué)生對(duì)體育舞蹈選修課教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)（n=564）

類(lèi)別非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意 人數(shù)15730189116 %27.853.415.81.91.1

體育舞蹈是一種具有較強(qiáng)人文素養(yǎng)的體育文化。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能起到溝通學(xué)生心靈的作用[2]。制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于體育舞蹈課程的開(kāi)展具有重要的意義。從表2可以看出，皖北高校有81.2%的學(xué)生非常滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，體育舞蹈教師還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與到體育舞蹈的學(xué)習(xí)中來(lái)。目前，皖北高校開(kāi)設(shè)的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容基本能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

1.3影響皖北高校大學(xué)生體育舞蹈課程開(kāi)展因素的調(diào)查

1.3.1學(xué)生自身因素

表3顯示，從學(xué)生角度來(lái)看，有68.6﹪的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不足是影響體育舞蹈課程開(kāi)展的主要原因，位居第一。體育舞蹈是男女舞伴在一起合作完成的舞蹈，練習(xí)過(guò)程中會(huì)有較多的肢體接觸，部分學(xué)生會(huì)因不習(xí)慣男女之間的接觸而放棄學(xué)習(xí)體育舞蹈。有58.3﹪的學(xué)生認(rèn)為影響體育舞蹈課程開(kāi)展的因素主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)體育舞蹈的基礎(chǔ)，排在第二位。在我國(guó)，大部分學(xué)生一直在接受文化知識(shí)的教育，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)體育舞蹈，對(duì)體育舞蹈缺乏深入了解，沒(méi)有舞蹈的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。認(rèn)為是由于體育舞蹈教學(xué)時(shí)數(shù)太少原因的有36.5﹪，排在第三位。皖北高校大學(xué)生是通過(guò)選修課的方式來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈，一般選修課只安排一學(xué)年的教學(xué)時(shí)數(shù)，然而體育舞蹈包括拉丁舞和摩登舞兩大類(lèi)十個(gè)舞種，內(nèi)容多而復(fù)雜，每個(gè)舞種的風(fēng)格、技術(shù)、動(dòng)作都是有差異的，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。有33.3﹪的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈的花費(fèi)太高是影響體育舞蹈課程開(kāi)展的主要原因。還有27.1﹪選修體育舞蹈的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈項(xiàng)目多，練習(xí)費(fèi)時(shí)，是影響體育舞蹈在皖北高校開(kāi)展的主要原因。

表3 學(xué)生對(duì)影響體育舞蹈課程開(kāi)展因素認(rèn)識(shí)的調(diào)查（n=564）

選項(xiàng)人數(shù)%排位 學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)38768.61 學(xué)習(xí)體育舞蹈的基礎(chǔ)32958.32 上課時(shí)數(shù)少20636.53 學(xué)習(xí)體育舞蹈的花費(fèi)18833.34 學(xué)校對(duì)體育舞蹈不重視17230.55 教師水平的缺乏16930.06 項(xiàng)目多練習(xí)費(fèi)時(shí)15327.17 教學(xué)內(nèi)容單一13423.88 學(xué)校沒(méi)有或場(chǎng)地不合格12922.99 課余沒(méi)相應(yīng)活動(dòng)場(chǎng)地和機(jī)會(huì)12321.810 教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平缺乏10719.011 對(duì)體育舞蹈沒(méi)有興趣315.512

1.3.2教師因素

體育舞蹈顯示了體育的特性，也兼顧了舞蹈的特性。對(duì)我們?nèi)梭w的協(xié)調(diào)性、平衡能力、小肌肉控制能力、耐力、爆發(fā)力、方位感、音樂(lè)感等綜合運(yùn)動(dòng)能力要求很高[3]。調(diào)查得出，從教師角度來(lái)看，影響皖北高校體育舞蹈課程開(kāi)展的主要因素有：教師水平的缺乏（30%）；教學(xué)內(nèi)容單一（23.8%）；教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)缺乏（19%）。體育舞蹈課程在皖北各高校開(kāi)設(shè)不久，起步較晚，是一門(mén)新興課程，皖北各高校體育舞蹈教師較少，在教學(xué)中是單人進(jìn)行授課，也會(huì)影響體育舞蹈課程的開(kāi)展。對(duì)于體育舞蹈教師來(lái)說(shuō)，缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且，部分體育舞蹈教師是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)化而來(lái)，缺乏專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈知識(shí)和技術(shù)，還有部分教師剛從事體育舞蹈教學(xué)，缺乏相應(yīng)的體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。體育舞蹈是一項(xiàng)技術(shù)更新快,與時(shí)代潮流緊密結(jié)合的項(xiàng)目，教師要想加深對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)交流和比賽，并從中獲取實(shí)踐中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)是很有必要的[4]。

