淺議營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革

鄭軍婷

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展促使許多企業(yè)開始采用網(wǎng)絡(luò)營銷這一新的模式，高等院校營銷專業(yè)也應(yīng)該根據(jù)營銷環(huán)境和人才環(huán)境的變化來調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容。本文通過分析營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)置中出現(xiàn)的問題，提出課程改革的幾點建議，以期對培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的營銷人才有所幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 考核方式 實踐教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始使用網(wǎng)絡(luò)進行營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性日益彰顯，社會對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求也逐漸增加。然而，目前許多高校營銷專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)置和課程內(nèi)容相對滯后，不能滿足現(xiàn)實環(huán)境對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求，因此應(yīng)該對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)營銷課程進行改革，以提高營銷專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會需求的能力。

一、目前網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)置和內(nèi)容存在的問題

由于高校營銷專業(yè)課程設(shè)置受到相關(guān)部門及師資力量的限制比較多，所以在課程的類型設(shè)置和內(nèi)容設(shè)置方面存在不少問題。這直接影響了對營銷類學(xué)生營銷能力的培養(yǎng)。

1.課程開設(shè)的形式不合理，學(xué)生重視程度不高

因為網(wǎng)絡(luò)營銷課程開設(shè)的前提是開設(shè)營銷基礎(chǔ)課程，所以開設(shè)的時間往往是大學(xué)三年級的第二學(xué)期或者大學(xué)四年級的第一學(xué)期。同時由于專業(yè)培養(yǎng)計劃中課時課程類型的限制等，這門課經(jīng)常以選修課的形式出現(xiàn)，實踐課時相對比較少。這就造成學(xué)生對這門課的重視程度不高，經(jīng)常只是為了修學(xué)分而選該課程。

2.課程考核形式僵化，未達到教學(xué)目的

在實際教學(xué)中，由于考核方式和形式受到學(xué)校相關(guān)規(guī)定的限制，所以網(wǎng)絡(luò)營銷課程在考核時經(jīng)常會采用以卷面形式為主、上機操作為輔的方式來進行。但現(xiàn)實中進行網(wǎng)絡(luò)營銷不僅僅要考慮到理論的內(nèi)容，更主要的還有實際運用的能力，因此，使用現(xiàn)有的考核方式無法達到教學(xué)目的，也未能體現(xiàn)出實踐教學(xué)的意義。

3.師資力量不強，培養(yǎng)能力不全面

網(wǎng)絡(luò)營銷課程既包括營銷理論方面的內(nèi)容，還包括網(wǎng)頁制作等實踐性的內(nèi)容。由于營銷專業(yè)教師中更擅長營銷理論的教學(xué)，因此往往將重點放在理論教學(xué)方面，對于網(wǎng)站建立、網(wǎng)頁的制作及推廣等實踐性內(nèi)容使用的課時比較少。這就造成學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)營銷的實際應(yīng)用能力比較差，很難將理論和實際完全結(jié)合起來。

二、對網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革的幾點建議

鑒于目前網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)中出現(xiàn)的問題比較多，故應(yīng)結(jié)合社會對營銷人才的需求來對該課程進行改革，以達到良好的教學(xué)效果。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)環(huán)境變化

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境的變化，新的網(wǎng)絡(luò)營銷工具不斷出現(xiàn)，一些陳舊的工具逐漸退出。而營銷專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷課程的目的就是要將其應(yīng)用到實踐中去，因此應(yīng)根據(jù)市場環(huán)境的變化對課程的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，增加新的方式及工具，如微博微信等。這樣，網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)才能適應(yīng)市場的需求。

2.教學(xué)模式創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在對教學(xué)模式進行改革時，應(yīng)以實踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔，增加實踐教學(xué)的課時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在具體操作中，不僅要增加學(xué)生的上機操作時間，更要通過模擬在線營銷、進行網(wǎng)頁網(wǎng)站展示、鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)營銷大賽并提供必要的條件等方式來提高學(xué)生對這門課程的興趣，提高學(xué)生的實踐能力，達到實踐教學(xué)的目的。

3.考核方式靈活多變，突出學(xué)生能力測試

網(wǎng)絡(luò)營銷課程應(yīng)該以實踐能力的培養(yǎng)為主，因此在對學(xué)生進行考核時應(yīng)主要以實踐能力考核為主、理論考核為輔，如通過制作網(wǎng)頁、網(wǎng)站并展示評比的方式，或者通過模擬在線營銷的效果評價，評價學(xué)生參加相應(yīng)賽事的程度，同時可以適當考慮學(xué)生的營銷理論掌握程度。這樣的考核不僅可以使學(xué)生的實踐能力得以展現(xiàn)，也可以提高學(xué)生對這門課程的重視程度。

4.校企結(jié)合、跨專業(yè)教師合作，提高教師的實踐教學(xué)能力

為了加強網(wǎng)絡(luò)營銷課程的實踐教學(xué)，一方面學(xué)校可以和企業(yè)聯(lián)合，請相關(guān)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷人員來學(xué)校講課，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)營銷的認識；同時可以通過教師在企業(yè)的代崗學(xué)習(xí)來提高其理論聯(lián)系實際的能力，從而提高教師的實踐教學(xué)能力。另一方面，通過跨專業(yè)合作教學(xué)的方式，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)分開進行，同時引進實踐能力強的教師，提高教師的整體實踐教學(xué)能力。

三、小結(jié)

對網(wǎng)絡(luò)營銷課程的內(nèi)容及教學(xué)模式等進行改革，可以促使教師提高理論教學(xué)和實踐教學(xué)的能力，從而提高營銷專業(yè)學(xué)生的動手能力，達到學(xué)以致用的目的。

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（作者單位：陜西科技大學(xué)管理學(xué)院）