1.3.3學(xué)校因素的調(diào)查

從學(xué)校角度來(lái)看，影響皖北高校體育舞蹈課程開(kāi)展的主要因素有：學(xué)校對(duì)體育舞蹈的重視不夠；學(xué)校場(chǎng)地不合格或根本沒(méi)有場(chǎng)地；課余沒(méi)有相應(yīng)活動(dòng)和活動(dòng)機(jī)會(huì)。有30.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)對(duì)體育舞蹈的重視不夠是影響皖北高校體育舞蹈課程開(kāi)展的主要因素，有22.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材不合格和沒(méi)有場(chǎng)地會(huì)影響皖北高校體育舞蹈課程的開(kāi)展，還有21.8%的學(xué)生認(rèn)為課余沒(méi)有相應(yīng)活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)皖北高校的體育舞蹈課程開(kāi)展也有影響。體育舞蹈課程的更好開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校對(duì)體育舞蹈的高度重視。

2 結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

2.1.1皖北高校有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生喜歡上體育舞蹈課，他們參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有許多，其中最主要的動(dòng)機(jī)是豐富業(yè)余文化生活、培養(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度和審美追求。

2.1.2皖北高校體育舞蹈選修課主要是以倫巴、恰恰、華爾茲、交誼舞為主要教學(xué)內(nèi)容，最先主要是通過(guò)學(xué)校課堂、晚會(huì)等宣傳活動(dòng)來(lái)了解體育舞蹈這個(gè)體育項(xiàng)目的，但是有超過(guò)八成以上的學(xué)生沒(méi)有利用課余時(shí)間進(jìn)行體育舞蹈的練習(xí)，而且參加過(guò)體育舞蹈比賽的學(xué)生更是少之又少。

2.1.3皖北高校體育舞蹈教師人數(shù)偏少，并且缺乏相應(yīng)的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)。體育舞蹈教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)與年齡階段基本是一致的，年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.1.4影響皖北高校體育舞蹈選修課程開(kāi)展的因素主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠和體育舞蹈教師的教學(xué)能力及技術(shù)水平，學(xué)校的場(chǎng)地器材、當(dāng)?shù)氐捏w育舞蹈運(yùn)動(dòng)水平、開(kāi)展?fàn)顩r及學(xué)校體育舞蹈學(xué)習(xí)的氛圍也影響著體育舞蹈的開(kāi)展。

2.2建議

2.2.1皖北各高校應(yīng)加強(qiáng)體育舞蹈教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，健全和完善體育舞蹈教師外出培訓(xùn)體系，為教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。皖北各高校應(yīng)制定合適的教學(xué)大綱，合理地安排和選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教學(xué)體系

2.2.2加大宣傳力度，在校內(nèi)外多舉辦一些體育舞蹈比賽，吸引學(xué)生的眼球，加深學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，讓更多的大學(xué)生加入到體育舞蹈的學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)皖北高校以至皖北地區(qū)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2.3各校應(yīng)加大對(duì)體育舞蹈的經(jīng)費(fèi)投入，完善已有的場(chǎng)地設(shè)施，定期檢查場(chǎng)地與器材，改善體育舞蹈的教學(xué)和練習(xí)環(huán)境，延長(zhǎng)體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施對(duì)學(xué)生的開(kāi)放時(shí)間，保證體育舞蹈課的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

[1] 郭天榮.在高校素質(zhì)教育中體育舞蹈培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(3).

[2] 廉濤,汝?yáng)|紅.“陽(yáng)光體育”背景下安徽省高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1):9.

[3] 李鴻.高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的受制因素分析及對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,22(11): 6.

[4] 張敏,劉進(jìn).我國(guó)體育院校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)課程開(kāi)展現(xiàn)狀的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,23(7): 4.

Survey and Research on the Development of College Physical Dance Course in Northern Anhui

ZHANG Xi-chang

( Nanjing sports college, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

This article makes an investigation and analysis on the current situation of sports dance curriculum of six ordinary colleges in northern Anhui Province, including Huainan Normal University, Suzhou University, Fuyang Normal College, Huaibei Normal University, Bengbu College, Anhui Finance and Economics University, which is based on the methods of the literature material methodology, the questionnaire survey law and mathematical statistics. The results show that the sports dance curriculum of six ordinary colleges in northern Anhui Province has been carried out, but because of the limited classes for learning sports dancing, College students can only learn some sports dancing by public sports elective course. The students in colleges and universities know sports dance by the class and the propaganda performances of party in school, they take sports dance course at the main motivation of riching amateur cultural life. There are many factors play effects on the carry out of sports dance, for example, The number of teachers for teaching sports dancing is not enough, and these teachers have little opportunities to train outside, which result in that the young teachers don't have enough teaching experience. The main factors are that students do not realized the significance of the sports dance and the colleges and universities don’t pay enough attentions to sports dance. Therefore, colleges and universities should strengthen the infrastructure construction related to the sports dance curriculum, provide more Training opportunities for teachers, establish the appropriate sports dance teaching syllabus, arrange and select teaching content reasonably, perfect sports dance teaching systems further.

ordinary colleges in northern Anhui Province; ports dance curriculum; current situation; investigation

張習(xí)常（1988-），男，碩士，研究方向：籃球教學(xué)理論與訓(xùn)練方法。